我就是我不同樣的煙火沂蒙山小調(diào)教課方案教材版本：人教版《音樂》八年級上冊第四單元講課人：袁天友課時安排：一課時教課目的：1、知識與技術(shù)能仔細賞識音樂，感覺歌曲得風格特點，領(lǐng)會歌曲得特點，認識歌曲中得表現(xiàn)手法，有感情地、自然、伸展地演唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》，能進行實踐性歌詞創(chuàng)作及歌曲演唱方式得創(chuàng)編活動。2、過程與方法經(jīng)過賞識、學唱、表演唱等多種方式，指引學生感知己樂、體驗音樂情緒，參加歌曲演唱和藝術(shù)創(chuàng)編活動，突出學生主體作用，培育學生自主學習得能力。3、感情態(tài)度與價值觀經(jīng)過體驗音樂之美，讓學生在講情畫意中感覺歌曲風格，加強學習民族音樂興趣，培育學生熱愛民歌、熱愛家鄉(xiāng)得思想感情。教課要點：演唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》我就是我不同樣的煙火教課難點：歌曲創(chuàng)作“魚咬尾”手法，藝術(shù)創(chuàng)編活動教課方法：情形法、體驗法、示范法、練習法、研究法教課過程：一、激趣導入課前播放歌曲《沂蒙山小調(diào)》，同學們好！你們猜一猜方才播放得是哪個地方得歌曲？（沂蒙山）沂蒙山在哪個省份？（山東）山東得沂蒙山是個風景艷麗得好地方，大家想不想領(lǐng)會一下那邊得自然風光？好，就讓我們一同走進沂蒙山。（課件：視頻）你們感覺沂蒙山美嗎？對，沂蒙山不單風景優(yōu)美，并且風氣樸實，特別是那邊得歌更美！今日，老師就帶給大家一首特別好聽得山東民歌——《沂蒙山小調(diào)》（課件：音樂）二、介紹背景從大家得表情中，老師感覺到你們都被這美好得歌聲吸引了。《沂蒙山小調(diào)》不論是從旋律仍是從歌詞來說，都可謂經(jīng)典。那么，有誰認識它得創(chuàng)作背景嗎？老師也查了一些資料，和大家一同溝通。（課件：文字）（請一名同學讀一讀）三、學唱歌曲1、發(fā)聲練習。此刻讓我們來學唱這首歌。為了把歌曲唱得更悅耳一點，我們先來開開嗓子，做做發(fā)聲練習。請同學們站起來好嗎？注意：身體要直，重心要穩(wěn)，氣味下沉，口腔翻開，面部自然，精神飽滿。（略作停留）很好，跟老師一同來練！（師生活動）2、學唱樂譜。我就是我不同樣的煙火大家感覺嗓子翻開了嗎？好，我們帶著練聲得感覺去唱一唱這首歌得樂譜，隨著老師一句一句來！（師生活動）我們再用“啦”音把樂譜模唱一遍，唱得同時，請手拿小樂器得同學用伴奏樂器擊拍，沒有樂器得同學用手擊拍，一拍一下。（師范唱一句）大家跟琴1、2、3、起。3、剖析樂譜特點。方才我們唱了幾遍樂譜，不知道大家發(fā)現(xiàn)它得規(guī)律沒有？（師邊唱邊板書幾個小節(jié)2532353212-25235，用重音提示，而后請生回答。）對，你很擅長發(fā)現(xiàn)。像這樣上一句得結(jié)束音與下一句得起音同樣，這類手法在音樂中叫做“魚咬尾”，近似于“頂真”得修辭手法，比方大家學過得《木蘭詩》中有“回來見天子，天子坐明堂”；“出門看伙伴，伙伴皆驚忙?！?、做“魚咬尾”得游戲：成語接龍老師是游在最前面得那條魚，女同學是緊隨著老師得魚，男同學則是緊隨著女同學得第三條魚，注意后邊得魚必定要實時咬住前面魚得尾巴哦。5、填詞練唱。大家對樂譜已經(jīng)熟習多了，我們此刻把歌詞填進去，先跟琴唱第一段。（師彈過門，并向?qū)W生說明）同學們，這首歌每句歌詞得結(jié)尾有什么共同點？（襯詞“哎”，拖腔）我們把它唱得更突出一點，更能表現(xiàn)山東民歌樸素、樸實、刁悍、粗暴得特點。我就是我不同樣的煙火（師以第一段為例示范）好，下邊老師給大家兩分鐘時間，把第二、三、四段歌詞自由地唱一遍，注意領(lǐng)會唱好襯詞、拖腔對表現(xiàn)民歌特點得重要性。6、演唱技巧提高。我們跟琴把《沂蒙山小調(diào)》完好地唱一遍。（齊唱）大家得演唱讓老師很滿意，但我們更想聽聽我們班小歌手們得獨自演唱。大家看，今日是個多么難得得顯現(xiàn)自己得時機?。〔粏斡型瑢W，還有很多評委、老師，誰能英勇地站起來，亮一亮你得歌喉，選擇你最喜愛、最拿手得一段歌詞，為大家獻唱一段《沂蒙山小調(diào)》？（請一位學生唱，實時評論，先由生評，師再小結(jié)。）這位同學聲音宏亮，人也很大方?？墒?，老師總感覺他在演唱得時候還缺乏一點什么（略作停留，等生回答）對，感情！你們看，這么美得風景，青山綠水，風吹草地、牛羊成群，多么清爽，多么舒適！假如身臨其境，你得心情必定是快樂、愉快得。那讓我們帶著這樣得心情，面帶淺笑，再把歌曲唱一遍好嗎？（齊唱）同學們，大家必定很喜愛看電視上得一些歌舞表演吧？不論是歌手仍是歌唱家，他們在演唱時常常都伴有豐富得表情和適合得肢體語言。這樣能更好地抒發(fā)自己對音樂得感悟，同時也更能感染觀眾。那么，此刻我們也不如站起來，加上一些肢體語言，來盡興表達你對這首歌得理解吧！（師示范，生活動）四、拓展延長我是小小填詞家（歌詞創(chuàng)編）你們那種仔細勁兒真讓老師快樂！唱得特別好！老師有一個英勇我就是我不同樣的煙火得想法，我們用《沂蒙山小調(diào)》得樂譜，把歌詞改一改，自己填詞，來贊嘆一下我們漂亮得家鄉(xiāng)，也過一把當“作詞家”得癮。分組表演。每個小組得表現(xiàn)都特別優(yōu)秀，老師一時真還評判不出高低。其實，只需你們敢想敢唱，你們就是最棒得！五、總結(jié)下課今日，老師特別有幸地和大家一