數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3篇

一學(xué)期來，我們備課組常規(guī)工作有：制定方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度把握教學(xué)重點(diǎn)、解答教學(xué)難點(diǎn)和習(xí)題難點(diǎn)、爭(zhēng)論復(fù)習(xí)要點(diǎn)、開展教學(xué)三步曲活動(dòng)、組織競(jìng)賽輔導(dǎo)和測(cè)試、分析日常教學(xué)存在問題等等。

本學(xué)期主要圍繞小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象問題這一中心開展活動(dòng)，由于新浙教版教材內(nèi)容密度大，難度高。要同學(xué)真正吃透教材，其中要把握好課堂上小組合作學(xué)習(xí)效率。我們也就緊緊圍繞小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象分析及解決策略這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。為了達(dá)到這一目的，我們?nèi)M人員齊心協(xié)力在課堂內(nèi)外下工夫，每節(jié)課都仔細(xì)地預(yù)備，爭(zhēng)取達(dá)到最佳的效果。下面我簡(jiǎn)潔介紹一下我們所做的工作：

第一、仔細(xì)備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。

作為一個(gè)稱職的老師，應(yīng)要求對(duì)教材有高度的理解和把握力量。而且作為一個(gè)備課組集體，應(yīng)當(dāng)是集體才智的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容先要求每位老師自己仔細(xì)備課，就像我們要求同學(xué)課前預(yù)習(xí)一樣，先熟識(shí)教材，把握重點(diǎn)，發(fā)覺問題。在集體備課時(shí)，由每位老師講自己對(duì)教材的理解與觀賞，講自己的困惑與疑問，然后針對(duì)問題，大家爭(zhēng)論，最終得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體才智的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的老師常常在一起探討教學(xué)中消失的問題，有學(xué)科學(xué)問方面比如那一章是學(xué)校的重點(diǎn)等，也有教學(xué)方法上的，還有同學(xué)思想、課堂紀(jì)律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的不足，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。

其次、多開課，多聽課，多評(píng)課，提高老師課堂教學(xué)效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，老師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的溝通與學(xué)習(xí)中，我們更能得到珍貴的閱歷，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員特別珍惜每一次教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們樂觀參與了校和片教研活動(dòng)。只要有開課活動(dòng)，我們總是樂觀參加，仔細(xì)聽課，踴躍評(píng)課。

第三、加強(qiáng)同學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)

數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。雖然本組人力有限但我組盡量做到早預(yù)備、早輔導(dǎo)、早落實(shí)。從學(xué)期初我們組成員就選好輔導(dǎo)資料，落實(shí)好老師和輔導(dǎo)的同學(xué)。一學(xué)期以來我組的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作緊急、有序地進(jìn)行著。

第四、勇挑重?fù)?dān)，互幫互助

彈簧在肯定的范圍內(nèi)能自由伸縮，而超出這個(gè)極限結(jié)果就不堪設(shè)想。我們老師也一樣。本學(xué)期因****老師產(chǎn)假，我們組內(nèi)的老師相互商議?，由我、黃、曹、陳老師輪番代上二（1）數(shù)學(xué)。元旦后因陳老師身體吃不曉，二（1）班由我、黃、曹老師上，復(fù)習(xí)后期曹老師考慮到我和黃老師做班主任工作比較忙，主動(dòng)多挑一些重?fù)?dān)。從中看出我們組內(nèi)的老師相互團(tuán)結(jié)、相互信任、相互關(guān)心。一切從學(xué)校的利益動(dòng)身。

第五、本學(xué)期，我們組的老師仔細(xì)開好三步曲公開課，每一次都是細(xì)心預(yù)備，其他成員仔細(xì)傾聽，并提出了許多珍貴的意見和建議。下面我就我們組內(nèi)的三步曲實(shí)踐課作一下總結(jié)和分析。

根據(jù)教育處學(xué)期初的支配，我們首先確定了主題為“小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象分析及解決策略”。每位老師的課都必需圍繞和結(jié)合這個(gè)主題或有所側(cè)重。我上的是一次函數(shù)的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，在上課前的一個(gè)星期，我們備課組成員集體爭(zhēng)論這節(jié)課的重點(diǎn)，這節(jié)課主要讓同學(xué)獵取數(shù)據(jù)、在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)及感受利用圖象去獲得閱歷公式等的詳細(xì)用法。經(jīng)過備課組爭(zhēng)論，全都認(rèn)為要利用圖象去獲得閱歷公式作為重點(diǎn)，通過小組怎樣合作學(xué)習(xí)獵取數(shù)據(jù)從而獲得閱歷公式。在初稿完成后，備課組成員經(jīng)過仔細(xì)討論后，發(fā)覺有很多需要修改的地方，如所舉的例題較多、例題不具有代表性、整堂課沒有明線和暗線串聯(lián)影響整堂課時(shí)間分布和課堂效率。于是在其次稿中把老師從學(xué)校去家友買禮物、在家友同學(xué)打電話問問題后老師回學(xué)校為明線、解決獲得閱歷公式為暗線。通過小組合作用彈簧稱物體獵取數(shù)據(jù)，并把相應(yīng)數(shù)據(jù)作為點(diǎn)坐標(biāo)爭(zhēng)論各點(diǎn)位置的特點(diǎn)為重點(diǎn)。整堂課同學(xué)組內(nèi)爭(zhēng)論特別激烈。從課后的作業(yè)來看效果也較好。

****老師是上探究確定位置的方法。通過肯定量的例子讓同學(xué)自己去爭(zhēng)論出用什么方法確定位置，然后再用肯定量的練習(xí)加以鞏固。經(jīng)過備課組爭(zhēng)論，全都認(rèn)為在引出時(shí)例子用的太多，小組爭(zhēng)論時(shí)間不夠合理等。在其次稿中他恰當(dāng)例舉一些接近同學(xué)生活例子通小組爭(zhēng)論并歸納出確定位置的方法。而后通過一些有梯度，敏捷的練習(xí)加以鞏固，達(dá)到了事半功倍的效果。

****老師執(zhí)教的是一次函數(shù)，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象分析及解決策略”這一主題，我們不斷地爭(zhēng)論和深化課的內(nèi)容。從課的結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路上進(jìn)行了修改。由于同組老師已經(jīng)上過這一課，我們也就更明確了這一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及如何把握教材，所以也對(duì)一稿進(jìn)行了修改。覺得經(jīng)過修改之后更適合曹老師班上的同學(xué)。通過回顧及例舉一些所學(xué)函數(shù)并讓同學(xué)小組爭(zhēng)論這些函數(shù)的共性，例舉一個(gè)個(gè)人所得稅問題加以鞏固。而

后爭(zhēng)論怎樣求正比例函數(shù)解析式激發(fā)同學(xué)欲望。在整節(jié)課上，教學(xué)的設(shè)計(jì)和程序都始終圍繞主題而進(jìn)行。

通過三步曲實(shí)踐課的開展，更增加了我們組合作的意識(shí)，突顯了我們備課組集體的才智。通過爭(zhēng)論修改，不斷地深化了小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象及解決策略，也為我們開課老師供應(yīng)了很好的熬煉機(jī)會(huì)，最終為取得優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

總之，我們組在一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。今后，我們將連續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇2

光陰荏苒，又一個(gè)布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期，我們以訓(xùn)練質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，一個(gè)學(xué)期下來，已稍見成效。

在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課方案、確立了明確的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，勇攀新高。回顧這一學(xué)期的備課組工作，主要做了以下幾個(gè)方面。

1、定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。

堅(jiān)持每周進(jìn)行集體備課，在集體備課時(shí)，組織老師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)學(xué)習(xí)討論當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容。初一備課組分為7個(gè)備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當(dāng)周的7個(gè)課時(shí)分給這7個(gè)小組深化爭(zhēng)論，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補(bǔ)充發(fā)言，這樣，在備課組內(nèi)形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學(xué)氛圍，在有限的時(shí)間內(nèi)既調(diào)動(dòng)了老師的樂觀性，又能做到對(duì)每一個(gè)課時(shí)都深化剖析、討論；初二備課組則特殊留意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本周教學(xué)所涉及學(xué)問點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課，都統(tǒng)一當(dāng)周教學(xué)進(jìn)度，由一位老師當(dāng)備課中心發(fā)言人，溝通教學(xué)中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，初三備課組連續(xù)開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新老師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)求使得新老師在老老師的關(guān)心下，快速成長(zhǎng)起來，并在教學(xué)中形成明顯的、有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

2、落實(shí)科組老師日常教學(xué)工作。

定期檢查組員的'備課本、練習(xí)冊(cè)，鼓舞老師準(zhǔn)時(shí)反思，促進(jìn)老師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成果記錄，并以班級(jí)為單位對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造深厚的數(shù)學(xué)氛圍。關(guān)注班級(jí)中數(shù)學(xué)成果落后的同學(xué)，利用課余時(shí)間為這些同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)成果的合格率。

3、堅(jiān)持組內(nèi)相互聽課、評(píng)課。

科組每星期至少有一位老師上公開課，堅(jiān)持同組老師之間常常性的相互聽課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)與督促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性。針對(duì)本組年青老師較多的狀況，本學(xué)期支配了x等多位有閱歷的老師給年青老師上示范課，對(duì)年青老師的教學(xué)起到了導(dǎo)向作用。

4、仔細(xì)組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

針對(duì)學(xué)校支配的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，初一備課組在學(xué)期初就在組內(nèi)吹風(fēng)，鼓舞新老師樂觀報(bào)名，并在教學(xué)進(jìn)度表中支配報(bào)了名的老師于13周前進(jìn)行了科組內(nèi)公開課，通過投票，篩選出三位候選老師，通過教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆競(jìng)賽狀況的基礎(chǔ)上，確定了本組的努力方向。首先通過組內(nèi)報(bào)名，組內(nèi)推舉，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力氣，對(duì)選手進(jìn)行量身定做，選定教學(xué)內(nèi)容及制作教學(xué)課件。兩位選手通過四次的試講、集體深化評(píng)課、調(diào)整課件及反復(fù)修正，力求在競(jìng)賽前達(dá)到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎(jiǎng)、x老師榮獲理科組三等獎(jiǎng)的好成果。

5、抓好奧數(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

初一備課組通過兩次選拔，篩選出4個(gè)奧數(shù)輔導(dǎo)班，并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)競(jìng)賽課的教學(xué)，堅(jiān)持每周進(jìn)行奧數(shù)集體備課。初二備課組也通過兩次選拔考試，將四個(gè)輔導(dǎo)班精簡(jiǎn)為兩個(gè)班，由x等4人組成奧數(shù)競(jìng)賽訓(xùn)練教練團(tuán)，有方案有步驟地進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。初三備課組精選出50名同學(xué)沖刺全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽，在這很感謝上奧數(shù)課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時(shí)間，為奧數(shù)班的同學(xué)帶來了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位同學(xué)代表z市參與首屆國(guó)際數(shù)學(xué)錦標(biāo)競(jìng)賽，榮獲團(tuán)體總分第5名，獲團(tuán)體金牌及個(gè)人銀牌。

數(shù)學(xué)科組，老、中、青老師皆有，閱歷和創(chuàng)新并存，嚴(yán)厲?與活潑常在。我們?cè)谶^去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。

當(dāng)然，工作中還有很多不足之處，如奧數(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定，成果波動(dòng)起伏較大。一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很差，有擴(kuò)散的趨勢(shì)等等。在此，我們將總結(jié)閱歷，找出不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇3

xxxx至xxxx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在級(jí)部和數(shù)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有方案、有步驟的工作，取得了肯定的成果?？偟膩碚f，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育；如何激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好；如何引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、探究猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)在學(xué)習(xí)基本學(xué)問和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體才智，群策群力，樂觀探究。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)潔回顧如下

一深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材

每周二下午第三節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的才智，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

二樂觀開展教研活動(dòng)

我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀開展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作方案，本學(xué)期除了參與校數(shù)學(xué)科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗(yàn)課，我們的試驗(yàn)課題是“引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、分析猜想、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，這兩節(jié)試驗(yàn)課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進(jìn)行了分析總結(jié)，總體狀況基本達(dá)到目的。除了開展試驗(yàn)課外，平常備課組老師之間也開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課都不少于8節(jié)。

為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們樂觀采納多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用力量，互幫互學(xué)，樂觀探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實(shí)物教具制作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面綻開圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。

三做好單元過關(guān)測(cè)驗(yàn)

每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報(bào)告交級(jí)部。各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪番負(fù)責(zé)，各單元的測(cè)后的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題老師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：

（1）各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

（2）哪些學(xué)問同學(xué)把握比較好，哪些學(xué)問把握比較差，主要存在什么問題。

（3）提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要留意的事項(xiàng)。

四做好差生的輔導(dǎo)補(bǔ)救

本屆初一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成果