?春天舉行音樂(lè)會(huì)?教學(xué)反思范文〔精選3篇〕

?春天舉行音樂(lè)會(huì)?教學(xué)反思范文〔精選3篇〕

作為一名優(yōu)秀的人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是精心整理的?春天舉行音樂(lè)會(huì)?教學(xué)反思范文〔精選3篇〕，希望對(duì)大家有所幫助。

?春天舉行音樂(lè)會(huì)?教學(xué)反思1

?春天舉行音樂(lè)會(huì)?是人音樂(lè)版三年級(jí)小學(xué)音樂(lè)第二單元的內(nèi)容，在教學(xué)中，我注重以學(xué)生為主體，以音樂(lè)為核心，運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)。

本課以“春天的歌〞為題，主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模擬春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模擬聲音為打破口，將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、互相討論、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)展教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界，到達(dá)了較好的學(xué)習(xí)效果。

缺乏是：假如為學(xué)生提供一些打擊樂(lè)器，那學(xué)生進(jìn)展音樂(lè)再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些

?春天舉行音樂(lè)會(huì)?教學(xué)反思2

一、審美體驗(yàn)，感知春之氣息?！f(shuō)春天

成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開(kāi)端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春〞為主題，首先從談話導(dǎo)入，請(qǐng)孩子們自己用一句話來(lái)描繪春天并加上課件展示，使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)師生律動(dòng)?嘀哩嘀哩?活潑課堂氣氛。

二、自主探究，探究春之音響?！惺艽禾?/p>

音樂(lè)是門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，除了視覺(jué)上感受春天的.美妙外，春天還為我們舉辦了別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)，我采用聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)的方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂(lè)家們專程來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì)，從聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中模擬大自然的聲音，解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅，通過(guò)師生間的共同討論，對(duì)春天的音響和聲音有了更深的理解和感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無(wú)限延伸。

三、深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)春之歌聲——唱春天

在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)，仍然以春天音樂(lè)會(huì)為主線，通過(guò)老師的導(dǎo)入“今天咱們就來(lái)學(xué)唱這次音樂(lè)會(huì)的主題歌?春天舉行音樂(lè)會(huì)?，老師進(jìn)展范唱，進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望，再通過(guò)用“啦〞模唱歌譜、有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解，音樂(lè)會(huì)節(jié)目的形式多樣，除了它們四個(gè)音樂(lè)家獨(dú)奏之外，還有合奏的地方，再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙·|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦·|難點(diǎn)樂(lè)句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法，在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，采用分角色接龍表演唱等形式，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂(lè)要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和開(kāi)展過(guò)程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的根底上，在此過(guò)程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美技能。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)，再現(xiàn)春之和諧?！灤禾?/p>

在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí)，到達(dá)學(xué)科的整合我采用表演、舞蹈、朗讀、打擊樂(lè)伴奏等多種形式，使音樂(lè)課不僅僅是唱歌課，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)魅力的同時(shí)，進(jìn)步綜合藝術(shù)的審美才能，拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，更好的表達(dá)了新課改的理念。

五、拓展和小結(jié)，回味春之韻律——熱愛(ài)春天

最后老師總結(jié)：春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎？激發(fā)孩子們更加熱愛(ài)、珍愛(ài)大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂(lè)一起去踏青吧！做律動(dòng)走出教室。

?春天舉行音樂(lè)會(huì)?教學(xué)反思3

這是一節(jié)小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以“春天〞為主題，通過(guò)學(xué)生“說(shuō)春天，模擬春天的聲音，唱春天，表現(xiàn)春天〞等幾個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。

從一開(kāi)場(chǎng)我就選用了學(xué)生所熟悉、喜歡的歌曲?小雨沙沙?作為律動(dòng)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一教學(xué)設(shè)計(jì)充分表達(dá)了以學(xué)生為主體的教育理念。接著聽(tīng)賞了歡快的?嘀哩嘀哩?，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)激發(fā)了學(xué)生找春天的興趣。課堂導(dǎo)入是這樣的：春天的朋友們想和我們開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)，他們組成了一支春之聲樂(lè)團(tuán)，今天他們給大家?guī)?lái)了一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。〔因?yàn)檫@首歌曲大家很熟悉，大部分同學(xué)也會(huì)唱，因此我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生?！?/p>

由于每個(gè)學(xué)生的條件不同，所表現(xiàn)出來(lái)的情感反應(yīng)也會(huì)不同，有時(shí)會(huì)超出老師的料想，這是老師意料不到的，因此，老師要有很強(qiáng)的應(yīng)變才能，時(shí)刻以“學(xué)生為主體〞，能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展調(diào)整。缺乏之處是孩子在演唱個(gè)別樂(lè)句時(shí)唱得不夠準(zhǔn)確，需要多加練習(xí)。另外在唱幾個(gè)像聲詞的強(qiáng)弱的時(shí)候，唱得很模糊，因此我就讓學(xué)生學(xué)會(huì)有節(jié)奏地讀歌詞，這樣下來(lái)效果好多了。其實(shí)這點(diǎn)并不是很難，關(guān)鍵是學(xué)生不夠認(rèn)真，想著自己會(huì)唱了，連課本都不看，可見(jiàn)學(xué)生的態(tài)度是不夠端正的。

歌曲唱會(huì)后，為了讓學(xué)生完好的記住歌詞，我想大家都喜歡樂(lè)隊(duì)組合不是，我就問(wèn)學(xué)生一個(gè)樂(lè)隊(duì)都需要那些人組成呢？當(dāng)時(shí)大家被我的問(wèn)題難住了，我接著就引導(dǎo)大家，在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)里誰(shuí)是樂(lè)隊(duì)的主唱，誰(shuí)是樂(lè)隊(duì)的鍵盤手，誰(shuí)是激情的鼓手，誰(shuí)又是忠實(shí)的FANAS呢？這下學(xué)生明白了，七嘴八舌就說(shuō)開(kāi)了，雖說(shuō)課堂有些亂，但是孩子們考慮了認(rèn)真地去想問(wèn)題了，這就是進(jìn)步。其實(shí)，作為老師我們就是要這樣一步步的對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)圍著老師的思路去考慮。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)展連線，效果很好，歌詞很快就記好了。

孩子們很喜歡音響探究的游戲，聽(tīng)的時(shí)候也非常地認(rèn)真，能很清楚地從生活中找到相像的聲音加以模擬。我舉了很多自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。讓學(xué)生來(lái)模擬我的節(jié)奏，我稱為是“照鏡子〞的游戲，我用鼓打了一串節(jié)奏，讓學(xué)生來(lái)模擬大家的興趣很高，剛開(kāi)場(chǎng)有同學(xué)老出錯(cuò)，精神不夠集中，但通過(guò)幾次反復(fù)的打大家都打得很整齊，有些同學(xué)為了讓我聽(tīng)到他的聲音成心打的特別響，手都打疼了，可見(jiàn)大家的興趣多么強(qiáng)烈，對(duì)自己喜歡做的事情就是這樣的執(zhí)著，今后可多讓孩子創(chuàng)造性地模擬各種聲音。

本節(jié)課我嘗試由淺入深，通過(guò)情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)展，通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)、唱等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深切地感受到春天的美，到達(dá)了較好的教學(xué)效果。民主教學(xué)是營(yíng)造綠色教學(xué)的生命線。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估學(xué)生的才能。孩子都是聰明的，我們老師往往想民主教學(xué)，但又不敢真正做到民主。擔(dān)憂學(xué)生放了收不回，又擔(dān)憂學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式，還擔(dān)憂自己控制不了民主的教學(xué)場(chǎng)面。其實(shí)，孩子的潛力是無(wú)窮的。例如在探究春天的音響時(shí)，讓學(xué)生用人聲來(lái)模擬大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學(xué)生的模擬真實(shí)惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學(xué)，越能激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生也越會(huì)表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主