本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼(十一篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇一

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用。

2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編。

3、勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

一、談話引入。

1、教師出示自己的一只手(上面畫(huà)有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做大量事情，你們的小手會(huì)做什么事情呢?〞

2、教師小結(jié)：原來(lái)小朋友的小手會(huì)做工這么多的事情，真能干。

二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、這里也有一個(gè)小朋友，他的小手也很能干，我們來(lái)看看他的小手都做了什么事情。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀測(cè)圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小手做的事情，并用兒歌里的語(yǔ)言來(lái)概括每一幅圖的意思。

三、欣賞兒歌。

1、我們來(lái)給這幾幅圖起個(gè)名字吧。

2、老師有感情地朗讀一遍兒歌。

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、請(qǐng)小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演。

五、創(chuàng)編兒歌。

1、出示相片，看看小朋友的小手還會(huì)干什么。

2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

六、保護(hù)小手。

我們的小手這么重要，我們要怎樣保護(hù)它呢?(不做危險(xiǎn)的事情，不玩尖利的東西等)

孩子們通過(guò)學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的才干，了解了原來(lái)自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇二

1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)要凝眸對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

3、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。

教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。

一、以情景表演引出活動(dòng)主題。

1、教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前來(lái)表演故事。

教師：你們細(xì)心看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說(shuō)了什么呢?

兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

教師：他們表演的是什么呀?

幼兒回復(fù)。

教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互說(shuō)了“你好〞“你早〞。

教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要凝眸對(duì)方，并面帶微笑。

二、出示掛圖。讓幼兒觀看掛圖，再次穩(wěn)定孩子們的禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作。

教師：方才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來(lái)了一幅圖片，你們來(lái)看看圖片里都是誰(shuí)?他們說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎么樣做的呢?

(請(qǐng)幼兒有秩序的回復(fù)，盡可能引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說(shuō)的話)

學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)打招呼》

教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會(huì)說(shuō)一聲“你好〞“你早!〞而且他在和別人講話的時(shí)候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請(qǐng)大家細(xì)心聽(tīng)。

教師有節(jié)奏的朗讀兒歌。

針對(duì)兒歌內(nèi)容幼兒進(jìn)行提問(wèn)。

小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰(shuí)呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?

玩音樂(lè)游戲。

玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標(biāo)上序號(hào)，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走不，等音樂(lè)終止時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等其次段音樂(lè)終止時(shí)，必需按其次張圖片提醒的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復(fù)放幾次。

游戲重復(fù)幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。

五、終止活動(dòng)。

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇三

1、知道打招呼是一種禮貌行為。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好〞、“再見(jiàn)〞等日常禮貌用語(yǔ)。

3、樂(lè)意與人打招呼。

1、自制教學(xué)掛圖。

2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。

3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。

1、教師出示掛圖，幼兒觀測(cè)畫(huà)面，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

（1）教師：這個(gè)小朋友叫什么？

（2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對(duì)爸爸說(shuō)了什么？

（3）教師：小花花碰見(jiàn)隔壁家的奶奶，她會(huì)說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的？

（4）教師：當(dāng)她碰見(jiàn)小朋友時(shí)她會(huì)說(shuō)什么？

（5）教師：到了幼兒園，小花花對(duì)老師又會(huì)說(shuō)什么？

（6）教師：大家怎么夸小花花的？

（7）教師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。

2、教師朗讀兒歌《老師早》。

（1）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？

（2）教師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑？誰(shuí)聽(tīng)了跟著叫？

（3）教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)。

3、游戲：〈找朋友〉，勉勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼，

（1）教師：平日，我們還會(huì)見(jiàn)到誰(shuí)？怎么打招呼呢？

（2）教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲〈找朋友〉，當(dāng)我們找到朋友時(shí)，我們會(huì)怎么和他們招呼呢？

（3）教師小結(jié)：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì)了和大量人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇四

1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好〞、“再見(jiàn)〞等禮貌用語(yǔ)。

3、愿意與人主動(dòng)打招呼。

動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）

教師：一天早上，小兔醒了，它看見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，早上好。（個(gè)別、集體分別練習(xí)）

教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山羊醫(yī)生，早上好。

教師：兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口，小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：公雞老師，早上好。

教師：媽媽要上班了，小兔會(huì)說(shuō)什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，再見(jiàn)。

教師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事。

教師：你還會(huì)和誰(shuí)打招呼，怎么打招呼的？快來(lái)告訴我們。

教師小結(jié)：你們真能干，會(huì)和大量人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇五

1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的開(kāi)心。

2.愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好〞、“再見(jiàn)〞等禮貌用語(yǔ)。

3.勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.使小朋友們感到開(kāi)心、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的開(kāi)心。

愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好〞、“再見(jiàn)〞等禮貌用語(yǔ)。

好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

一、開(kāi)始部分：

教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是什么小動(dòng)物的叫聲？

二、基本部分：

1、聽(tīng)完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

教師：小山羊分別和誰(shuí)打招呼？它是怎么說(shuō)的？

教師勉勵(lì)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)：“您好〞、“再見(jiàn)〞。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主動(dòng)打招呼的好處。

教師小結(jié)：主動(dòng)向別人打招呼，會(huì)把好的心情帶給大家。

2.師幼觀看動(dòng)畫(huà)，知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。

教師：我們?cè)诼飞弦?jiàn)到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

幼兒觀看完動(dòng)畫(huà)，教師啟發(fā)幼兒思考：

教師：寶寶在路上遇到了誰(shuí)？他是怎樣打招呼的？

教師：李奶奶為什么夸寶寶？

教師帶領(lǐng)幼兒探討多種打招呼的方式。

教師小結(jié)：見(jiàn)到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，對(duì)別人提出的問(wèn)題，我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。

3.教師指導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀測(cè)畫(huà)面。

教師：寶寶在向誰(shuí)打招呼呢？

請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的`行為。

4.玩《找朋友》的游戲，勉勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。

教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。

組織幼兒玩游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

幼兒自由表述游戲感受。

三、終止部分：

1.教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

遇見(jiàn)人笑瞇瞇彎彎腰問(wèn)聲好人人夸我有禮貌

2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

路遇長(zhǎng)疾趨揖——《弟子規(guī)》

通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養(yǎng)成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇六

1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

2、對(duì)學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

（一）木偶表演兒歌內(nèi)容。

1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"

2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

3、熊貓說(shuō)："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說(shuō)："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽(tīng)了真高興。

4、熊貓："我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子。"小雞看到熊貓請(qǐng)它吃蟲(chóng)子，有禮貌地說(shuō)："感謝，感謝，握握手"。

5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱）

（二）表演后問(wèn)

1、誰(shuí)和誰(shuí)成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）

2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）

二、示范朗讀

（1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉大量好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"感謝、感謝，握握手。"（速度可稍慢些）

（2）玩了一段時(shí)間，它們要回家了，它們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？對(duì)！"再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手。"

（3）小雞和熊貓也要和小朋友再見(jiàn)了，小朋友對(duì)小雞、熊貓?jiān)趺凑f(shuō)？（學(xué)習(xí)第四句：再見(jiàn)、再見(jiàn)、擺擺手）

三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句

（1）（出示木偶弟弟）誰(shuí)來(lái)了？小弟弟說(shuō)："我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰(shuí)最乖，嗯！這個(gè)孩子真認(rèn)真，一定是個(gè)乖孩子，"你叫什么名字？""xxx你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問(wèn)個(gè)好。"（與個(gè)別幼兒交朋友，請(qǐng)4-5人，同時(shí)學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表?yè)P(yáng)，方式：親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等）

（2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰(shuí)愿做我的好朋友，要對(duì)我說(shuō)"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個(gè)別幼兒交往，請(qǐng)4-5人，問(wèn)：你愿做……請(qǐng)說(shuō)"歡迎，歡迎……"）

（3）木偶弟弟：你們?cè)敢庾鑫业暮门笥眩艺骈_(kāi)心，"感謝，感謝，握握手。"你們開(kāi)心嗎？那么你們?cè)趺凑f(shuō)呢？

（4）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了大量好朋友，再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手。"你們?cè)趺锤以僖?jiàn)？（學(xué)說(shuō)第四句：再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手）

四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來(lái)幼兒園見(jiàn)到我們的時(shí)候說(shuō)了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來(lái)做客的時(shí)候，是怎么說(shuō)的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開(kāi)心的時(shí)候就說(shuō)了一句感謝的話，還記得嗎？"（感謝感謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說(shuō)了聲再見(jiàn)再見(jiàn)，擺擺手。"

打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平日都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)遇也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇七

1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)凝眸對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

1、課件、幼兒用書(shū)。

2、輕松歡快的音樂(lè)。

3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園相互打招呼的情景表演。

1、情景表演引出課題：

（1）教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們細(xì)心看，故事里發(fā)生了什么?他們又說(shuō)了什么?

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

（3）教師：他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?

（4）幼兒回復(fù)。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互說(shuō)了“你早!你好!〞

（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：

2、請(qǐng)幼兒看書(shū)。

（1）教師：小朋友請(qǐng)開(kāi)啟書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎樣做的?

（2）幼兒看書(shū)后回復(fù)。

（3）教師完整地陳述一遍幼兒用書(shū)中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)兒歌“小可懂禮貌〞。

（1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌〞，請(qǐng)大家細(xì)心聽(tīng)。

（2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗讀。

（3）教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰(shuí)?和他們是怎樣打招呼的?

（4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。

4、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走步，等這段音樂(lè)終止時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等其次段音樂(lè)終止時(shí)，必需重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè)就重復(fù)放幾次。

（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒依照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇八

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確文明行為。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的

動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。

一、導(dǎo)入部分

1、手指游戲。

問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?

2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎?

1)出示小兔：“小朋友，你們好!〞

教師引導(dǎo)說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么啊?〞教師勉勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)〞。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

教師小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

二、進(jìn)行部分

1、師：小朋友，小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。

幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：

(1)誰(shuí)最有禮貌?

(2)豬小弟是怎樣做的?

教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

歌表演：《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)

4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

(情景表演)小動(dòng)物之間問(wèn)好，不防備捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“感謝〞……

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

三、終止部分

小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇九

1、在看看講講中，體會(huì)不同場(chǎng)合要用不同的禮貌用語(yǔ)，勉勵(lì)幼兒大膽明白地表達(dá)自己的見(jiàn)解，并認(rèn)識(shí)“請(qǐng)〞“感謝〞“對(duì)不起〞“沒(méi)關(guān)系〞。

2、初步理解漢字是中國(guó)特有的文字，從中感受中國(guó)人的聰明和了不起。

3、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。

排練情景表演：道具——一輛小車(chē)、一個(gè)球、一本書(shū)、兩瓶飲料，禮貌用語(yǔ)的漢字卡片，每組一份文字游戲的材料。

一、情景表演

1、師導(dǎo)入：紅紅和芳芳，她們倆在玩的時(shí)候發(fā)生了一件事，你們想知道嗎?那么，就請(qǐng)你們認(rèn)真看，細(xì)心聽(tīng)，特別要聽(tīng)明白她們說(shuō)的每一句話，好嗎?

2、幼兒進(jìn)行情景表演，師生觀看。

二、幼兒探討

1、師：你能把方才看的表演，說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(當(dāng)幼兒說(shuō)到禮貌用語(yǔ)時(shí)，教師及時(shí)出示，并讓幼兒跟念)

2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)“請(qǐng)〞“感謝〞“對(duì)不起〞“沒(méi)關(guān)系〞，為什么事情而說(shuō)的?

注意：假使幼兒講不出來(lái)，教師可作示范講，然后，讓孩子模仿老師講。在孩子講的過(guò)程中，及時(shí)出示禮貌用語(yǔ)，幫助孩子穩(wěn)定認(rèn)識(shí)。

3、請(qǐng)問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這些禮貌用語(yǔ)?(幼兒講到出示，繼續(xù)穩(wěn)定對(duì)禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí))

4、師：除了這些禮貌用語(yǔ)以外，你們還知道有哪些禮貌用語(yǔ)呢?(幼兒講到出示卡片)

5、小結(jié)：師：方才你們講到了“請(qǐng)〞“感謝〞“對(duì)不起〞“沒(méi)關(guān)系〞“再見(jiàn)〞“你好〞等禮貌用語(yǔ)，它們還有一個(gè)共同的名字：漢字，人們看到這些字，就知道要做一個(gè)有禮貌的人，所以說(shuō)，我們中國(guó)人是很聰明的，也是很了不起的。

三、開(kāi)展游戲

1、集體游戲：幼兒看到“請(qǐng)〞——拍手三下，看到“感謝你〞——跺腳三下，看到“對(duì)不起〞——拍臉三下，看到“沒(méi)關(guān)系〞拉耳朵三下。

2、小組競(jìng)賽游戲：把盒子里散放的字排成“請(qǐng)〞“感謝你〞“對(duì)不起〞“沒(méi)關(guān)系〞，看那一個(gè)小組又快正確。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、探討：你覺(jué)得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語(yǔ)，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見(jiàn)，并且都來(lái)做一個(gè)有禮貌的人?(小組探討并說(shuō)一說(shuō))

2、組長(zhǎng)領(lǐng)取詞匯卡片，并帶領(lǐng)組內(nèi)孩子一起到幼兒園醒目的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇十

1、讓小朋友們養(yǎng)成打招呼的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道打招呼的方式又哪些。

各種打招呼的圖片，教學(xué)用ppt課件。

一、老師和小朋友們問(wèn)好。

1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問(wèn)候“妮妮好、皮皮好、樂(lè)樂(lè)好……！〞

2、教師提問(wèn)“小朋友老師方才在做什么呀？〞（握手）

3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對(duì)方的右手，動(dòng)作要輕，不能攥的太緊，時(shí)間不能太長(zhǎng)，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動(dòng)握女士的手，這樣不禮貌。〞

4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？〞

5、幼兒發(fā)表自己的想法。

6、教師小結(jié)：打招呼是為了表達(dá)感情，表示禮貌。這樣人們就會(huì)開(kāi)心，愿意在一起，可以說(shuō)話閑聊，一起吃飯，學(xué)習(xí)等等。

7、中國(guó)人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見(jiàn)面時(shí)用膝蓋碰對(duì)方的膝蓋，表示問(wèn)好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示。

8、請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，對(duì)中國(guó)打招呼的方式進(jìn)行探討和表演。

二、教師出示外國(guó)人打招呼的圖片。

1、教師出示：兩個(gè)英國(guó)人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

2、教師提問(wèn)“小朋友們你們看他們?cè)谧鍪裁?？〞（叔叔在親阿姨的手）

3、教師“那你們知道叔叔問(wèn)什么要親阿姨的手嗎？〞

4、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。

5、教師“你們看他們是中國(guó)人嗎？〞（不是，是外國(guó)人）

6、教師“恩，他們是英國(guó)人。他們國(guó)家在男士碰見(jiàn)女士的時(shí)候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國(guó)人最常用的打招呼的方式。〞

7、教師邀請(qǐng)幼兒上前表演英國(guó)人打招呼的方式。

8、教師出示：兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

9、教師：“這是兩個(gè)毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧？〞（在打招呼）

10、教師“恩，這個(gè)國(guó)家的人和英國(guó)人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時(shí)候，相互碰碰對(duì)方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了。〞

三、請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式。

1、教師“小朋友們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更多更好玩兒的打招呼的方式好不好。〞

2、幼兒兩兩一組互動(dòng)交流，教師邊參與邊觀測(cè)。

3、小結(jié)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法？

四、播放音樂(lè)伴奏《找朋友》。

教師“讓我們一起邊唱邊來(lái)找朋友，到了“敬個(gè)禮〞的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰(shuí)變得多，朋友認(rèn)識(shí)的多。〞

五、活動(dòng)延伸：了解一些國(guó)家和民族飲食方面和中國(guó)有什么不同？

小班語(yǔ)言小手打招呼教案及反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小手打招呼篇十一

1、愿意大膽的參與活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè)趣、