基本信息學(xué)科語文電子郵箱年級三年級教材版本及章節(jié)部編版單節(jié)課教學(xué)設(shè)計課題借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思課型1（打國）］新授課口章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課0習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口課標(biāo)要求要求學(xué)生能夠借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，學(xué)會如何找到關(guān)鍵語句的位置，理解關(guān)鍵語句的作用。教材分析三年級上冊第六單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成?！豆旁娙住贩謩e描寫了不同地點不同時間段的自然景觀；《富饒的西沙群島》記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方；《海濱小城》本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點；《美麗的小興安嶺》寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學(xué)習(xí)作者按四季的順序,抓住特色進(jìn)行觀察的方法。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。學(xué)情分析三年級的學(xué)生具備一定的識字和閱讀的能力，但獨立閱讀能力較弱，需要在教師的指導(dǎo)和提示下理解文段的意思和進(jìn)行總結(jié)，對于如何找到文段關(guān)鍵語句的方法沒有掌握，概括能力較弱。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)關(guān)鍵語句，能夠大概理解關(guān)鍵語句的意思。過程與方法目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)關(guān)鍵語句，能夠快速掌握關(guān)鍵語句，并找出段落里的關(guān)鍵語句。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過探究學(xué)習(xí)關(guān)鍵語句，能夠理解關(guān)鍵語句在語文閱讀中的重要性。重難點分析通過思維導(dǎo)圖較完整地介紹第六單元課文中描述的主要景物及其樣子是學(xué)生實踐借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思過程中的重點及難點。*信息技術(shù)應(yīng)用準(zhǔn)備.思維導(dǎo)圖在課前的復(fù)習(xí)中運用思維導(dǎo)圖，檢驗學(xué)生是否能在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下說出課文中描述的主要景物及其樣子。（預(yù)測學(xué)生很難完成，學(xué)生對如何找到關(guān)鍵語句有困難。）.微課讓學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)掌握關(guān)鍵語句的方法，然后再運用方法對第六單元課文進(jìn)行概括，完成思維導(dǎo)圖，達(dá)到復(fù)習(xí)本單元課文的目的。學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動1教師呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情境：出示第六單元思維導(dǎo)圖的框架，向?qū)W生介紹思維導(dǎo)圖及其作用。教師提出問題：同學(xué)們，你們能在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下概括本單元幾篇課文的內(nèi)容嗎？課文描寫了哪些景物？這些景物是什么樣子的？教師示范指導(dǎo)：教師示范完成17課古詩三首的思維導(dǎo)圖學(xué)生活動1學(xué)生觀看教師介紹并示范完成17課思維導(dǎo)圖，在實踐中理解思維導(dǎo)圖的含義和作用。為自己完成18?20課思維導(dǎo)圖做準(zhǔn)備。*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：在課前的復(fù)習(xí)中運用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)情分析，檢驗學(xué)生是否能在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下說出課文中描述的主要景物及其樣子。讓學(xué)生接觸到思維導(dǎo)圖這一新的學(xué)情分析工具，一方面鍛煉學(xué)生理解課文能力和概括能力，另一方面通過這種手段找到學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。（預(yù)測學(xué)生很難完成，學(xué)生對如何找到關(guān)鍵語句有困難，沒有掌握找到關(guān)鍵語句的方法。）環(huán)節(jié)二：教師活動環(huán)節(jié)二：教師活動2教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點：沒有掌握找到關(guān)鍵語句的方法，不能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。教師出示學(xué)習(xí)微課《如何借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思》教師提出學(xué)習(xí)要求：觀看視頻學(xué)習(xí)，學(xué)會找到關(guān)鍵語句的方法。學(xué)生活動2學(xué)生找到了自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，通過觀看微課視頻學(xué)習(xí)找到關(guān)鍵語句的方法。*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：微課具有知識點單一（一次只講一個知識點）精煉、簡潔、快速的特點。微課視頻能在最快速的時間內(nèi)以最精簡的內(nèi)容，讓學(xué)生快速直接地理解找到關(guān)鍵語句對理解一個文段的重要性，學(xué)會找到關(guān)鍵語句的方法。環(huán)節(jié)三：教師活動環(huán)節(jié)三：教師活動3教師指導(dǎo)學(xué)生再次閱讀本單元18?20課課文，指導(dǎo)學(xué)生運用剛學(xué)會的找到關(guān)鍵語句的方法找到課文自然段的關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句理解文段的意思，總而總結(jié)文段描寫的景物及其樣子。學(xué)的活動3學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用剛學(xué)會的找到關(guān)鍵語句的方法找到課文自然段的關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句理解文段的意思，總而總結(jié)文段描寫的景物及其樣子。最后完成第六單元剩下的思維導(dǎo)圖?；顒釉O(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用剛學(xué)會的找到關(guān)鍵語句的方法找到課文自然段的關(guān)鍵句，是把理論用到實際的實踐，學(xué)生在實踐中檢驗學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。完成思維導(dǎo)圖讓學(xué)生對本單元有一個完整的、整體的認(rèn)識，增加了本單元知識在學(xué)生腦中的邏輯性。以下根據(jù)需要增加環(huán)節(jié)列表……*學(xué)習(xí)資源清單一微課《借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思》（出自101PPT）思維導(dǎo)圖教學(xué)設(shè)計特色與創(chuàng)新本課運用了新穎地教學(xué)手段，包括思維導(dǎo)圖和微課視頻，將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到傳統(tǒng)課堂當(dāng)中，充分突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，挖