學(xué)習(xí)與記憶2學(xué)習(xí)（learning）

人和動(dòng)物從外界環(huán)境獲取新信息的過(guò)程。記憶（memory）

將獲取的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存及提取的過(guò)程。學(xué)習(xí)與記憶學(xué)習(xí)是記憶的前提，記憶是學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)習(xí)與記憶3非聯(lián)合型學(xué)習(xí)（nonassociativelearning）不需在兩種刺激或刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)系,只要單一刺激重復(fù)進(jìn)行即可產(chǎn)生。如習(xí)慣化和敏感化等突觸可塑性改變。學(xué)習(xí)與記憶4兩種刺激或一種行為與一種刺激之間時(shí)間上很接近地重復(fù)發(fā)生，最后在腦內(nèi)逐漸形成聯(lián)系。如條件反射的建立和消退。聯(lián)合型學(xué)習(xí)（associativelearning）學(xué)習(xí)與記憶5條件反射建立的基本條件——強(qiáng)化在時(shí)間上無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激的多次結(jié)合，激活獎(jiǎng)賞系統(tǒng)或懲罰系統(tǒng)。非條件刺激無(wú)關(guān)刺激無(wú)唾液分泌學(xué)習(xí)與記憶非條件反射6多次結(jié)合條件反射的消退

條件反射建立后不反復(fù)強(qiáng)化，形成的條件反射會(huì)逐漸減弱甚至消失。無(wú)關(guān)刺激非條件刺激+非條件反射條件刺激條件反射學(xué)習(xí)與記憶7操作式條件反射（operantconditioning）人或動(dòng)物必須通過(guò)自己完成某種動(dòng)作或者操作后才能得到強(qiáng)化，稱(chēng)為操作式條件反射。趨向性條件反射正性強(qiáng)化——負(fù)性強(qiáng)化——回避性條件反射記憶的形式儲(chǔ)存和提取方式分類(lèi)非陳述性記憶(nondeclarativememory)陳述性記憶（declarativememory)

記憶保留的時(shí)間長(zhǎng)短短時(shí)程記憶(short-termmemory)長(zhǎng)時(shí)程記憶(long-termmemory)陳述性記憶：與特定的時(shí)間、地點(diǎn)和任務(wù)有關(guān)的事實(shí)或事件的記憶。進(jìn)入意識(shí)，用語(yǔ)言表述或作為影像保存。情景式記憶語(yǔ)義式記憶非陳述性記憶（反射性記憶）：對(duì)一系列規(guī)律性操作程序的記憶。下意識(shí)的感知及反射。與意識(shí)無(wú)關(guān)，通過(guò)一系列行為動(dòng)作表達(dá)。不涉及海馬等腦區(qū)，不易遺忘。記憶保留的時(shí)間長(zhǎng)短：短時(shí)程記憶長(zhǎng)時(shí)程記憶：持續(xù)小時(shí)、天、年，部分可保持終生。瞬間記憶（感覺(jué)記憶）：1s左右感覺(jué)器官的活動(dòng)產(chǎn)生知覺(jué)，刺激物不再繼續(xù)呈現(xiàn)時(shí)殘留的信息，具有鮮明的形象性。工作記憶：5-20s感覺(jué)記憶中經(jīng)過(guò)編碼的信息進(jìn)入工作記憶。12人類(lèi)的記憶過(guò)程遺忘概念：部分或完全失去記憶和再認(rèn)的能力。遺忘規(guī)律：遺忘在學(xué)習(xí)后即刻開(kāi)始。在感覺(jué)記憶和第一級(jí)記憶階段，遺忘的速度很快，以后逐漸變慢。不能形成新的記憶，而已形成的記憶則不受影響。信息不能從第一級(jí)記憶轉(zhuǎn)入第二級(jí)記憶。順行性遺忘：遺忘癥（amnesia）：由于腦疾患引起的記憶障礙。