《滕王閣》教案(蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì))共3篇《滕王閣》教案(蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì))1《滕王閣》教案(蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解課文，掌握其主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵；

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的古文詞匯、句式和語法，進(jìn)行閱讀與寫作；

3.能夠通過課文的閱讀和分析，了解唐代政治、文學(xué)、文化等方面的歷史背景和文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解課文，掌握詞匯和常用語句，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行寫作；

2.難點(diǎn)：理解唐代歷史背景和文化內(nèi)涵，把握文學(xué)作品的藝術(shù)風(fēng)格和語言技巧。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.學(xué)前熱身（5分鐘）

教師播放相關(guān)的歷史視頻或圖片，讓學(xué)生通過視覺感受，對(duì)唐代文化有簡單的認(rèn)識(shí)。

2.導(dǎo)入新課（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生先了解作者王勃的簡單介紹，引出唐代文化的背景，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生了解到本文的大致內(nèi)容。

3.分析課文內(nèi)容（30分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生讀課文，先理解情節(jié)的發(fā)展，再逐個(gè)分析文中涉及到的歷史典故、文化內(nèi)涵和政治思想，讓學(xué)生了解到作者的思想和創(chuàng)作技巧。

4.分析語言表達(dá)（30分鐘）

讓學(xué)生通過課文欣賞和語言翻譯，自行總結(jié)古文詞匯和語法，學(xué)習(xí)古文閱讀方法和技巧。

5.課后作業(yè)

（1）課文理解：要求學(xué)生通過課文的閱讀、思考和分析，歸納出作者所要表達(dá)的中心思想和文學(xué)意義，寫一篇文章進(jìn)行闡述。

（2）寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語言技巧，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的文章。

四、教學(xué)反思

本課教學(xué)采用了多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)、講解、讓學(xué)生自主思考和討論等。其中，注重了歷史背景的介紹，讓學(xué)生對(duì)唐代文化和文學(xué)有比較全面的了解；課文分析和語言表達(dá)結(jié)合，讓學(xué)生能夠把握文學(xué)作品的內(nèi)容和語言形式。同時(shí)，通過思考和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀與寫作的能力通過本次教學(xué)，我清晰地認(rèn)識(shí)到，在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，注重歷史背景的介紹和課文分析等教學(xué)方法是必不可少的。同時(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)、講解、自主思考和討論等，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力的提升。在教學(xué)中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高其對(duì)文學(xué)作品的理解和創(chuàng)作能力。綜上所述，本次教學(xué)對(duì)于教師和學(xué)生都是十分有益的《滕王閣》教案(蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì))2《滕王閣》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代宰相王勃的生平、文學(xué)成就和影響等方面的基本情況。

2.通過學(xué)習(xí)《滕王閣序》的內(nèi)容，了解王勃的思想、風(fēng)格及其對(duì)文學(xué)史的貢獻(xiàn)等方面的基本情況。

3.學(xué)習(xí)如何理解《滕王閣序》這一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生體味和理解古人心靈的深邃和文學(xué)的獨(dú)特魅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.《滕王閣序》的專業(yè)知識(shí)：了解它的作者、內(nèi)容和風(fēng)格等方面的基本情況，增加一種直觀的文化維度的認(rèn)知。

2.《滕王閣序》的文本理解：理解古人思想的表達(dá)、寫作技巧等方面，拓寬思路和視野，讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，提高閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：老師介紹《滕王閣序》及它的作者背景、行文風(fēng)格、文學(xué)特征等方面的基本情況，讓學(xué)生通過比較、分析、討論等方式深入了解和認(rèn)識(shí)。

2.課堂研討法：學(xué)生自選詞語，闡述自己對(duì)《滕王閣序》的理解和感悟，借助老師的指引和協(xié)助，結(jié)合其他學(xué)生的意見和想法展開討論，通過發(fā)表自己的看法，不斷拓寬自己的思路和語言表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生自己寫一篇作文，讓學(xué)生在分析《滕王閣序》的同時(shí)，觀察大的社會(huì)背景和文化氛圍的變化。

四、案例分析

1.了解《滕王閣序》的基本情況

讓學(xué)生回答一下問題：

1.《滕王閣序》是哪位作者創(chuàng)作的？

2.《滕王閣序》的寫作時(shí)間？

3.《滕王閣序》寫作的主題和內(nèi)容是什么？

4.在《滕王閣序》中，王勃運(yùn)用了哪些修辭手法？

2.分析《滕王閣序》的思想

王勃在《滕王閣序》中寫道：“臣于惟宗敬天法度，又何常人之雄才大略；臣擁軍城南徐，又何負(fù)險(xiǎn)臣之肝膽王門之威?！M特志士所欲用，亦斯時(shí)之造化耳！”這是王勃表達(dá)自己的政治抱負(fù)和思想觀點(diǎn)。請(qǐng)問學(xué)生，王勃在這里表達(dá)了哪些思想，我們需要怎樣理解？

3.體會(huì)《滕王閣序》的風(fēng)格和藝術(shù)特征

王勃一曰：“長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。”這一句向所寫的內(nèi)容上，抒發(fā)了“酣高樓”的意境和富有感染力的意蘊(yùn)。請(qǐng)問學(xué)生，你認(rèn)為《滕王閣序》的哪些地方是具有其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)特征？

四、總結(jié)

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《滕王閣序》，能夠了解唐代宰相王勃的生平、文學(xué)成就和影響等方面的基本情況。

2.通過分析《滕王閣序》的內(nèi)容，能夠了解王勃的思想、風(fēng)格及其對(duì)文學(xué)史的貢獻(xiàn)等方面的基本情況。

3.通過學(xué)習(xí)，能夠理解《滕王閣序》這一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，體味和理解古人心靈的深邃和文學(xué)的獨(dú)特魅力《滕王閣序》是中國古代文學(xué)史上的杰作之一，它是唐代宰相王勃大力推行文治的寫照，是古代文學(xué)藝術(shù)的珍品。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們不僅能夠了解王勃的文學(xué)成就和影響，更能夠深刻理解其所表達(dá)的思想和意蘊(yùn)。在藝術(shù)特征方面，王勃運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、夸張等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。總之，《滕王閣序》是一篇?dú)鈩?shì)恢弘、文采華麗的文學(xué)佳作，具有重要的歷史和文化價(jià)值，對(duì)我們的文學(xué)、歷史和思想理解都有重要的啟示和指導(dǎo)意義《滕王閣》教案(蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì))3作為蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)中的一份，本文將圍繞著文學(xué)經(jīng)典《滕王閣》展開。作為唐代著名文學(xué)家王勃的代表作，這篇文言文深刻地反映出東晉文化的精神面貌及其皇權(quán)與士族之間的矛盾。本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面，詳細(xì)地展示了如何在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《滕王閣》的背景知識(shí)，包括作者、創(chuàng)作背景及主要意蘊(yùn)。

2.掌握文言文閱讀方法，包括詞語理解、句子結(jié)構(gòu)分析等。

3.理解作品中的人物形象，分析其中的思想、情感、價(jià)值觀等。

4.對(duì)比《清平調(diào)》與《滕王閣序》之間的異同點(diǎn)，深化對(duì)唐代文化的了解。

5.提高學(xué)生語文表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.作者與作品的背景介紹：講解王勃的生平及其著作，《滕王閣序》創(chuàng)作背景及主旨，加深學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和理解。

2.文言文講解：分析文言文中的語言特點(diǎn)和閱讀方法，包括文言句式結(jié)構(gòu)解析、語言意義理解、意象意義的理解、古體詞匯理解等。

3.作品分析：重點(diǎn)分析文中人物的形象刻畫和情感表達(dá)，包括文中的主題、寓意和藝術(shù)特色等。并對(duì)比《清平調(diào)》與《滕王閣序》之間的區(qū)別與聯(lián)系，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，探究其思想內(nèi)涵和價(jià)值。

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入式授課：啟發(fā)學(xué)生對(duì)于古代文學(xué)的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和了解《滕王閣》的背景知識(shí)和主旨。

2.小組討論和收集資料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主收集與《滕王閣》相關(guān)的文獻(xiàn)資料，集合小組成員的意見和觀點(diǎn)，展開互相交流和討論。

3.課堂展示和演講：探究后，選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課堂展示，發(fā)表見解和觀點(diǎn)，加以互動(dòng)和交流。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，促進(jìn)語文實(shí)踐能力的提高。

4.情感體驗(yàn)式演繹：通過角色扮演、色彩描繪、聲音音樂、文化圖片等方式，幫助學(xué)生更好地感受并理解作品中的情感和價(jià)值觀。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂討論和互動(dòng)：在學(xué)生們通過小組討論和展示的方式學(xué)習(xí)并表達(dá)自己的看法和見解以后，教師將會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，促使學(xué)生們獲得實(shí)質(zhì)性的收獲。

2.閱讀筆記：學(xué)生們通過對(duì)文章的閱讀寫出筆記，記錄自己的理解和明確不理解之處，教師可以通過這些觀察筆記來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.期末論文寫作：推薦主題設(shè)定：全面解析《滕王閣序》的文學(xué)特色及其對(duì)當(dāng)時(shí)中國文化的影響。要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行調(diào)研，并正式撰寫論文，從表達(dá)能力、研究能力、思考能力及文學(xué)素養(yǎng)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

綜上所述，本文詳細(xì)講述了《滕王閣》的教案設(shè)計(jì)思路。在實(shí)際的教學(xué)運(yùn)用中，師生們需要根據(jù)具體的學(xué)情和上課環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化。期望本文的內(nèi)容能夠幫助到廣大教師，為其在教學(xué)過程中提供有效的參考方案通過對(duì)《滕王閣》的教案設(shè)計(jì)，可