小學(xué)四年級(jí)下語文園地三教案教學(xué)目標(biāo)

1.了解童話故事的特點(diǎn);感受童話故事給我們帶來的樂趣;

2.激發(fā)學(xué)生寵愛讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。

3.會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話;

4.發(fā)揮自己的想象才能，呈現(xiàn)自己在童話故事方面的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)

了解童話的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生編寫童話故事的興趣。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

我的.覺察

1.讀小林和小東的對話，說說你覺察了什么?

(童話具有想象豐富、故事好玩、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不行能發(fā)生的。)

2.結(jié)合自己讀的童話故事談對童話的生疏和感受。

日積月累

1.讀詩歌

2.談詩歌的意思

3.有感情地讀。

寫童話

1.依據(jù)童話的特點(diǎn)和讀過的童話故事，選擇你寵愛的動(dòng)植物或人物、事物開放想象寫一個(gè)童話故事。

2.同桌互讀互改

3.抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改。

4.自評(píng)自改或互改。

5.抄寫。

其次課時(shí)

教學(xué)口語交際

一、自己預(yù)備故事內(nèi)容

二、小組內(nèi)講童話故事，選出最正確故事大王

三、請每組的故事大王上臺(tái)講，集體評(píng)議，選出班級(jí)的故事大王和最正確自編童話

四、自由組合，演優(yōu)秀的童話。組內(nèi)排練，上臺(tái)表演，評(píng)出最正確演員

五、制作小組的童話故事集，呈現(xiàn)

六、作業(yè)

1.寫出自己所看過的童話故事書。

2.辦童話故事的墻報(bào)。

小學(xué)四年級(jí)下語文園地三教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我的覺察：通過多種形式的溝通，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。

2、日積月累：積存詩中秀麗的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生作童話供給參考。

3、呈現(xiàn)臺(tái)：溝通閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話生疏。

課前預(yù)備

1、課件(童話片段)、音樂。

2、課前有關(guān)童話的資料。

激趣導(dǎo)入

1、《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段。

2、同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎?

3、是的，這些精彩的電影都是依據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí)，童話故事始終陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今日就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一起去感受他的奇異奇異、絢麗多姿吧。

八面來風(fēng)

1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互溝通一下嗎?

2、溝通

3、教師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。

我的覺察

1、師：這么多奇異的童話為我們的生活增加了很多的顏色。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有確定規(guī)律的，小林和小東就覺察了一些，我們來看看吧。

2、男女生分讀書上的“我的覺察”

3、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后覺察了什么?

4、回憶讀過的童話書，看看你們覺察了什么?

5、全班溝通。

日積月累

夢想、夸大、擬人湊成了得意的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩中閑逛一般!你聽--

1、配樂朗讀《雨中的樹林》

2、寵愛這首詩嗎?

3、認(rèn)真、用情的朗讀。

4、指名朗讀--點(diǎn)評(píng)--再讀

5、教師小結(jié)：童話世界可真好玩!正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩穎的童話用駐人間。

6、感情朗讀。

7、教師總結(jié)：同學(xué)們，期望你們以后能以想象為船，夸大為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的此岸。呈現(xiàn)臺(tái)

1、過渡：這單元的學(xué)習(xí)馬上完畢，先請同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)。信任同學(xué)們的收獲確定比他們更多，讓我們一起來溝通、溝通，呈現(xiàn)、呈現(xiàn)。

2、分組呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。

4、評(píng)價(jià)，然后把評(píng)價(jià)狀況裝入“成長記錄袋”

課后作業(yè)

《童話天地》馬上組稿，期望同學(xué)們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫童話--細(xì)心預(yù)備，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。

口語交際.習(xí)作

學(xué)習(xí)目標(biāo)

在親身經(jīng)受中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達(dá)力氣。

教學(xué)預(yù)備

課前預(yù)備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。表演所需的道具、音樂。

教學(xué)過程

引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)受了一段段奇特時(shí)間，重?fù)炱鹚?，你?huì)覺得它是那么奇特。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的歡快吧!

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過渡：上節(jié)課教師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今日的“大看臺(tái)”，同學(xué)們確定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開頭吧!

學(xué)生預(yù)備

1、一進(jìn)“大看臺(tái)”

a讀自編故事，忠實(shí)的聽眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。

b講童話，悉心的聽眾品評(píng)哪個(gè)最好。要求：大膽、大方、大聲;抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話表達(dá)。聽眾要認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)要說出理由。

c演童話，熱忱的觀眾談?wù)動(dòng)^后感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。

d總結(jié)閱歷，聽取建議，再次預(yù)備，教師指導(dǎo)。

2、二近大看臺(tái)

a創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開頭了，請你用最吵鬧的掌聲請出第一位表演者。

b有感情的讀自編故事。

c用情的講童話故事。

d精彩的演童話故事

e溝通收獲

小學(xué)四年級(jí)下語文園地三教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用口頭語言和書面語言，溝通綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言力氣;

2.比較句子，體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用;

3.積存農(nóng)業(yè)氣象諺語;

4.呈現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的成果，培育學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用口頭語言和書面語言，溝通綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言力氣

教學(xué)預(yù)備：

搜集人類從大自然受到的啟發(fā)的資料

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)口語交際

一、激趣引入

師出示課件，表達(dá)一個(gè)人類從大自然受到的啟發(fā)的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、自主選擇、自主溝通

1.請學(xué)生閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內(nèi)容

2.生選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說

3.生選擇自己寵愛的伙伴相互溝通

4.小組內(nèi)溝通，推選一個(gè)代表到臺(tái)上溝通。

5.學(xué)生對上臺(tái)學(xué)生的溝通進(jìn)展評(píng)價(jià)。要求：語言準(zhǔn)確、清楚、連貫，態(tài)度大方

6.評(píng)出最正確制造家、最正確資料員

三、自查，同桌再次互說

1.生針對自己的說再次修正，并給同桌說，訂正缺乏之處。

其次課時(shí)習(xí)作

教學(xué)過程：

一、明確寫作要求

1.生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么?

(寫綜合性學(xué)習(xí)的覺察、或活動(dòng)過程、或心得體會(huì))

2.師引導(dǎo)：

留意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。

二、自己書寫

三、同桌互改

第三課時(shí)

習(xí)作評(píng)改

一、學(xué)生自改、互評(píng)

1.學(xué)生對自己的.作文進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，看看內(nèi)容是否具體，語句是否通順、連貫，有無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，并用——勾出好詞好句。

2.請生在呈現(xiàn)臺(tái)上呈現(xiàn)自己寫得最精彩的段落或詞句。

3.請寫得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀自己的文章，其他同學(xué)指出寫得好的地方。

二、同桌互改、寫評(píng)價(jià)語

三、師總評(píng)

第四課時(shí)

我的覺察和日積月累

我的覺察

一、讀一讀

二、說說你覺察了什么?

三、小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個(gè)句子意思根本一樣，但每組里的