大班安全課教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危急狀況下的自救常識(shí)，把握正確的自救方法。

2、能鎮(zhèn)靜、冷靜地面對(duì)危急情境，積極想方法解決問(wèn)題。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶，手帕

2、用椅子搭成的家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情境“危急的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解著火時(shí)自救的簡(jiǎn)潔方法。

1、教師和幼兒一起坐上火車(chē)去旅行，晚上住進(jìn)了賓館，突然，發(fā)生了火災(zāi)。

2、引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。

3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)答案進(jìn)展分析，做出正確的推斷，然后在消防車(chē)的聲音背景下師生共同表演自救過(guò)程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場(chǎng)。拿著艷麗的布站在窗口呼救等。

二、教師創(chuàng)設(shè)正在睡覺(jué)時(shí)發(fā)生地震的情景，引導(dǎo)幼兒感知地震的自救方法。

1、教師用敘述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家寧?kù)o的睡下來(lái)，突然又發(fā)生了地震。

2、鼓舞幼兒想出合理的逃命方法。

三、教師和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)遇到險(xiǎn)情怎么辦發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？地震來(lái)了怎么辦？安全用電記心間和雷電天氣時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種答案進(jìn)展分析和推斷，然后進(jìn)展模擬練習(xí)。

四、教師為幼兒播放“打雷”的錄音，引導(dǎo)幼兒想一想避開(kāi)雷擊的方法。

五、教育幼兒不管遇到什么危急都不要可怕，要冷靜，積極動(dòng)腦筋尋求救助。幫忙孩子把握遇到緊急狀況時(shí)的一些應(yīng)對(duì)方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

小百科：險(xiǎn)情，危急的狀況。

大班安全課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)章，為了自身安全不私自離園。

3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問(wèn)：

（1）認(rèn)真看圖，看看小朋友在做什么？

(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門(mén)口走呢，他要做什么？

2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看情景劇表演

（1）教師：剛剛我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)？假如他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急。

①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門(mén)，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演內(nèi)容：

教師旁白：一天，皮皮趁教師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門(mén)口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂(lè)！可是車(chē)這么多，那路這么寬，我怎么過(guò)去呢？人販子（在旁邊觀看了皮皮好一會(huì)兒）：小朋友，我?guī)氵^(guò)公路去一個(gè)好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎伎嫉馗素溩舆^(guò)了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？

3、活動(dòng)綻開(kāi)：爭(zhēng)論私自離園的危急性

（1）爭(zhēng)論：假如私自離園，還會(huì)有那些危急？

①教師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急？

②教師小結(jié)：小朋友還沒(méi)有愛(ài)護(hù)自己的力量，假如自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，可能會(huì)遇到緊急狀況，又沒(méi)有人知道，時(shí)分成未見(jiàn)得，比方有可能被車(chē)撞傷、被人販子拐賣(mài)或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開(kāi)幼兒園。

（2）爭(zhēng)論：假如私自離園，爸爸媽媽和教師會(huì)怎樣？

①教師：請(qǐng)小朋友想一想，假如你偷偷地離開(kāi)幼兒園，爸爸媽媽和教師會(huì)怎么想，會(huì)怎么辦？

②引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論，體會(huì)親人和教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)以及自己走丟后他們的心情。

③教師小結(jié)：小朋友剛剛說(shuō)的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和教師都會(huì)特別焦急，會(huì)特別擔(dān)憂(yōu)你的安全，會(huì)特別難過(guò)，會(huì)報(bào)警，或者處處找你，沒(méi)有方法安心工作，教師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會(huì)產(chǎn)生很大的混亂。

4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園

（1）教師：請(qǐng)大家認(rèn)真想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開(kāi)？（通過(guò)爭(zhēng)論：引發(fā)幼兒的安全意識(shí)）

（2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有許多好玩的東西，但也有許多特別危急地事情。小朋友在幼兒園有事要跟教師說(shuō)，不能自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)懷你的爸爸媽媽和教師特別擔(dān)憂(yōu)和難過(guò)的。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演情景劇

請(qǐng)幼兒分組敘述幼兒用書(shū)上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)展進(jìn)展情景表演。

教案三：夏季飲食要留意

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、活動(dòng)前排好情景劇。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可快樂(lè)了。他最喜愛(ài)夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。（觀看情景劇表演）。

2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。

（1）出示掛圖，請(qǐng)幼兒按挨次觀看圖片，教師提問(wèn)。

提問(wèn)：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)？

*然后發(fā)生了什么事？

*媽媽帶奇奇去了哪里？你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么？奇奇會(huì)說(shuō)什么？

（2）幼兒觀看并逐幅圖敘述。

（3）教師引導(dǎo)幼兒完整敘述：

奇奇一連吃了許多雪糕，喝了許多冰飲料，吃了許多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：”生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f(shuō)：”我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>

3、活動(dòng)爭(zhēng)論：夏天怎樣消暑？

（1）師：夏天，大家都喜愛(ài)吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢？還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢？

（2）請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論。

4、活動(dòng)總結(jié)：

夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話(huà)，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。假如覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，代替食用生冷食品。

教案四：爸爸、媽媽不在家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

2、幫忙幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。

(1)教師向幼兒介紹今日教師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫”爸爸、媽媽不在家”。

(2)教師提問(wèn)，讓幼兒答復(fù)。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開(kāi)門(mén)，等大家回？

(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清晰來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告知來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。

2、讓幼兒依據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。

3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識(shí)。

(1)玩小刀等鋒利的東西。

(2)一人在寧?kù)o地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注意安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危急的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

教案五：不到危急的地方玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增加安全意識(shí)，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

2、一張對(duì)開(kāi)大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話(huà)活動(dòng)。

（1）教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？

（2）幼兒自由發(fā)言并爭(zhēng)論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

教師：剛剛小朋友們說(shuō)出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來(lái)看一看。

2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。

（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀看描述并回答下列問(wèn)題。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車(chē)輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門(mén)、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車(chē)場(chǎng)危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車(chē)場(chǎng)有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀看描述，爭(zhēng)論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車(chē)駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很簡(jiǎn)單被車(chē)撞傷，而且停車(chē)場(chǎng)里汽車(chē)許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進(jìn)展，因此不行以去玩耍。

（3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉(cāng)庫(kù)里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀看描述，爭(zhēng)論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比擬高，簡(jiǎn)單滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。

（4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？

②幼兒觀看描述并回答下列問(wèn)題。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不行以去玩耍。

（5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第22～23頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。

教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能由于奇怪盲目進(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。

3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒爭(zhēng)論的留意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的留意事項(xiàng)。

（1）教師：剛剛我們了解了書(shū)上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車(chē)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)頭大家爭(zhēng)論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比一開(kāi)頭爭(zhēng)論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事。

教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書(shū)內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)編，并分組敘述和表演。

教案六：了不起的消防員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解根本的防火、救火常識(shí)，增加幼兒的防火意識(shí)。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡力量，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置”家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），

3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，”哭聲、電話(huà)鈴聲、消防車(chē)聲”錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通收集的照片，引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探究消防員的工作與人們的關(guān)系。

1、觀看錄像。

2、爭(zhēng)論

（1）為什么會(huì)起火？

（2）假如你是消防員，你會(huì)怎么救火？

（3）消防員是怎么做的.？

3、再次觀看錄像

（1）說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？

4、小結(jié)

三、嬉戲”小小消防員。

1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫助救火。

引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。

爭(zhēng)論：怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)？

2、出示圖片，讓幼兒了解根本的救火常識(shí)。

教師演示用”水”救”火”（用字卡演示），爭(zhēng)論：除了水，還能用什么救火？

3、嬉戲：小小消防員

（1）、交待角色：師”變”成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。

（2）、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求：鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，到四周的小河找”水”救”火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

（3）、消防隊(duì)員開(kāi)頭行動(dòng)，消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。

教師留意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來(lái)回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

（4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱(chēng)，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)展分類(lèi)，并送回相應(yīng)家中。

（5）、進(jìn)展其次次嬉戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

聽(tīng)到小動(dòng)物的”哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。

（6）、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今日的表現(xiàn)。

大班安全課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。

3、通過(guò)爭(zhēng)論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)章。

4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自求。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話(huà)活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎？下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么？

2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。

（1）教師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木撸克麄兪褂梦木叩姆椒▽?duì)嗎？

（2）幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和敘述畫(huà)面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭(zhēng)論畫(huà)面內(nèi)容。

①教師：教師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜）