帶教老師主要教學(xué)工作總結(jié)共3篇

帶教老師主要教學(xué)工作總結(jié)共1

經(jīng)討論，茲聘任XXX同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月5日——2023年1月5日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部

2023年1月5日

經(jīng)討論，茲聘任錢(qián)玲玲同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月21日——2023年1月21日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部

2023年1月21日

經(jīng)討論，茲聘任劉兆靜同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月21日——2023年1月21日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部

2023年1月21日

經(jīng)討論，茲聘任楊劍峰同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月21日——2023年1月21日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部

2023年1月21日

經(jīng)討論，茲聘任劉娟同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月21日——2023年1月21日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部2023年1月21日

經(jīng)討論，茲聘任姚芳同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月21日——2023年1月21日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部2023年1月21日

經(jīng)討論，茲聘任周婷同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月21日——2023年1月21日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部2023年1月21日

經(jīng)討論，茲聘任余燕同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月21日——2023年1月21日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部2023年1月21日

經(jīng)討論，茲聘任吳靜波同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月21日——2023年1月21日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部

2023年1月21日

經(jīng)討論，茲聘任史榮芬同志為護(hù)理責(zé)任組長(zhǎng)，聘期：2023年1月21日——2023年1月21日。

南京市江寧醫(yī)院護(hù)理部

2023年1月21日

護(hù)理帶教老師教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)老師老帶新教學(xué)工作總結(jié)

護(hù)理帶教老師工作總結(jié)

以老帶新指導(dǎo)老師教學(xué)工作總結(jié)

以老帶新指導(dǎo)老師教學(xué)工作總結(jié)

帶教老師主要教學(xué)工作總結(jié)共2

帶教老師工作小結(jié)

骨科

張亮

很榮幸被科室推舉優(yōu)秀帶教老師評(píng)比，作為一名有著十多年工作閱歷的骨科主治醫(yī)師，對(duì)我的帶教工作做以下小結(jié)。

骨科對(duì)于沒(méi)有臨床閱歷的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的科室，但支配的實(shí)習(xí)時(shí)間又相對(duì)較短，只有2周（專(zhuān)科）或4周（本科）。怎樣讓同學(xué)在較短的時(shí)間內(nèi)把握比較專(zhuān)業(yè)和簡(jiǎn)單的骨科學(xué)問(wèn)的確比較難。但我想到了自己讀書(shū)的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)骨科的總論是特別重要的，總論的內(nèi)容學(xué)好了，各論的詳細(xì)類(lèi)型的骨折可以融會(huì)貫穿。因此我在教學(xué)中，重視讓同學(xué)對(duì)骨科總論的學(xué)習(xí)，同學(xué)來(lái)到骨科的前幾天，我會(huì)讓他們先把書(shū)本上總論的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)一遍。我會(huì)以提問(wèn)的方式讓他們帶著問(wèn)題去看書(shū)，看好書(shū)后再來(lái)回答我的問(wèn)題，這樣能加深他們對(duì)學(xué)問(wèn)的印象。

在有了肯定總論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)后，我會(huì)在查房時(shí)依據(jù)不同的骨折患者綻開(kāi)學(xué)問(wèn)的傳授，從骨折的創(chuàng)傷機(jī)制，到特有體征，到分型，到鑒別診斷，到治療，逐一向同學(xué)敘述，鼓舞同學(xué)多提問(wèn)，由于能提問(wèn)，說(shuō)明你在思索，在回答同學(xué)提問(wèn)的同時(shí)也是對(duì)自己的進(jìn)步。

臨床操作中，我會(huì)帶同學(xué)參加換藥，打石膏，骨折及脫位復(fù)位，清創(chuàng)手術(shù)及骨折內(nèi)固定手術(shù)，讓同學(xué)對(duì)骨科的手術(shù)治療有一個(gè)出步的熟悉和了解。

在同學(xué)的生活上我也做到關(guān)系愛(ài)惜，考慮同學(xué)的飯卡需要自己充錢(qián)，常常請(qǐng)同學(xué)吃吃飯，同學(xué)有事請(qǐng)假?gòu)牟环鸽y。由于骨科的實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，我個(gè)人工作又相對(duì)較忙，因此我在帶教工作中還存在很多不足，在今后的帶教工作中，我將連續(xù)努力，讓同學(xué)來(lái)骨科都能記住張老師，出骨科都能有收獲。

帶教老師主要教學(xué)工作總結(jié)共3

被帶教老師總結(jié)

洪海霞

一晃來(lái)育才學(xué)校將近一學(xué)期了，在育才里我熟悉了許多學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)精湛的精英老師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我贊嘆不已，他們獨(dú)特的工作及管理力量讓我心生佩服，他們的友好為人讓我倍感暖和。在此期間，我有幸被分在了三班級(jí)組，并與班級(jí)組長(zhǎng)翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開(kāi)頭了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。

翟老師級(jí)既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新老師了解性聽(tīng)課時(shí)，我特殊茫然，不知道怎么去選材，翟老師看出來(lái)了，主動(dòng)告知我，應(yīng)當(dāng)怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過(guò)程中無(wú)私地賜予我無(wú)限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。

作為一個(gè)新老師，剛剛從高校過(guò)渡到職教，我一開(kāi)頭很不適應(yīng)，每天覺(jué)得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家，看著那些老老師每天不僅事半功倍而且班級(jí)管理得又很精彩。心急的同時(shí)也主動(dòng)去請(qǐng)教他們一些教學(xué)方法，以及班級(jí)管理措施。翟老師告知我，一開(kāi)頭都是這樣的，你適應(yīng)得算不錯(cuò)了。在翟老師的鼓舞下，我不斷鼓舞自己我能行，平常多向他們請(qǐng)教，多去討論教學(xué)，多聽(tīng)他們的課，仔細(xì)地反思，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，去不斷改進(jìn)自己。

一開(kāi)頭我最頭痛的是我課堂用語(yǔ)，語(yǔ)速過(guò)快，而且學(xué)問(wèn)點(diǎn)間語(yǔ)言連接不自然。翟老師讓我不要急，課堂用語(yǔ)需要漸漸來(lái)磨練的。在翟老師的點(diǎn)撥下，我為了熬煉課堂用語(yǔ)，每天備課先打草稿，把自己課上要說(shuō)的每一句話都完整地記錄下來(lái)，對(duì)比著制作的課件模擬上課，多說(shuō)幾遍，這樣，周而復(fù)始，我的課堂用語(yǔ)有了明顯的提高。在嫻熟的基礎(chǔ)下我的課堂用語(yǔ)也開(kāi)頭變活潑起來(lái)了，在我的小幽默下，同學(xué)也越來(lái)越愛(ài)上了語(yǔ)文課。

有了一個(gè)詳細(xì)的課堂結(jié)構(gòu)框架，我開(kāi)頭追求高質(zhì)量的課堂，一開(kāi)頭，只知道多看看教案，多想想每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。后來(lái)翟老師告知我，每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的，你每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施要為你的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。明白了這一點(diǎn)，在備課過(guò)程中我更加糊涂的知道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計(jì)，更重要的是教學(xué)目標(biāo)能夠貫徹到每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)把握學(xué)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。如其讓同學(xué)耳目一新地上后就忘不如讓他們?cè)鷮?shí)實(shí)地學(xué)到基本學(xué)問(wèn)，于是在課堂中我開(kāi)頭學(xué)會(huì)了抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，讓同學(xué)在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下去訓(xùn)練他們想象說(shuō)話。

在被帶教的生涯中我學(xué)懂了許多，除了建立起了基本的課堂框架，我還學(xué)會(huì)了一些駕馭課堂的技巧，漸漸地學(xué)會(huì)了怎么去有效的去上一節(jié)課，對(duì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也慢慢有了自己的想法，有時(shí)也會(huì)針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，課