范進中舉課前預習1、讀得準：給加點的注音．

公 ．

事 ．酒 ．

親 ．頭發(fā) 桑．

著 ． 元． 子2、寫得準:看拼音寫生字qie〔〕xiàng〔〕tiǎn〔〕xiù〔〕wǎn〔〕chǎng〔〕3．解得準：解釋以下詞語①桑梓： ②體統(tǒng)： ③拙?。孩芊沧裕?⑤見教： ⑥何消：4、課前預習⑴本文節(jié)選自 ，這是我國代一部長篇小說，全書主要描寫封建社會后期 及的活動和 它的作者，字，代 家。⑵通過填寫下面的文段完成對范進人物性格的分析及文章中心的概括本文通過范進中舉 〔試著用一個成語來形容其心情前后變化〕及中舉前后變化，深刻地揭露和批判了 人靈魂、摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡窮形盡現(xiàn)地表現(xiàn)了封建末世的世道人心對各類市儈小人，進展了有力的鞭笞和嘲諷課堂精讀不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇一跳。走出大門不多遠，腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，以漫畫式“丑化”的句子是。2、范進發(fā)瘋的過程可分為哪四步。34。范進言語中的“好了“好”的言外之意是 。56、用//為本段劃分層次。7、聯(lián)系全文，范進發(fā)瘋的主要緣由是。8、依據(jù)“噫！好了！我中了動。(60課后檢測一、 積存和運用以下字注音全對的一項為哪一項〔〕yī帶挈qièdi?n腆著肚子hángcùhuìchuōguànwùz?zhàodìngwēnch?ngji?ozuàn(1)見教：火候：尖酸：桑梓：少頃：軒敞：(1)屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！啊确轿疫@行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在手作揖，平起平坐，這就是壞了學校法規(guī)，連我臉上都無光了?！鞭o了丈人回來，自心里想去考他一考，如何甘心？”簡答。這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？作品用范進丈人胡屠戶的前倨后恭，表現(xiàn)科舉制度對整個社會有何影響？以下說法錯誤的一項為哪一項〔〕A．本文運用了共性化的語言來刻畫人物性格。B．范進中舉驚喜得發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸大的寫法，但不失真。炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格。D．范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都昏昏二、課內(nèi)閱讀①范進因沒有盤費，走去同丈人協(xié)商，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?”因向幾被胡屠戶知道，又罵了一頓?！诜哆M不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，在塘里，起來，頭發(fā)都散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，始終走到集上去了。……”③當下眾鄰居有雞蛋來的，有拿白酒來的，也有了斗米來的，也有兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下整理齊了，拿在草棚下。鄰居又些桌凳，請平日可有最怕的人?他只因快活狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌也說罷，哈哈大笑。1、選文中劃線的詞語“好了”的深層含義是( )(3分)A．對自己考試成績感到比較滿足。B．考試最終完畢了，自己感到格外輕松。結(jié)果最終出來了，自己以后再也不必可怕胡屠戶了。D．應試成功，自己最終能夠過上榮華富貴的日子了。2、選文中加點動詞對刻畫人物形象具有怎樣的作用?(4過程。說說運用不同描寫的作用是什么?(4現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(4性格特征?造成他這種扭曲的性格的社會緣由是什么?(4分)文具盒司玉笙子……娘說，女孩子家能識幾個字就行了，遭那個罪咋？葉。娘帶著英去領(lǐng)。的白茬椅子子。難色，說，大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩……娘就毫不遲疑地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英身上套。村長訕訕地笑了，說，這閨女有長進……英的眼淚又下來了。娘說，甭哭，依著你還不行嗎？沒人的時候，她就翻開它--就像翻開了一個天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一桿的教室里……帶上。同桌的叫麗，家就在市里。看到那個文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開它，麗的眼睛就麗說，你真疼惜……英笑了，說，有了這個文具盒，我就不愛哭了。你小時好哭不？的。當時媽說這還能用，她就鬧，還哭鼻子……我娘說了，不讓我到別人家去。英就去了。從麗的家回來，獎給家里寫了一封信。信里說，娘，我想要一件紅毛衣……、小說開頭一段描寫說明白什么？〔3〕2、面對三件捐物，娘為什么選擇紅毛衣？英為什么選擇文具盒？〔4〕〔4〕4、英說“有了這個文具盒，我就不愛哭了“，為什么？〔3〕5、英原先執(zhí)意選擇文具盒，最終她又“想要一件紅毛衣“，你對此有何看法？〕19課前預習2.宿綰敞軒；清；小說課堂精讀1、噫；飛跑；腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身2、昏厥；瘋跑；跌倒；瘋走上集。3、難以置信4了，有錢有勢了，有好日子過了，可以享福了5、記敘、描寫；側(cè)面〔間接〕描寫。6、……始終走到集上去了//7、屢試不第，一旦中舉，事出突然，喜8.略課后檢測二、 積存和運用1．D2．(1)指教。(2)寫文章的功夫。(3)說話尖刻。(4)家鄉(xiāng)。(5)一會兒。(6)寬闊。3．(1)動作描寫。寫出胡屠戶倨傲的性格特點。(2)語言描寫。寫出胡屠戶受封建等級觀念影響，格外勢利粗俗。(3)心理描寫。寫出范進對功名利祿的追求如癡如迷。4．(1)表現(xiàn)作者對科舉制度懷著深惡痛絕的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不行救藥的地步。(2)科舉制度化了整個社會，把一般人的靈魂都扭曲得不成樣子。5.D三、 課內(nèi)閱讀1．D2．描寫了范進觀察報貼后心頭頓生狂喜，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)。3．細膩刻畫4．表現(xiàn)出作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度；作者痛感科舉制度已把讀書人毒害到了不行救藥的地步。5．表現(xiàn)了胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的性格特征。造成他扭曲的