第第頁《植物媽媽有辦法》教學(xué)案例

1、了解植物傳播種子的方法，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，勇于探究的情感。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

3、利用自己喜愛的方法識記12個生字，寫好已、甲、豆三個字。

教學(xué)重點：

認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談一談，揭示課題。

小伙伴，你們最喜愛哪些植物？為什么？今日我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的奇妙。

二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1、自由讀課文：請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自己想方法弄清晰，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳播種子的方法。

3、檢查初讀效果：用幻燈機分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法？誰情愿給大家介紹一下呢？

三、自主識字：

1、讀文，勾畫生字。

2、自主識字，溝通方法。

師：同學(xué)們都很聰慧，肯定有好多方法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好方法告知同學(xué)們，好嗎？

3、檢查識字效果，同學(xué)相互溝通自己識字的`心得，并且相互指讀生字。

﹙1﹚、游戲你讀我貼。

老師出示生字卡片：我們請一名同學(xué)任意讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的順次把卡片貼到黑板上。

﹙2﹚、游戲讀字猜詞

師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎？大家來猜一猜好嗎？﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移﹚

﹙3﹚、師：剛才我們讀了許多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？﹙同學(xué)在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚

四、再讀課文，訂正字音。

1、自由讀文。留意讀準(zhǔn)字音，留意語氣，語調(diào)。

2、指名讀文?？煞中」?jié)找5名同學(xué)來讀。

3、看幻燈片有感情的復(fù)述課文，可以加動作。

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示漢字，引導(dǎo)觀測。留意每筆在田字格中的位置。

2、逐個范寫，落到實處。同學(xué)仔細(xì)觀測老師范寫，指出不足，老師逐步完善。

3、同學(xué)試寫，感悟溝通。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿足的字，同桌相互看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入同學(xué)中間，選擇典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。

六、課堂延伸。

這節(jié)課，同學(xué)們了解了3種植物傳播種子