《大雁歸來》優(yōu)秀教案(部編人教版八年級下冊)共3篇《大雁歸來》優(yōu)秀教案(部編人教版八年級下冊)1《大雁歸來》優(yōu)秀教案(部編人教版八年級下冊)

作為部編人教版八年級下冊的一篇課文，從許多角度出發(fā)，這篇文章都是非常優(yōu)秀的。它既是一篇高品質(zhì)的文學(xué)作品，又是一篇向我們展示了動物世界中偉大母愛的文章，更是一篇可以拓展學(xué)生視野的作品。本文將以此為切入點，探究該文章在教學(xué)中的應(yīng)用。

首先，我們來看這篇文章的文學(xué)水平。在小說的敘事中，作者憑借自己的想象和表達能力，構(gòu)造了一個富有戲劇性和感染力的故事情節(jié)。在語言運用方面，作者運用精準而鮮活的詞匯來塑造文章的情境和氛圍。例如：“碧空如洗的天空下，柔和的陽光透過翠綠的樹葉灑進了毛毛淺黃的小鳥窩里，把森林里的觀眾場地變得十分明亮。”這個場景描述，清新、明快、鮮活，準確地把森林的氣氛和小鳥們的溫馨生活表現(xiàn)了出來。這些鮮明、生動的語言表達不僅增強了小說的感染力，也展現(xiàn)了作者良好的文學(xué)素養(yǎng)。

其次，這篇文章通過講述大雁母親擔(dān)當和奉獻的故事，向我們展示了動物世界中偉大的母愛。母愛是普遍存在于我們周圍的，不限于人類。而大雁母親用自己的熱情、毅力和母愛來孕育自己的子女，更是感人肺腑。文章通過孵化、喂養(yǎng)、保護的過程，展示了一名母親的責(zé)任感和愛心，激勵我們?nèi)ジ惺苌磉吥赣H的愛以及懂得如何去回報母親。

第三，這篇文學(xué)作品還有重要的學(xué)科教育的價值。它有助于學(xué)生們拓展視野，增加核心詞匯量，并擁有了解動物世界的機會。Z一項關(guān)于閱讀的研究表明，當學(xué)生閱讀有趣、富有挑戰(zhàn)性和吸引力的文章時，他們的閱讀理解和思考能力都會得到提高。通過這篇文章，學(xué)生可以認識到，動物世界中也有類似于人類的情感與倫理關(guān)系，這有助于拓寬學(xué)生們對于“人類以外”的生命的認知。

教師如何在教學(xué)中使用這篇文章呢？首先，我們應(yīng)該在讀課文前就要引導(dǎo)學(xué)生進行比喻理解，提高學(xué)生的調(diào)節(jié)能力。例如：“離開了最溫馨、最安全的老窩，做出了掌握自己生存命運的選擇”表達出來的大雁母親的精神價值應(yīng)該被標注出來。另外，可以在課堂上通過簡短的活動或討論，讓學(xué)生們分享和解釋他們?nèi)绾卫斫膺@篇文章。為了加深學(xué)生與文章的聯(lián)系，我們可以提出以下問題：這篇文章中提到的是什么動物？為什么母親不吃東西？這個故事教育我們什么？哪些時候你們正在考慮成為對某些事物負責(zé)的人？

接下來，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重語言學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生詞匯量。高年級的閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生的語言掌握是很重要的。我們可以通過單詞速寫、詞匯游戲等課堂活動來增強學(xué)生的詞匯記憶能力。特別需要關(guān)注的是那些在閱讀文章中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。

最后，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的差異：在閱讀文章前，學(xué)生可能具有不同的閱讀程度、興趣和詞匯量。因此，教師需要通過小組討論、閱讀小組等一些方法來減少學(xué)生閱讀的難度。學(xué)生們可以互相討論，為彼此解答疑惑和分享自己的閱讀心得。

在這篇文章中，我們探討了一下“大雁歸來”的優(yōu)秀教案。這個課文不僅是一篇高品質(zhì)的文學(xué)作品，還向我們展示了動物世界中偉大的母愛。教師在教學(xué)中可以采用一系列方法來引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解和提高學(xué)生的閱讀能力。雖然這篇文章是一篇部編文學(xué)教材中的課文，但是，自己去探究這篇文章，自己感受一下它所強調(diào)的偉大母愛就足以了本文主要介紹了如何通過“大雁歸來”這篇文學(xué)作品來幫助學(xué)生提高閱讀能力。教師們可以利用文章中的一些關(guān)鍵詞來制定相應(yīng)的教學(xué)活動，如小組討論、詞匯游戲等。同時，需要注重學(xué)生的個體差異，采用一些減少閱讀難度的方法來幫助學(xué)生理解文章。本文提到，這篇文章不僅是一篇高品質(zhì)的文學(xué)作品，還向我們展示了動物世界中偉大的母愛。通過這篇文章，學(xué)生們可以感受到母親對于孩子的愛是無私的，無論是在人類社會還是在動物世界中都是如此《大雁歸來》優(yōu)秀教案(部編人教版八年級下冊)2《大雁歸來》是八年級下冊語文教材中的一篇精彩文章，講述的是大雁在遷徙中所面臨的各種困境和挑戰(zhàn)。為了更好地教授這篇文章，教師們需要準備一份優(yōu)秀的教案。

一、教學(xué)目標

本節(jié)課旨在通過學(xué)生的思辨和探究，讓學(xué)生了解大雁的遷徙過程及其中的適應(yīng)與困擾，學(xué)會表達自己的觀點和想法。

二、教學(xué)準備

PPT課件、單詞卡、圖片、視頻等。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

教師向?qū)W生展示一張大雁飛行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生表達他們腦海中的印象和感受，從而引出本課的話題：“大雁的遷徙”。

2.閱讀

讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，包括大雁遷徙的起始點、目的地、遷徙的原因、所經(jīng)歷的困難和適應(yīng)等問題。

3.分組討論

讓學(xué)生分成小組，探討大雁遷徙的原因、遷徙中所遇到的困難和適應(yīng)等問題，并與其他小組進行交流。

4.集體討論

讓每個小組分享他們探討的問題的答案以及讓其他小組提出的問題，教師引導(dǎo)全班進行討論，解決學(xué)生們的疑惑。

5.拓展

讓學(xué)生在課堂上觀看一段大雁遷徙的視頻，并鼓勵學(xué)生將所看到的視頻與自己的體驗聯(lián)系起來，表達自己的想法和感受。

6.小組寫作

老師組織小組，讓學(xué)生自己動手寫一篇關(guān)于大雁遷徙的文章，讓學(xué)生通過寫作總結(jié)和表達自己對大雁遷徙的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。

7.展示

教師邀請小組展示他們的文章，并讓其他小組進行點評，鼓勵學(xué)生提出自己的看法和建議，從而加深學(xué)生的理解和認識。

四、教學(xué)反思

通過此次教學(xué)，學(xué)生們對大雁遷徙的原因、適應(yīng)與困擾，有了更深入的了解和認識，學(xué)生們也學(xué)會了通過討論和寫作表達自己的想法和觀點。此外，在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并鼓勵學(xué)生提出問題和思考，培養(yǎng)了學(xué)生們的思考能力和獨立思考的能力通過本次生物課對大雁遷徙的教學(xué)，學(xué)生們不僅了解了大雁遷徙的過程和原因，還學(xué)會了如何通過閱讀、分組討論和寫作等方式表達自己的思考。同時，通過此次學(xué)習(xí)，學(xué)生們也加深了對生態(tài)環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)了環(huán)保意識。教師的教學(xué)方式注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，不僅提高了學(xué)生探究能力，還促進了學(xué)生的獨立思考能力。這種教育方式，不僅有利于學(xué)生全面發(fā)展，更有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)《大雁歸來》優(yōu)秀教案(部編人教版八年級下冊)3《大雁歸來》優(yōu)秀教案(部編人教版八年級下冊)

一、教學(xué)目標：

1.能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章中的感情與情感。

2.能夠分析課文中的語言表達和修辭手法。

3.掌握新詞匯和詞組的意思及用法。

4.能夠運用學(xué)習(xí)到的知識，用英語寫一篇關(guān)于動物遷徙的文章。

二、教學(xué)重點：

1.理解文章內(nèi)容，明確作者的態(tài)度和感情。

2.分析課文中的語言表達和修辭手法。

3.掌握新詞匯和詞組的意思及用法。

三、教學(xué)難點：

1.能夠運用學(xué)習(xí)到的知識，用英語寫一篇關(guān)于動物遷徙的文章。

2.分析文章中的語言表達和修辭手法，并進行總結(jié)。

四、教學(xué)策略：

1.通過閱讀理解、詞匯、語法等方面的練習(xí)，鞏固學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和對寫作能力的掌握。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，理解作者的態(tài)度與感情，并進行總結(jié)。

五、教學(xué)步驟及方法：

1.Introduction（5分鐘）：通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入課文內(nèi)容。

2.Reading（10分鐘）：口頭閱讀，通過閱讀內(nèi)容，理解作者的態(tài)度和感情。

3.Vocabulary（10分鐘）：通過講解生詞及詞組，提高學(xué)生對文章的理解能力。

4.Language（10分鐘）：分析課文中的語言表達及修辭手法，如比喻、擬人、排比、對比等。

5.Writing（20分鐘）：讓學(xué)生通過給出的提示，寫一篇關(guān)于動物遷徙的文章。

6.Exercises和Summary（10分鐘）：布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文的理解及寫作能力，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、教學(xué)過程：

1.Introduction

（1）用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生談?wù)摬⑦M行聯(lián)想，如圖片上的魚游到了哪里？鳥飛到了哪里？

（2）討論遷徙的概念及動物為何要遷徙。

（3）回顧上一個單元“春天的朋友”，了解一些春天的動物也會遷徙過冬。

2.Reading

（1）要求學(xué)生閱讀第一遍，了解課文大意。

（2）要求學(xué)生回答問句，檢測學(xué)生的理解能力。

（3）多次呈現(xiàn)課文，方便學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和掌握。

3.Vocabulary

（1）通過單詞和詞組的講解，幫助學(xué)生擴展詞匯量，理解文章。

（2）通過中英互譯，加深學(xué)生對新詞匯的印象。

4.Language

（1）講解課文中的語言表達和修辭手法，如比喻、擬人、排比、對比等，并輔以例子進行講解。

（2）要求學(xué)生通過閱讀課文，自行尋找語言表達和修辭手法，并進行討論。

5.Writing

（1）讓學(xué)生通過給出的提示，如哪些動物會遷徙，為什么動物要遷徙，寫一篇不少于80詞的關(guān)于動物遷徙的文章。

（2）在寫作過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)到的句型和語匯，提高寫作水平。

6.Exercises和Summary

（1）版面練習(xí)，從課文中選擇必要的單詞和詞組，填寫進空格，檢測學(xué)生的詞匯量和文章理解能力。

（2）要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過閱讀理解、詞匯、語法等方面的練習(xí)，提高學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和對寫作能力的掌握。通過閱讀理解中重點講解課文中的語言表達和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的構(gòu)成和形式。在寫作環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生運