《香菱學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)共3篇《香菱學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)1《香菱學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)

近代中國(guó)文學(xué)史上，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》奠定了自己的位置，而另一位文學(xué)巨匠吳敬梓的《儒林外史》也是不可忽視的一部作品。其中最為著名的篇章《鷓鴣天·七十二行》描繪了一個(gè)以詩(shī)詞定婚的故事。在《儒林外史》中，還有一位女子香菱，她因?yàn)闊釔墼?shī)詞而在文化圈中略有名氣，在小說(shuō)中也起到了一定的推動(dòng)作用。今天我們要學(xué)習(xí)的是吳敬梓所著小說(shuō)《儒林外史》中的一段——《香菱學(xué)詩(shī)》。

一、課文簡(jiǎn)介

《儒林外史》第十二回，《香菱學(xué)詩(shī)》這一段，是香菱在戲臺(tái)上唱出一首詩(shī)，惹來(lái)了眾人的注目，從而贏得了自己一份榮譽(yù)。這段文字以才女香菱為主線，描寫了她對(duì)詩(shī)詞的熱愛和對(duì)人生的思考，語(yǔ)言優(yōu)美而生動(dòng)，描繪了一個(gè)具有傳奇色彩的人物形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解吳敬梓的《儒林外史》，了解小說(shuō)中的香菱形象，并對(duì)其進(jìn)行分析。

2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生領(lǐng)略文學(xué)魅力，理解文學(xué)作品與人生哲學(xué)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的融合。

三、課堂呈現(xiàn)

1.清華大學(xué)文學(xué)院教授黃慶橋有關(guān)香菱形象的評(píng)價(jià)：

“香菱是一個(gè)十分寂寞的人，她內(nèi)心處處是黑暗和泥沙，是真實(shí)而有力的。她對(duì)詩(shī)詞的熱愛是象征與表達(dá)，是義無(wú)反顧去追求心中美麗的唯一希望。她的命運(yùn)是內(nèi)心的命運(yùn)、美麗的命運(yùn)。香菱不幸福，然而她欣賞幸福。她追求的是新鮮的詞句，她追求的是對(duì)詩(shī)詞的深度把握?！?/p>

2.情感交流

我們大家都有自己的愛好和夢(mèng)想，或許有些人是音樂(lè)，有些人是畫畫，也有些人特別愛好閱讀。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱膼酆煤蛪?mèng)想，同時(shí)說(shuō)說(shuō)你們的感受和想法。之后，讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，有信心和勇氣去追求。

3.課堂朗讀

讓學(xué)生聽錄音朗讀整段課文，重點(diǎn)把握語(yǔ)言的優(yōu)美、神韻品味和內(nèi)涵價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗讀表達(dá)、感受詩(shī)詞，領(lǐng)略其中的藝術(shù)魅力。

4.閱讀討論

①香菱有哪些積極的個(gè)性特點(diǎn)？

②香菱對(duì)詩(shī)有什么樣的熱愛和追求？

③你認(rèn)為香菱對(duì)人生的思考有哪些啟示？

5.學(xué)生創(chuàng)作

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)香菱學(xué)詩(shī)的內(nèi)容，運(yùn)用自己的語(yǔ)言和想象，寫出一篇題為《香菱學(xué)詩(shī)，人生啟示》的短文。要求文章結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢，觀點(diǎn)明確，體現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思想境界。

四、實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生們也可以根據(jù)自己的興趣，在自己的文學(xué)創(chuàng)作中，多加滲透文學(xué)作品中的思想和情感，寫出自己心目中的美文。同時(shí)在國(guó)學(xué)經(jīng)典方面，也可以了解諸如《莊子》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典文化，對(duì)于人類文化的基本內(nèi)涵和基礎(chǔ)知識(shí)有更清晰的了解。熏陶心靈之余，也可以更好地融入個(gè)人的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之中通過(guò)對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中香菱學(xué)詩(shī)這一章節(jié)的教學(xué)，學(xué)生們能夠更深入地理解文學(xué)作品中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也能更好地掌握文言文的閱讀和理解能力。通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想，對(duì)于個(gè)人的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)具有積極的影響和促進(jìn)作用。此外，在課程教學(xué)中，學(xué)生們也需要積極參與，通過(guò)個(gè)人的思考和創(chuàng)作，更好地理解和應(yīng)用文學(xué)作品中的思想和藝術(shù)價(jià)值《香菱學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)2《香菱學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)

導(dǎo)言：

《香菱學(xué)詩(shī)》是唐朝詩(shī)人白居易所著的一篇散文，是白居易抒發(fā)個(gè)人情感和思想觀念的文學(xué)創(chuàng)作。此篇散文通過(guò)主人公香菱學(xué)詩(shī)，寄托了作者對(duì)擁有文學(xué)修養(yǎng)和良好人格的向往和追求，具有深刻的思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。本導(dǎo)學(xué)案以《香菱學(xué)詩(shī)》為基本文本，通過(guò)分析文中的詞語(yǔ)、語(yǔ)言、人物、環(huán)境，來(lái)深入理解全文的含義及作者的思想追求。

一、詞語(yǔ)理解

1、“白”，“守”，“幽”，“廬”，這些詞語(yǔ)在文章中的含義是什么？它們將怎樣體現(xiàn)整篇文章篇章情感？

2、“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”這句話，反映出什么樣的價(jià)值觀念？

3、“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”請(qǐng)解析這句話的意思。

二、語(yǔ)言分析

1、在白居易的《香菱學(xué)詩(shī)》中，采用了什么樣的文言誦讀方式？

2、什么樣的文學(xué)特點(diǎn)體現(xiàn)在全文的語(yǔ)言風(fēng)格中？

三、人物描寫

1、香菱是文學(xué)修養(yǎng)高，性格獨(dú)立自強(qiáng)的人物，她為什么學(xué)詩(shī)？學(xué)詩(shī)有什么好處？

2、香菱的性格是什么樣的？她的性格特點(diǎn)是什么？

3、香菱、花芳、黃筠、琴巧等人物的生活環(huán)境和性格特點(diǎn)，都有何種差異和聯(lián)系？

四、環(huán)境渲染

1、作者通過(guò)怎樣的語(yǔ)言和描寫手法來(lái)塑造環(huán)境？

2、文中的環(huán)境和時(shí)間背景有什么重要意義？

3、以哪些比喻手法能更好地體現(xiàn)環(huán)境渲染？

五、總結(jié)思考

1、白居易是一位詩(shī)人，在文中為何要對(duì)人物的性格和內(nèi)心情感進(jìn)行詳細(xì)描述？

2、白居易在文中倡導(dǎo)的文化追求和人格修養(yǎng)，對(duì)于我們現(xiàn)代人有何啟示？

3、全文體現(xiàn)了怎樣的人文思想和價(jià)值取向？

結(jié)論：

《香菱學(xué)詩(shī)》是一篇具有深刻思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的散文。它通過(guò)主人公香菱的學(xué)詩(shī)經(jīng)歷，體現(xiàn)了作者對(duì)文化追求和人格修養(yǎng)的追求和向往。全文語(yǔ)言有文化底蘊(yùn)，環(huán)境描寫更有大雅之風(fēng)，通過(guò)文化的價(jià)值觀念和修養(yǎng)的重要性，為我們樹立了人生追求的目標(biāo)和生活的信條《香菱學(xué)詩(shī)》是一篇突出人文思想的散文，白居易的語(yǔ)言和描寫手法讓讀者感受到了文化藝術(shù)的魅力和人生修養(yǎng)的重要性。主人公香菱在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，不斷地提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和才華，同時(shí)也通過(guò)詩(shī)歌的理解和領(lǐng)悟，提高了自己的人際交往能力和情感溝通能力。全文所描繪的人物形象不同，但他們的共性在于都對(duì)文化藝術(shù)和自我提升充滿向往和追求。這篇文學(xué)作品倡導(dǎo)了文化自信和人生追求的價(jià)值觀念，啟示我們要不斷地提高自己的文化修養(yǎng)和人格素質(zhì)，追求人生真諦，塑造更加美好的自我《香菱學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)3《香菱學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)

《香菱學(xué)詩(shī)》是清代文學(xué)巨匠曹雪芹的代表作之一，也是中國(guó)古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。本文將為讀者介紹一份九年級(jí)必修教材《香菱學(xué)詩(shī)》的導(dǎo)學(xué)案，從課文梳理、思維拓展、知識(shí)運(yùn)用和閱讀技巧四個(gè)方面入手，幫助讀者更好地理解和掌握這篇文學(xué)經(jīng)典。

一、課文梳理

1.課文簡(jiǎn)介

《香菱學(xué)詩(shī)》是《紅樓夢(mèng)》中的一篇篇外短篇小說(shuō)，通過(guò)香菱學(xué)詩(shī)的故事，反映了曹雪芹對(duì)文學(xué)的熱愛與追求。全文共分為四個(gè)部分：

第一部分：香菱愿學(xué)詩(shī)。香菱非常喜歡聽詩(shī)，希望能夠?qū)W會(huì)寫詩(shī)，但她并沒(méi)有這方面的天賦。

第二部分：香菱請(qǐng)教詩(shī)友。香菱去請(qǐng)教她的詩(shī)友贊梅，但贊梅并不情愿教她。

第三部分：柳五兒幫助香菱。柳五兒在看到香菱的抱負(fù)后，決定幫助她學(xué)詩(shī)，讓她練習(xí)默寫詩(shī)詞。

第四部分：香菱取得進(jìn)步。香菱經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，終于寫出了第一首自己的詩(shī)。

2.課文重點(diǎn)

本文的重點(diǎn)在于體現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作的艱辛與追求，深刻地表達(dá)了作者對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)美好生活的向往。另外，本文還涉及到了一些詩(shī)詞知識(shí)、文學(xué)常識(shí)和人情世故。

3.課文理解

通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們能夠了解到文學(xué)創(chuàng)作的艱辛和追求，也能夠提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。同時(shí)，本文還能夠讓我們了解一些有關(guān)于古代文學(xué)、詩(shī)詞名句和習(xí)俗禮儀等方面的知識(shí)。

二、思維拓展

本章主要介紹一些可以幫助讀者拓展思考的問(wèn)題。

1.你覺(jué)得本文的主題是什么？

2.文章描寫了香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)過(guò)程有何異同？

3.為什么贊梅不愿意教香菱？

4.柳五兒為什么要幫助香菱學(xué)詩(shī)？

5.你覺(jué)得香菱取得好成績(jī)的原因是什么？

6.本文中出現(xiàn)的詩(shī)句你認(rèn)為有哪些表達(dá)思想深刻的？

7.本文中出現(xiàn)的人物都有怎樣的性格和特點(diǎn)？

8.根據(jù)本文中提到的一些習(xí)俗禮儀，你能了解到什么？

三、知識(shí)運(yùn)用

本章主要介紹一些可以幫助讀者運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)解釋本文的問(wèn)題。

1.根據(jù)本文中提到的詩(shī)句，你認(rèn)為“人生苦短，何不用心生活”是什么意思？

2.本文中出現(xiàn)的“金翡翠”和“紫羅蘭”是什么，有什么特點(diǎn)和寓意？

3.本文中有一句詩(shī)句是“付與東流去，任他去行遠(yuǎn)”。請(qǐng)解釋一下這句詩(shī)句的寓意？

4.請(qǐng)根據(jù)本文中出現(xiàn)的人物性格，描繪一張人物關(guān)系圖。

四、閱讀技巧

本章主要介紹一些可以幫助讀者提高閱讀能力的技巧。

1.在背景分析上，讀者可以結(jié)合《紅樓夢(mèng)》的整個(gè)內(nèi)容來(lái)理解，《香菱學(xué)詩(shī)》只是《紅樓夢(mèng)》的一個(gè)片段。

2.閱讀本文時(shí)要注意作者的用詞和句式，這些都是文學(xué)獨(dú)特的地方。

3.遇到不了解的地方可以適當(dāng)?shù)恼归_聯(lián)想和思考，這可以幫助讀者更深刻地理解和體味文學(xué)作品。

4.閱讀完本文后，還可以通過(guò)了解相關(guān)課外知識(shí)和背景來(lái)深入體會(huì)和理解本文的內(nèi)涵。例如可以了解古人學(xué)詩(shī)的方法和技巧、不同時(shí)期文學(xué)的特點(diǎn)和變化。

本文是一份《香菱學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)課文梳理、思維拓展、知識(shí)運(yùn)用和閱讀技巧四個(gè)方面的分析，可以幫助讀者更好地理解和掌握本文，也能夠提高讀者的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。學(xué)習(xí)文學(xué)作品雖然較為繁瑣，但是這對(duì)于一個(gè)有文化素養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)是必經(jīng)之路，更能豐富我們的人生閱歷通過(guò)對(duì)《香菱學(xué)詩(shī)》的分析，