英語(yǔ)高考學(xué)習(xí)方法學(xué)生必備英語(yǔ)高考學(xué)習(xí)方法同學(xué)必備

高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)者年齡大小與外語(yǔ)發(fā)音的精確?????性、口語(yǔ)理解的精確?????性更加親密相關(guān)。下面給大家共享一些關(guān)于英語(yǔ)高考學(xué)習(xí)方法同學(xué)必備，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

英語(yǔ)高考學(xué)習(xí)方法同學(xué)篇1

1.聽自己的發(fā)音

假如你聽不到自己的發(fā)音問題，要訂正就很難了。試著把你講的話錄下來(lái)并和英語(yǔ)為母語(yǔ)人士將的對(duì)比一下。應(yīng)對(duì)雅思口語(yǔ)特別有效。

2.放慢速度

許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者常說(shuō)語(yǔ)速太快簡(jiǎn)單養(yǎng)成他們的壞習(xí)慣。由于太快而模糊不清是口語(yǔ)考試的大忌。所以我們要accuracy然后才是fluency，每天操練一些基本語(yǔ)言以單音節(jié)開頭，然后單詞，把幾個(gè)詞連在一起，組成句子。這樣你就能漸漸開頭表達(dá)自己的思想了。

3.具象化

閉上你的眼睛并在說(shuō)出口之前想一想如何發(fā)這個(gè)音。想象出口型和臉部動(dòng)作。

4.練習(xí)詳細(xì)動(dòng)作

發(fā)音是個(gè)形體動(dòng)作。要學(xué)會(huì)嘴巴的發(fā)聲方法和移動(dòng)肌肉的方式。每天集中訓(xùn)練幾個(gè)音。你發(fā)this，thank，they，和little，wool等單詞困難嗎?試試發(fā)‘th’，將你的舌頭放在齒間(不要咬住)并從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過(guò)。

5.看自己的嘴型

站在鏡子前查看當(dāng)你發(fā)某些固定音時(shí)的嘴型，唇型和舌頭的位置。

6.熟能生巧

發(fā)音的問題遲遲不能解決就是由于我們可怕犯錯(cuò)。

英語(yǔ)高考學(xué)習(xí)方法同學(xué)篇2

一、大膽說(shuō)出來(lái)

口語(yǔ)和英語(yǔ)考試不同，我們不需要在早期預(yù)備大量的語(yǔ)法學(xué)問和詞匯，由于這樣你會(huì)覺得自己永久都無(wú)法預(yù)備好。

事實(shí)上，只要我們把握了1500個(gè)基本的詞匯(學(xué)校英語(yǔ)詞匯量)，我們就可以開頭和外國(guó)人溝通了。假如我們想要有一個(gè)更深層次的話題，自然會(huì)積累相關(guān)的詞匯，有目的地記單詞。

另外，針對(duì)不同的成人行業(yè)，我們可以進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，如從事金融、旅游、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)將會(huì)更有效率。

二、為自己制造一個(gè)環(huán)境

我們的母語(yǔ)說(shuō)得好。一個(gè)先天的條件是我們總是被母語(yǔ)包圍著，而學(xué)習(xí)外語(yǔ)是不同的，我們?nèi)狈φZ(yǔ)言應(yīng)用的場(chǎng)景和練習(xí)的機(jī)會(huì)，自然學(xué)不好口語(yǔ)。

例如，許多雅思和托福成果高的人，去到國(guó)外，依舊無(wú)法開口，由于他們?cè)趪?guó)內(nèi)使用得太少，不夠敏捷。詳細(xì)的提升方式有以下幾種：

1.跟讀

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)是如此的發(fā)達(dá)，無(wú)論你想看國(guó)外的脫口秀節(jié)目，還是看美劇，都可以。那么，你不妨在看這些國(guó)外的電視節(jié)目時(shí)練習(xí)口語(yǔ)。當(dāng)然，的方式是針對(duì)一部劇反復(fù)刷，反復(fù)跟讀。

2.設(shè)定小目標(biāo)

制定一個(gè)清楚明確的行動(dòng)方案?？紤]時(shí)間周期、時(shí)間強(qiáng)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，每天看一集美劇，每次練習(xí)1-1.5小時(shí)。當(dāng)然，你需要給自己一個(gè)詳細(xì)的方向，有了目標(biāo)，才能更好的進(jìn)步。

3.強(qiáng)迫自己用英語(yǔ)

沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，我們可以自己制造學(xué)習(xí)場(chǎng)景，無(wú)論是在鏡子前練習(xí)，還是參與一些中英文溝通機(jī)構(gòu)，都可以給自己制造學(xué)習(xí)場(chǎng)景。此外，我們也可以“強(qiáng)迫”自己。例如，當(dāng)我們看到一大事，一個(gè)物體，或者一個(gè)角色，我們可以“強(qiáng)迫”自己在三分鐘內(nèi)想出一段話來(lái)表達(dá)。

英語(yǔ)高考學(xué)習(xí)方法同學(xué)篇3

學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)潔的，單一的，它沒有完整的學(xué)問系統(tǒng)。學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)潔常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)愛好，這是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入學(xué)校之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)問的浩大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(zhǎng)，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓學(xué)校同學(xué)可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，這肯定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大關(guān)心。

1、單詞的記憶

其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，學(xué)校也不例外。我們肯定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不簡(jiǎn)單忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，由于單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不簡(jiǎn)單忘掉，而孤立的無(wú)意思的不簡(jiǎn)單記住。另外記憶單詞要利用一切可能的方法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校內(nèi)的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。這里我發(fā)覺邁西學(xué)校背單詞軟件圖片比較有意思，每個(gè)單詞配有搞笑圖片，真人發(fā)音，例句等，很適合記得大量積累詞匯。

2、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

學(xué)校是開頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)問的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)當(dāng)明確是學(xué)校的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，由于究竟從簡(jiǎn)潔開頭吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以學(xué)?？隙ㄒ阎匦姆旁谠~法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和急躁。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法學(xué)問往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書籍，甚至可以買高中語(yǔ)法，這樣有學(xué)問的拓展。

3、文章的學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。同學(xué)在學(xué)習(xí)文章前肯定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章肯定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)比著看，肯定會(huì)有愛好和提高。

4、寫作的學(xué)習(xí)

寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此肯定要多讀課外文章還有精讀文章。在詳細(xì)聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。由于學(xué)校生的作文并不需要寫太簡(jiǎn)單的句子。僅僅是簡(jiǎn)潔句子的結(jié)合，所以說(shuō)中同學(xué)的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話勝利的寫出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。

許多時(shí)候孩子不會(huì)主動(dòng)去查找好的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)或老師適當(dāng)指引領(lǐng)進(jìn)門是特別重要的。

英語(yǔ)高考學(xué)習(xí)方法同學(xué)篇4

重示范

在教單詞時(shí)，要求老師自己示范到位，發(fā)音清楚，講解發(fā)音要點(diǎn)。同時(shí)培育同學(xué)仔細(xì)聽，用心看，樂觀仿照的好習(xí)慣。聽清后再跟說(shuō)。確定同學(xué)大都聽清，仿照正確后，再出示單詞卡片，以免分散同學(xué)的留意力。對(duì)直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語(yǔ)關(guān)心同學(xué)理解。順當(dāng)完成音——形——義的逐步過(guò)度。

以上對(duì)重示范英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的講解，同學(xué)們都能很好的把握了吧，盼望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤芎玫某晒丁?/p>

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

對(duì)于課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)當(dāng)熟識(shí)吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。

課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西.假如不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí).過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)。留意學(xué)問的重現(xiàn)率.加強(qiáng)新舊學(xué)問之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫一段或幾小段相互聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對(duì)話，然后再相互訂正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)學(xué)問.更能讓同學(xué)的應(yīng)用學(xué)問力量得到提高。

通過(guò)上面對(duì)課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，盼望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的關(guān)心。

英語(yǔ)高考學(xué)習(xí)方法同學(xué)篇5

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)

下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，盼望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。

課內(nèi)要敢說(shuō)

英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓同學(xué)把握學(xué)問即可，更重要的是應(yīng)用.這就要求在課堂上盡可能地讓同學(xué)去說(shuō)。有一小部分的同學(xué)怕大方、怕出差錯(cuò)，不敢開口講，尤其是當(dāng)老師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參加。此時(shí)老師應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)覺錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)訂正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師協(xié)作.課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓學(xué)問在同學(xué)的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。

上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，盼望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的關(guān)心，盼望同學(xué)們都能考試勝利哦。

學(xué)校英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前仔細(xì)預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是培育同學(xué)獨(dú)立獲得學(xué)問的前提。

課前仔細(xì)預(yù)習(xí)

課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，也是提高聽課效率的牢靠保證。預(yù)習(xí)可使同學(xué)初步熟識(shí)教材。發(fā)覺疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講做好充分的思想預(yù)備.并打下肯定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：

(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課學(xué)問要點(diǎn)：

(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及UsefulandExpressions，熟識(shí)本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等;

(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí).要做好筆記，記錄本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。

這樣做可以使同學(xué)在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在同學(xué)所懷疑的問題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，愛好也就增加了。

通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前仔細(xì)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，盼望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的關(guān)心，信任同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。

心態(tài)調(diào)整

每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定合理的切實(shí)可行的方案，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再制造性地板發(fā)揮，持之以恒，信任你肯定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好!

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)

加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限