實(shí)用類文本閱讀（新聞?lì)悾┙贪附贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)共3篇實(shí)用類文本閱讀（新聞?lì)悾┙贪附贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)1實(shí)用類文本閱讀（新聞?lì)悾┙贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

本教案將通過(guò)新聞?lì)愇谋镜拈喿x與理解，讓學(xué)生能夠掌握專門(mén)領(lǐng)域內(nèi)的詞匯和表達(dá)方式，以及不同閱讀策略的運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握新聞?lì)愇谋镜拈喿x和理解能力

2.熟悉和掌握專門(mén)領(lǐng)域內(nèi)的詞匯和表達(dá)方式

3.學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用不同的閱讀策略

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生掌握專門(mén)領(lǐng)域內(nèi)的詞匯和表達(dá)方式的難度

2.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀英語(yǔ)新聞?lì)愇谋镜碾y度高于常規(guī)的英語(yǔ)閱讀

四、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容將包括以下項(xiàng)目：

1.閱讀新聞?lì)愇谋静⒗斫馄浜x

2.學(xué)習(xí)閱讀新聞?lì)愇恼滤匦璧闹R(shí)和技能

3.商業(yè)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式

4.閱讀策略的學(xué)習(xí)和實(shí)踐

五、教學(xué)方法

教學(xué)方法將包括以下項(xiàng)目：

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞?lì)愇谋镜拈喿x和理解

2.鼓勵(lì)學(xué)生分析和討論新聞?lì)愇恼轮械纳虡I(yè)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式

3.使用小組討論來(lái)學(xué)習(xí)不同的閱讀策略

4.多媒體展示和電子技術(shù)的使用來(lái)輔助學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過(guò)程安排

1.閱讀新聞?lì)愇恼虏z查理解

2.不同的學(xué)生小組發(fā)表對(duì)新聞?lì)愇恼碌目捶ú⑻接憣ｉT(mén)領(lǐng)域內(nèi)的商業(yè)英語(yǔ)

3.學(xué)生組織策略性的小組討論

4.教師向?qū)W生介紹新聞?lì)愇恼轮械膶W(xué)習(xí)技巧和實(shí)踐方法

5.學(xué)生完成小組項(xiàng)目并提交書(shū)面報(bào)告

七、教學(xué)評(píng)估

學(xué)生將針對(duì)以下項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估：

1.閱讀新聞?lì)愇恼碌睦斫饽芰?/p>

2.向他人展示和表達(dá)對(duì)新聞?lì)愇恼碌目捶ê头治?/p>

3.熟練掌握商業(yè)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式

4.學(xué)生的閱讀策略

八、教學(xué)參考系統(tǒng)

1.Newsweek,TheEconomist,等新聞?lì)愲s志

2.郵箱活動(dòng)，廣播比賽，談判活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)閱讀，單元測(cè)試等資源

3.新聞?lì)愇恼碌碾娮影妫约岸嗝襟w展示和輔助材料

九、結(jié)語(yǔ)

閱讀新聞?lì)愇恼率翘岣邔W(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的一種非常有效的方法。不僅可以幫助學(xué)生熟悉特定的領(lǐng)域，還可以提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，學(xué)生不僅可以享受到新聞?lì)愇谋鹃喿x的樂(lè)趣，而且可以更快地掌握其中的知識(shí)和技能總之，閱讀新聞?lì)愇恼率且环N有益于提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)新聞?lì)愇恼碌睦斫夂头治?，學(xué)生可以學(xué)到更多的商業(yè)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，并逐漸掌握閱讀策略。教師可以通過(guò)使用多媒體展示和電子技術(shù)，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。最終，學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力將得到有效提高，同時(shí)也能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的信息需求實(shí)用類文本閱讀（新聞?lì)悾┙贪附贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)2實(shí)用類文本閱讀（新聞?lì)悾┙贪附贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠準(zhǔn)確地理解新聞?lì)愇谋荆w納總結(jié)其主要信息和要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和理解新聞?lì)愇谋镜哪芰Α?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.抓住新聞?lì)愇谋镜闹攸c(diǎn)和要點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)快速閱讀。

3.了解新聞?lì)愇谋驹谏鐣?huì)生活中的重要作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何分析新聞?lì)愇谋局袕?fù)雜的事件和內(nèi)容。

2.如何通過(guò)新聞?lì)愇谋玖私馍鐣?huì)生活中的重要事件。

3.如何通過(guò)新聞?lì)愇谋玖私鈺r(shí)事新聞和政治新聞。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1.新聞?lì)愇谋镜奶攸c(diǎn)和結(jié)構(gòu)

2.新聞報(bào)道的樣例和案例

3.新聞?lì)愇恼碌拈喿x方法和技巧

4.簡(jiǎn)報(bào)的撰寫(xiě)與編輯

五、教學(xué)方法：

1.聽(tīng)課與講解

2.課堂討論和演示

3.視頻觀看與分析

4.課外閱讀和思考

六、教學(xué)時(shí)間：

總計(jì)：6節(jié)課

第一節(jié)課：新聞的定義和特點(diǎn)；新聞的分類；新聞的基本結(jié)構(gòu)；快速閱讀新聞的方法和技巧。

第二節(jié)課：分析新聞?lì)愇谋局械氖录颓楣?jié)；如何通過(guò)新聞?lì)愇谋玖私馍鐣?huì)生活中的重要事件；如何通過(guò)新聞?lì)愇谋玖私鈺r(shí)事新聞和政治新聞。

第三節(jié)課：講解新聞報(bào)道的樣例和案例。要求學(xué)生掌握如何撰寫(xiě)新聞報(bào)道的關(guān)鍵要素和技巧，例如標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、下題等。

第四節(jié)課：講解簡(jiǎn)報(bào)的撰寫(xiě)和編輯，強(qiáng)化學(xué)生的編輯和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的審美和品味。

第五節(jié)課：課外閱讀和思考，要求學(xué)生閱讀各媒體的新聞報(bào)道，包括報(bào)紙、電視和互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

第六節(jié)課：總結(jié)學(xué)生的收獲，評(píng)估教學(xué)效果，根據(jù)老師收集到的反饋意見(jiàn)和建議，依據(jù)學(xué)生的意愿，進(jìn)行適度的補(bǔ)充和更正。

七、教學(xué)效果：

通過(guò)此教學(xué)，學(xué)生將會(huì)更好的掌握新聞?lì)愇谋镜拈喿x技能和寫(xiě)作能力。在日常生活和學(xué)習(xí)中，能夠更加深刻地了解社會(huì)生活和事件，培養(yǎng)分析和判斷的能力。同時(shí)，使學(xué)生具備更準(zhǔn)確、快速地獲取信息和處理信息的能力，為今后的求學(xué)和工作打下牢固的基礎(chǔ)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將能夠全面了解新聞的定義和特點(diǎn)，掌握新聞的分類和基本結(jié)構(gòu)，以及快速閱讀新聞的方法和技巧。學(xué)生還將能夠分析新聞?lì)愇谋局械氖录颓楣?jié)，了解社會(huì)生活中的重要事件，同時(shí)學(xué)習(xí)到如何撰寫(xiě)新聞報(bào)道的關(guān)鍵要素和技巧。通過(guò)講解簡(jiǎn)報(bào)的撰寫(xiě)和編輯，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高編輯和組織能力，培養(yǎng)對(duì)新聞報(bào)道的審美和品味。最后，通過(guò)課外閱讀和思考，學(xué)生將掌握各媒體的新聞報(bào)道，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。本次教學(xué)將使學(xué)生具備更準(zhǔn)確、快速地獲取信息和處理信息的能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)實(shí)用類文本閱讀（新聞?lì)悾┙贪附贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)3實(shí)用類文本閱讀（新聞?lì)悾┙贪附贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景與目的

閱讀是一項(xiàng)重要的能力，而文本閱讀則是閱讀過(guò)程中的重要一環(huán)。本節(jié)課程旨在通過(guò)實(shí)用新聞文本閱讀教學(xué)的方式，讓學(xué)生在閱讀中鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)、信息處理、分析思考等多方面的能力，特別是在應(yīng)對(duì)實(shí)際生活或工作中的閱讀需求方面具有一定的幫助。本次教學(xué)的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟文本閱讀、信息理解、信息處理與有效表達(dá)等對(duì)認(rèn)知有影響的重要因素。同時(shí)，也希望能夠通過(guò)課程教學(xué)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生在閱讀中的興趣和探究欲望。

二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.閱讀文本選取

本次閱讀實(shí)驗(yàn)中，我們選用的是《人民日?qǐng)?bào)》中關(guān)于“新冠疫情”的報(bào)道。在校內(nèi)與社會(huì)上，不乏對(duì)于此次疫情的討論，而學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行的除了關(guān)注媒體上的報(bào)道外，更應(yīng)該以一種科學(xué)、理性的態(tài)度聽(tīng)取多方信息。因此，在現(xiàn)有讀物中選用涉及疫情防控與管理的新聞報(bào)道為案例，讓學(xué)生了解新聞報(bào)道的組成、內(nèi)容、規(guī)律，同時(shí)還能夠了解相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息，為后續(xù)的討論分析打下基礎(chǔ)。

2.閱讀方式設(shè)置

“新冠疫情”是一個(gè)數(shù)量龐大、關(guān)聯(lián)復(fù)雜的事件，一篇新聞報(bào)道難以全面地呈現(xiàn)出它的所有細(xì)節(jié)。而真實(shí)世界中的信息也常常具有這樣的特點(diǎn)，對(duì)于大量的信息，如何把它們轉(zhuǎn)化為有效的知識(shí)、思考的工具，便是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。鑒于此，本次課程將采用師生小組合作的方式，要求學(xué)生以“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、過(guò)程、措施”六個(gè)維度來(lái)記錄文章中的信息，并于此基礎(chǔ)上，從不同的角度分析、整合信息，進(jìn)行閱讀。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）活動(dòng)一：?jiǎn)栴}解答

學(xué)生按組合作，力求從報(bào)紙文章中找出可能影響疫情防控的重要因素和信息，并加以記錄和整理。經(jīng)過(guò)短時(shí)間討論之后，學(xué)生所寫(xiě)下的信息以討論的形式進(jìn)行匯報(bào)。其他小組對(duì)匯報(bào)的信息進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)、提問(wèn)等。其目的在于讓學(xué)生對(duì)新聞信息的學(xué)習(xí)和處理有初步認(rèn)識(shí)。。

（2）活動(dòng)二：閱讀分析

學(xué)生按指定領(lǐng)域分組，依據(jù)所給的問(wèn)題分析文章中相關(guān)的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)行探究。他們要分析如何使用數(shù)據(jù)與信息，揭示實(shí)際現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，以及如何用數(shù)據(jù)支持決策?；顒?dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自行研究數(shù)據(jù)，并在小組合作中共同表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)，以達(dá)到更深層次的閱讀效果。

（3）活動(dòng)三：整合表達(dá)

在前兩個(gè)閱讀和分析環(huán)節(jié)完成后，要求每個(gè)小組，結(jié)合自己所掌握的信息素材和某特定領(lǐng)域的最新形勢(shì)，整合出一份新聞稿。新聞稿需要包含事實(shí)、分析、評(píng)論以及對(duì)決策的建議等幾個(gè)部分。活動(dòng)的難點(diǎn)在于挑選最優(yōu)質(zhì)的信息素材，精準(zhǔn)討論數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)之間的邏輯關(guān)系以及充分、有效地表達(dá)出來(lái)。

三、教學(xué)反思與展望

通過(guò)這場(chǎng)實(shí)用類文本閱讀（新聞?lì)悾┙虒W(xué)，很好地發(fā)揮了學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)和合作協(xié)作的能力?；趯W(xué)生的個(gè)體差異和閱讀特點(diǎn)差異，本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出了多層次、多功能的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，充分感受到“閱讀能促進(jìn)思考、增長(zhǎng)智慧”的魅力。

未來(lái)，在這個(gè)變幻莫測(cè)的時(shí)代，保持對(duì)信息的敏銳度和快速適應(yīng)能力是每個(gè)人都需要具備的素質(zhì)。因此，我們期望在今后的教育教學(xué)過(guò)程中能夠加強(qiáng)對(duì)信息素養(yǎng)、閱讀能力方面的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中更好地獲取、分析、整合和表達(dá)信息，更好地服務(wù)于個(gè)