本文格式為Word版，下載可任意編輯——C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告及程序小學(xué)生測驗(yàn)方新盛

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長江學(xué)院信息工程系

《程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)》報(bào)告（2023/2023學(xué)年第一學(xué)期）

學(xué)生姓名：方新盛

學(xué)生班級：1530501

學(xué)生學(xué)號：202330050116

指導(dǎo)教師：戴晟輝

2023年1月6日

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目錄

一課程設(shè)計(jì)目的及要求(1)

二課程設(shè)計(jì)任務(wù)和內(nèi)容(1)

三設(shè)計(jì)說明(2)

1主要流程圖(2)

2課程設(shè)計(jì)思想(3)

3詳細(xì)設(shè)計(jì)(4)

3.1登陸模塊(4)

3.2加法模塊(6)

3.3減法模塊(7)

3.4混合模塊(9)

3.5運(yùn)算結(jié)果(10)

3.6使用軟件(12)

四課程設(shè)計(jì)感想(12)

五

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小學(xué)生測驗(yàn)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

一、課程設(shè)計(jì)目的及要求

（1）提高和加強(qiáng)自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件開發(fā)能力，使自己由初學(xué)者向?qū)I(yè)的程序員過渡。

（2）培養(yǎng)自己獨(dú)立分析問題、解決問題、查閱資料以及自學(xué)能力，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)日新月異發(fā)展的形勢，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，全面提高學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力和開發(fā)能力。

（3）學(xué)習(xí)和把握C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法以及上機(jī)調(diào)試技巧，為今后學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）檢測自己在這一學(xué)期對C++面向?qū)ο蟮膶W(xué)習(xí)及把握狀況。知道自己的不足，及時(shí)的彌補(bǔ)。為以后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，也為自己以后如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃做一鋪墊。

二.課程設(shè)計(jì)任務(wù)和內(nèi)容

功能齊全：界面操作靈活便利，至少實(shí)現(xiàn)以下基本功能：

●電腦隨機(jī)出10道題，每題10分，程序終止時(shí)顯示學(xué)生得分；

●確保算式?jīng)]有超出1~2年級水平，只允許進(jìn)行50以內(nèi)的加減法，

不允許兩數(shù)之和或之差超出0~50的范圍，負(fù)數(shù)更是不允許的；

●每道題學(xué)生有三次機(jī)遇輸入答案，當(dāng)學(xué)生輸入錯(cuò)誤答案時(shí)，提

醒學(xué)生重新輸入，假使三次機(jī)遇終止則輸出正確答案；

●對于每道題目，學(xué)生第一次輸入正確答案得10分，其次次輸入

正確答案得7分，第三次輸入正確答案得5分，否則不得分；

●總成績90分以上現(xiàn)實(shí)“SMART〞，80~90分顯示“GOOD〞，70~80

分顯示“OK〞，60~70分顯示“PASS〞，60分以下顯示“TRYAGAIN〞。

第1頁

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第2頁三．設(shè)計(jì)說明

1.主要流程圖

12其他

否

是

否

是否

10分7分5分0分

Main函數(shù)登陸模塊選擇加法運(yùn)算減法運(yùn)算混合運(yùn)算一次答對二次答對三次答對終止開始輸出得分

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2.課程設(shè)計(jì)思想

在main()主函數(shù)中定義STUDENTstudent;對象，并調(diào)用student.Input();信息輸入，在登錄模塊程序采用了調(diào)用以及輸入輸出函數(shù)！當(dāng)用戶輸入自己的學(xué)號以及姓名開始使用本系統(tǒng)，進(jìn)入登陸模塊。屏幕顯示菜單提醒，用戶可根據(jù)需要選擇相應(yīng)功能。如下：請選擇測試項(xiàng)目，加法請按1，減法請按2，混合運(yùn)算請按任意鍵。student.Test();進(jìn)行選擇，是加法，減法，還是加減法都有，student.Test()調(diào)用add()函數(shù)，sub函數(shù)，addsub函數(shù)，當(dāng)用戶選擇1進(jìn)行加法計(jì)算，選擇2進(jìn)行加法運(yùn)算，選擇任意鍵進(jìn)行加減混合運(yùn)算選擇相應(yīng)的函數(shù)其思路一致,用for(a=rand()%51,b=rand()%51;a+b50||a+b0;a=rand()%51,b=rand()%51；是假發(fā)運(yùn)算的控制，for(a=rand()%51,b=rand()%51;a-b50||a-b0;a=rand()%51,b=rand()%51；減法運(yùn)算，for(a=rand()%51,b=rand()%51;a-b50||a-b0||a+b50||a+b0;a=rand()%51,b=rand()%51；選擇了for(inti=1;i=10;i++)函數(shù)控制題，a=rand()%51,b=rand()%51；產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的函數(shù)rand，rand()%51是產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)都小于50，a+b50||a+b0||a-b50||a-b0，a,b兩數(shù)的和，差大于0小于50，確保算式?jīng)]有超出1~2年級水平，只允許進(jìn)行50以內(nèi)的加減法，不允許兩數(shù)之和或之差超出0~50的范圍，負(fù)數(shù)更是不允許的；再用for(intj=1;j=3;j++)控制三次答題機(jī)遇，假使第一次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，還有倆次機(jī)遇，否則就給出第一次答題正確的分?jǐn)?shù)10分，假使其次次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，還有一次機(jī)遇，否則就給出第三次答題正確的分?jǐn)?shù)7分，假使第三次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，沒有做題機(jī)遇，系統(tǒng)給出正確的答案，否則就給出第三次答題正確的分?jǐn)?shù)5分，實(shí)現(xiàn)這幾部很簡單采用了if，else語句判斷，score[i]!=trueValue當(dāng)輸入值等于正確答案時(shí)，走else語句判斷得分狀況，否則給出答題機(jī)遇；每次做對一題flag=1，統(tǒng)計(jì)做對題的個(gè)數(shù)zen=zen+flag;sum統(tǒng)計(jì)的分狀況sum=sum+score[i];當(dāng)?shù)谝淮巫鰧︻}則first=1表示僅一次做對題，first1=first1+first;統(tǒng)計(jì)僅一次做對題的個(gè)數(shù)，second表示倆次做對題，second1=second1+second統(tǒng)計(jì)倆次做對題的個(gè)數(shù)，third表示三次做對題third1=third1+third;統(tǒng)計(jì)三次做對題的個(gè)數(shù),那么答錯(cuò)題的個(gè)數(shù)10-zen，而答題的正確率為得分除以100乘以100%，

第3頁

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3.詳細(xì)設(shè)計(jì)

3.1登錄模塊

3.11登錄模塊程序

voidmain()

{cout一二年級測試題endlendl;

cout*☆☆☆☆☆☆☆小學(xué)數(shù)學(xué)測試軟件☆☆☆☆☆☆☆☆☆*endl;

cout***********************************************\n;

STUDENTstudent;//定義一個(gè)對象

while(1)

{

student.Input();//信息輸入

student.Test();//進(jìn)行選擇，是加法，減法，還是都有

coutdoyouwanttocontinue?(Y/N);

charch;

cinch;

if(ch==n||ch==N)

break;

}

}

//==============================================================voidSTUDENT::Input()

{

cout請輸入你的學(xué)號：;

cinNum;

cout請輸入你的姓名：;

cinName;

cout**************************************************************endl;

}

//=============================================================voidSTUDENT::Test()

{

cout請選擇測試項(xiàng)目，加法請按1，減法請按2，混合運(yùn)算請按任意鍵。endl;

intStest;

cinStest;

switch(Stest)

{

第4頁

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case1:

Add();

Output();

break;

case2:

Sub();

Output();

break;

default:

AddSub();

Output();

break;

}

}

3.1.2.主要完成功能為：

當(dāng)用戶輸入自己的學(xué)號以及姓名開始使用本系統(tǒng)，進(jìn)入登陸模塊。屏幕顯示菜單提醒，用戶可根據(jù)需要選擇相應(yīng)功能。具體如下：請選擇測試項(xiàng)目，加法請按1，減法請按2，混合運(yùn)算請按任意鍵]。

3.1.3.主要使用思想：

在main()主函數(shù)中定義STUDENTstudent對象[2]，并調(diào)用student.Input();信息輸入，student.Test();進(jìn)行選擇，是加法，減法，還是加減法都有，在登錄模塊程序采用了調(diào)用以及輸入輸出函數(shù)！關(guān)鍵代碼STUDENTstudent;//定義一個(gè)對象[2]

while(1)

{student.Input();//信息輸入

student.Test();//進(jìn)行選擇，是加法，減法，還是都有

coutdoyouwanttocontinue?(Y/N);

charch;

cinch;

if(ch==n||ch==N)

break;}

第5頁

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第6頁

3.2加法運(yùn)算模塊

3.2.1.主要完成功能為：

當(dāng)用戶選擇了1加法測試，屏幕隨機(jī)出現(xiàn)10道加法測試題進(jìn)行計(jì)算。

3.2.2.主要使用思想：

當(dāng)用戶選擇1進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，則選擇了STUDENT::add()函數(shù)for(int四個(gè)輸出語句

While函數(shù)調(diào)用

student.I

nput()函

數(shù)main()主函數(shù)

for(inti=1;i=10;i++)

函數(shù)控制題10道題

for(a=rand()%51,b=rand()%51;a+b50

||a+b0;a=rand()%51,b=rand()%51)

for(intj=1;j=3;j++)

控制三次答題機(jī)遇

STUDENT::Sub()函數(shù)

Else每次答對題的得分if(score[i]!=trueValue)控

制有三次輸入的機(jī)遇調(diào)用student.Test()函數(shù)

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i=1;i=10;i++)函數(shù)控制題10道題，for(a=rand()%51,b=rand()%51;a-b50||a-b0;a=rand()%51,b=rand()%51產(chǎn)生)隨機(jī)數(shù)的函數(shù)rand，rand()%51是產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)都小于50，a+b50||a+b0，a,b兩數(shù)的和大于0小于50，確保算式?jīng)]有超出1~2年級水平，只允許進(jìn)行50以內(nèi)的加減法，不允許兩數(shù)之和或之差超出0~50的范圍，負(fù)數(shù)更是不允許的；再用for(intj=1;j=3;j++)控制三次答題機(jī)遇，假使第一次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，還有倆次機(jī)遇，否則就給出第一次答題正確的分?jǐn)?shù)10分，假使其次次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，還有一次機(jī)遇，否則就給出第三次答題正確的分?jǐn)?shù)7分，假使第三次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，沒有做題機(jī)遇，系統(tǒng)給出正確的答案，否則就給出第三次答題正確的分?jǐn)?shù)5分，實(shí)現(xiàn)這幾部很簡單采用了if，else語句判斷，score[i]!=trueValue當(dāng)輸入值等于正確答案時(shí)，走else語句判斷得分狀況，否則給出答題機(jī)遇；每次做對一題flag=1，統(tǒng)計(jì)做對題的個(gè)數(shù)zen=zen+flag;sum統(tǒng)計(jì)的分狀況sum=sum+score[i];當(dāng)?shù)谝淮巫鰧︻}則first=1表示僅一次做對題，first1=first1+first;統(tǒng)計(jì)僅一次做對題的個(gè)數(shù)，second表示倆次做對題，second1=second1+second統(tǒng)計(jì)倆次做對題的個(gè)數(shù)，third表示三次做對題third1=third1+third;統(tǒng)計(jì)三次做對題的個(gè)數(shù),那么答錯(cuò)題的個(gè)數(shù)10-zen，而答題的正確率為得分除以100乘以100%，

3.3減法運(yùn)算模塊

3.3.1.主要完成功能為：

當(dāng)用戶選擇了2減法測試，屏幕隨機(jī)出現(xiàn)10道減法測試題進(jìn)行計(jì)算。

3.3.2.主要使用思想：

第7頁

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第8頁

當(dāng)用戶選擇2進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，則選擇了STUDENT::Sub()[2]函數(shù)for(inti=1;i=10;i++)函數(shù)控制題10道題，for(a=rand()%51,b=rand()%51;a-b50||a-b0;a=rand()%51,b=rand()%51產(chǎn)生)隨機(jī)數(shù)的函數(shù)rand[3]，rand()%51是產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)都小于50，a-b50||a-b0，a,b兩數(shù)的差大于0小于50，確保算式?jīng)]有超出1~2年級水平，只允許進(jìn)行50以內(nèi)的加減法，不允許兩數(shù)之和或之差超出0~50的范圍，負(fù)數(shù)更是不允許的；再用for(intj=1;j=3;j++)控制三次答題機(jī)遇，假使第一次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，還有倆次機(jī)遇，否則就給出第一次答題正確的分?jǐn)?shù)10分，假使其次次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，還有一次機(jī)遇，否則就給出第三次答題正確的分?jǐn)?shù)7分，假使第三次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，沒有做題機(jī)遇，系統(tǒng)給出正確的答案，否則就給出第三次答題正確的分?jǐn)?shù)5分，實(shí)現(xiàn)這幾部很簡單采用了if，else語句判斷，score[i]!=trueValue當(dāng)輸入值等于正確答案時(shí)，走else語句判斷得分狀況，否則給出答題機(jī)遇；每次做對一題flag=1，統(tǒng)計(jì)做對題的個(gè)數(shù)zen=zen+flag;sum統(tǒng)計(jì)的分狀況sum=sum+score[i];當(dāng)?shù)谝淮巫鰧︻}則first=1表示僅一次做對題，first1=first1+first;統(tǒng)計(jì)僅一次做對題的個(gè)數(shù)，second表示倆次做對題，second1=second1+second統(tǒng)計(jì)倆次做對題的個(gè)數(shù)，third表示三次做對題third1=third1+third;統(tǒng)計(jì)三次做對題的個(gè)數(shù),那么答錯(cuò)題的個(gè)數(shù)10-zen，而答題的正確率為得分除以100乘以100%，

for(inti=1;i=10;i++)

函數(shù)控制題10道題

for(a=rand()%51,b=rand()%51;a-b50

||a-b0;a=rand()%51,b=rand()%51)

for(intj=1;j=3;j++)

控制三次答題機(jī)遇

STUDENT::Sub()函數(shù)

Else每次答對題的得分if(score[i]!=trueValue)控

制有三次輸入的機(jī)遇

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第9頁3.4加減混合運(yùn)算模塊

3.4.1.主要完成功能為：

當(dāng)用戶選擇了其它任意數(shù)字鍵加減混合法測試，屏幕隨機(jī)出現(xiàn)10道加減法測試題進(jìn)行計(jì)算。

3.4.2主要使用思想：

當(dāng)用戶選擇1進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，則選擇了STUDENT::add()函數(shù)[2]for(inti=1;i=10;i++)函數(shù)控制題10道題，c=rand()%3[3],控制進(jìn)行加法還是減法運(yùn)算for(a=rand()%51,b=rand()%51;a+b50||a+b0||a-b50||a-b0;a=rand()%51,b=rand()%51)產(chǎn)生)隨機(jī)數(shù)的函數(shù)rand[3]，rand()%51是產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)都小于50，a+b50||a+b0||a-b50||a-b0;a,b兩數(shù)的和，差大于0小于50，確保算式?jīng)]有超出1~2年級水平，只允許進(jìn)行50以內(nèi)的加減法，不允許兩數(shù)之和或之差for(inti=1;i=10;i++)

函數(shù)控制題10道題

STUDENT::addSub()函數(shù)

c=rand()%3

;

C=1加法C=2減法;

if(score[i]!=trueValue)控制有三次輸入的機(jī)遇Else每次答對題的得分

for(intj=1;j=3;j++)控制三次答題機(jī)遇for(a=rand()%51,b=rand()%51;a+b50||a+b0

||a-b50||a-b0;a=rand()%51,b=rand()%51)

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第10頁超出0~50的范圍，負(fù)數(shù)更是不允許的；再用for(intj=1;j=3;j++)控制三次答題機(jī)遇，假使第一次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，還有倆次機(jī)遇，否則就給出第一次答題正確的分?jǐn)?shù)10分，假使其次次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，還有一次機(jī)遇，否則就給出第三次答題正確的分?jǐn)?shù)7分，假使第三次學(xué)生答題錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)提醒還有答題錯(cuò)誤，沒有做題機(jī)遇，系統(tǒng)給出正確的答案，否則就給出第三次答題正確的分?jǐn)?shù)5分，實(shí)現(xiàn)這幾部很簡單采用了if，else語句判斷，score[i]!=trueValue當(dāng)輸入值等于正確答案時(shí)，走else語句判斷得分狀況，否則給出答題機(jī)遇；每次做對一題flag=1，統(tǒng)計(jì)做對題的個(gè)數(shù)zen=zen+flag;sum統(tǒng)計(jì)的分狀況sum=sum+score[i];當(dāng)?shù)谝淮巫鰧︻}則first=1表示僅一次做對題，first1=first1+first;統(tǒng)計(jì)僅一次做對題的個(gè)數(shù)，second表示倆次做對題，second1=second1+second統(tǒng)計(jì)倆次做對題的個(gè)數(shù)，third表示三次做對題third1=third1+third;統(tǒng)計(jì)三次做對題的個(gè)數(shù),那么答錯(cuò)題的個(gè)數(shù)10-zen，而答題的正確率為得分除以100乘以100%，

3.5每種運(yùn)算的試驗(yàn)結(jié)果

3..5.1加法運(yùn)算的試驗(yàn)結(jié)果

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3..5.2減法運(yùn)算的試驗(yàn)結(jié)果

第11頁

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3..5.3加減混合運(yùn)算的試驗(yàn)結(jié)果

3.6使用軟件：MicrosoftVisualC++6.0

四．課程設(shè)計(jì)感想

這次課設(shè)使我受益匪淺，得以把以前學(xué)的凌亂知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用起來，對C++編程也有了更深一步的體會(huì)，同時(shí)感到綜合運(yùn)用知識(shí)還有一定的困難，發(fā)現(xiàn)自己有一些基礎(chǔ)知識(shí)還不很扎實(shí)，需要勤加訓(xùn)練，加強(qiáng)記憶。在近三周的編程中我學(xué)到了好多，平日學(xué)習(xí)中不注意的細(xì)節(jié)，在這次編程中深切體會(huì)到它的重要性。對編程中錯(cuò)誤的自我更正，加強(qiáng)了自我調(diào)試程序，解決問題的能力?？傊敬握n設(shè)為我們提

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供了一個(gè)檢測學(xué)習(xí)，鍛煉能力，認(rèn)識(shí)不足的平臺(tái)，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)遇鍛煉自我！小學(xué)生測驗(yàn)在好多狀況下，特別是在眾多的科學(xué)研究領(lǐng)域中，一個(gè)時(shí)間跨度較大的程序是很有參考價(jià)值的。C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言充分發(fā)揮了其自身無與倫比的優(yōu)越性，用極短的程序文本填補(bǔ)了這一領(lǐng)域的空白，同時(shí)用鐵的事實(shí)強(qiáng)有力的告訴世人：C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言作為計(jì)算機(jī)語言家族的新生事物，其發(fā)展前景是極為廣闊的。經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期對《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，了解了C++語言程序設(shè)計(jì)的思想，這些知識(shí)都為我們的下一步學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過課程設(shè)計(jì)，一方面是為了檢查我們一個(gè)學(xué)期來我們學(xué)習(xí)的成果，另一方面也是為了讓我們進(jìn)一步的把握和運(yùn)用它，同時(shí)也讓我們認(rèn)清自己的不足之處和薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)和加強(qiáng)。在編寫程序過程中也體會(huì)到了做事情一頂要細(xì)心、認(rèn)真。更加知道了要把握好基礎(chǔ)知識(shí)。還有體會(huì)到了成功的感覺！在的設(shè)計(jì)過程中更加體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，“一個(gè)諸葛亮比不上三個(gè)臭皮匠。〞知道了只有團(tuán)隊(duì)合作才會(huì)更好的完成設(shè)計(jì)！也體會(huì)到以后在工作中團(tuán)隊(duì)合作的必要性和重要性！通過本項(xiàng)課程設(shè)計(jì)也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、綜合運(yùn)用所學(xué)有關(guān)相應(yīng)知識(shí)的能力，把握工程軟件設(shè)計(jì)的基本方法，加強(qiáng)上機(jī)動(dòng)手編程能力，闖過理論與實(shí)踐相結(jié)合的難關(guān)！由于C++語言是國內(nèi)外得到迅速推廣應(yīng)用的一種語言。C++語言功能豐富，表達(dá)能力強(qiáng)，使用靈活便利，應(yīng)用面廣，目標(biāo)程序效率高，可移植性好，既具有高級語言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級語言的大量特點(diǎn)。通過這次的c++語言程序設(shè)計(jì)更加了解了c++語言的好處和其可用性！在這次課程設(shè)計(jì)中也知道了自己的動(dòng)手能力不強(qiáng)有待進(jìn)一部的提高！在設(shè)計(jì)過程中不能夠把書本上的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，這也就增加了設(shè)計(jì)不好該程序的想法！在設(shè)計(jì)過程中的一次次設(shè)計(jì)錯(cuò)誤增加了我放棄的想法！不過經(jīng)過大家的努力終究完成了課程設(shè)計(jì)！完成該程序后想起自己以前的每一次對自己失去信心，就覺得并不是在知識(shí)把握上擊敗了，而是自己對自己缺乏信心！只要自己對自己不失去信心相信就可以完成那些以前認(rèn)為完成不了的事情！也讓我懂得了要想成功首先就必需有很強(qiáng)的自信心！懂得了自己以后要在做任何事情時(shí)都要自信！當(dāng)自己都不相信自己能夠成功時(shí)還可能會(huì)獲得成功嗎？在C++語言程序設(shè)計(jì)的過程中也知道了自己在以前的學(xué)習(xí)中有很大的不足導(dǎo)致在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)了好多的問題，有些地方看不懂也不知道怎么去設(shè)計(jì)，但是在設(shè)計(jì)過程中也學(xué)習(xí)了好多，把握了自己以前沒有學(xué)好的知識(shí)，雖然一時(shí)可以把握完以前沒有學(xué)好的知識(shí)，不過也給自己敲響了警鐘，在學(xué)習(xí)中不可以伏于表面，要想學(xué)好每一門課程都要踏踏實(shí)實(shí)，做什么都不是給別人看的！都是要更好的把握該門知識(shí)，提高自己的自身的修養(yǎng)，提高自己的能力！為以后的工作打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)！

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五．

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voidInput();//信息輸入

voidOutput();//輸出成績

voidAdd();

voidSub();

voidAddSub();

voidTest();//進(jìn)行選擇，是加法，減法，還是都有

};

voidmain()

{cout**************************************************

\n;

cout*☆☆☆☆☆☆☆小學(xué)數(shù)學(xué)測試軟件☆☆☆☆☆☆☆☆☆*endl;

cout一二年級測試題endl;

cout（DesignedbyCMG）endl;

cout*☆☆☆☆☆☆☆小學(xué)數(shù)學(xué)測試軟件☆☆☆☆☆☆☆☆☆*endl;

cout**************************************************

\n;

STUDENTstudent;//定義一個(gè)對象

while(1)

{student.Input();//信息輸入

student.Test();//進(jìn)行選擇，是加法，減法，還是都有

coutdoyouwanttocontinue?(Y/N);

charch;

cinch;

if(ch==n||ch==N)

break;

}}

//=====================================================================

voidSTUDENT::Input()

{cout請輸入你的學(xué)號：;

cinNum;

cout請輸入你的姓名：;

cinName;

cout請輸入你的年齡：;

cinage;

cout**************************************************endl;

}

//=====================================================================

voidSTUDENT::Test()

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else

if(j==2)

{

cout答案錯(cuò)誤，你還有最終一次機(jī)遇，請重新輸入endl;

score[i]=0;//清空上次錯(cuò)誤答案

}

else

{cout答案錯(cuò)誤，很惋惜你沒有做題的機(jī)遇了endl;

cout正確答案是：:trueValueendl;

score[i]=0;

}

}

else

{if(j==1)

{score[i]=10;

flag=1;

first=1;

}

else

if(j==2)

{score[i]=7;

flag=1;

second=1;

}

else

{score[i]=5;

flag=1;

third=1;

}

break