蘇教版一年級數(shù)學下冊兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教學目標：使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方法，使學生理解并掌握“進位”加法的算理，培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維和語言表達能力．教學重點：幫助學生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方法．難點：使學生理解算理，掌握口算步驟，解決“進位”問題．學具：小棒教學過程設(shè)計:一、復習鋪墊1.口算練習9+539+3025+24+814+2024+52、校對，說24+5的思考過程板書3、導入：我們已經(jīng)學了兩位數(shù)加一位數(shù)，可以將兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，先算一位數(shù)加一位數(shù)，再和整十數(shù)相加。今天我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)。板書課題。

二.探索新知

1.描述畫面，提出問題。

（1）星期天，小明、小亮和小紅外出郊游，休息時他們一起互相欣賞各自所帶的畫片。小明有9張畫片，小亮有24張畫片，小紅有6張畫片。

（2）你能根據(jù)這些信息提出加法問題嗎？

①小亮和小紅一共有多少張？你會列式嗎？板書24+6②小亮和小明一共有多少張？誰來列式？板書24+9

③小明和小紅一共有多少張？怎樣列式？板書9+6

④小亮.小明和小紅一共有多少張？怎樣列式？板書24+9+6（3）真了不起，一下子提出了這么多的問題！在這些算式中哪個我們已經(jīng)學習過了，你能直接說出它的得數(shù)嗎？這節(jié)課我們重點學習24+6.24+9這兩道算式。

2.教學24+6。（1）我們先來看24+6等于多少呢？師：在學習24+5這樣的題目時我們是通過擺小棒的方法來計算的，小朋友還記得嗎？①把24分成20和4，先算4+9等于13，再算20+13=33。

②把9分成3和6，先算6+24等于30，再算30+3=33。

(2)學生操作．學生先擺出24根小棒(2捆零4根)，再擺出9根小棒．(檢查全班學生操作是否“到位”)師：4根小棒加9根小棒是多少根？(13根)把13根小棒中的10根捆成一捆，放在20根這邊，數(shù)一數(shù)一共是幾捆零幾根，是多少根？(一共是3捆零3根，是33根)(3)語言表述．師：剛才我們用擺小棒的方法演示了24加9的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說出來？(指2～3名學生敘述．為了突出“進位”，學生答后追問學生)師：結(jié)果為什么多了一捆？(4)抽象概括，弄清算理．師：根據(jù)我們擺小棒的過程和同學們的講述，請同學們看著分解式說出計算24＋9應怎樣想？先算什么？再算什么？請同桌的同學互相討論．指名由學生表述，教師板書：想：4加9得13，20加13得33．師：24里面只有2個十，加上9以后，為什么得數(shù)里多了一個十？(因為個位數(shù)相加時，滿十要向十位進1，所以得數(shù)里多了一個十)（5）、練一練師：剛剛小朋友通過自己擺小棒算出了24+9，接下來，你能看著圖說一說算式的計算過程嗎？（想想做做1第2幅圖。）

4.觀察比較：24+5、24+6、24+9現(xiàn)在請大家觀察一下這三道算式：24+5=29，24+6=30，24+9=33，為什么都是兩位數(shù)24加幾，得數(shù)的十位上不同？（同樣是24加幾，為什么一個等于三十多，而一個還等于二十多呢？）師：哦，原來呀，同樣是24，當它和6相加時，個位的4加6等于10，4+9=13，個位相加得數(shù)超過“十”，滿了10個一是1個十，得數(shù)就比原來多出來一個十，就成了三十多；當它和5相加時，個位的4加5等于9，沒有超過10，所以原來是二十多，得數(shù)還是二十多。小結(jié)：像這種個位數(shù)相加，結(jié)果滿十，要向十位進一，當個位相加得數(shù)超過“十”也要向十位進一，這就叫“滿十進一”（板書“滿十進一”）這樣的加法就叫做進位加法。師：這就是我們今天學習的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法．(補充課題，板書“進位”)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，先算個位數(shù)加個位數(shù)，個位滿十，要向十位進一。個位滿十別著急，請向十位去進一”請同學們和老師一齊讀兩遍。師：小朋友們，你們現(xiàn)在知道今天學習的兩位數(shù)加一位數(shù)與以前學習的兩位數(shù)加一位數(shù)的計算，有什么相同處，有什么不同？學生分小組討論，交流。生：相同的是都是兩位數(shù)加一位數(shù)，先算個位數(shù)加個位數(shù)，不同的是：以前計算時不要進位，今天學習的加法要進位。三、鞏固深化，應用新知1、請出我們的導游鴨寶寶。走，旅游景點還送明信片呢！課件出示。38+226+78+35

填一填，說說先算什么、再算什么

2.想想做做2

（1）學生口算第一組題，觀察這3組題，第一題和下面兩題計算時有什么聯(lián)系？

（2）我們算下面兩題時都要先算7+3=10，所以個位上都是0，但是7+3=10，滿了10，10個一要換成1個十，所以十位上40要變成50，80變成90。

（3）你能用這樣的方法口算出另外兩組題嗎？3、課件出示9+（）6=（）引導學生找到計算的方法。4、想想做做4說已知條件和問題，如果把盒子里現(xiàn)在有的光盤看做兩部分，你知道是哪兩部分?要求盒子里現(xiàn)在有多少張光盤，應把這兩部分怎么樣？你會列式計算嗎？請你在書上列式計算并