11教師入企實踐總結(jié)近年來，我校為提高專業(yè)教師實踐操作能力，加快“雙師型〞師資隊伍建設，提高教學質(zhì)量、提升職教開展內(nèi)涵，制訂相關文件要求專業(yè)教師下廠實習，從事實際生產(chǎn)工作，讓教師先在“做中學〞，再在“做中教〞;下廠實習實訓，多以現(xiàn)場操作、跟班作業(yè)、專項課題研究的方式，切實夯實專業(yè)教師的理論基礎知識，提高實際操作能力，以及理論與實踐相結(jié)合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓的方向，更好的適應職業(yè)學校技能培訓和實習指導工作，更好的效勞于社會。要求教師通過實踐鍛煉，切實加深對工廠的認知，豐富教學實例，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得教師對今后的教學內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要，從而打造一支“一專多能〞的“雙師型〞教師隊伍。這次為期一個月的生產(chǎn)見習對我意義深遠，在領導和教師的帶著下2021年7月25號，我第一次走進了吉林神華(紅旗)集團.我的第一感覺是企業(yè)規(guī)模龐大，我想這么大的公司，其必然是十分的注重企業(yè)文化，注重各項技術，注重各項管理,十分榮幸能在這么優(yōu)秀的企業(yè)進行實踐工作。進入企業(yè)首先是一個大的接待中心,我們同行的組長同企業(yè)客服代表進行交接,隨后找到了企業(yè)的主管安排我們進行實習,主管領導特別熱情,逐個帶我們安排崗位.使我深切的感受到企業(yè)的人文情懷.接下來的我同我們小組的幾位同事進行了簡單的自我介紹.彼此都互相了解了一下.組長特別強調(diào)千萬一定要注意平安!這也是我接下來實踐的日子里最根本的任務.剩下的日子中我又更加深入的了解了企業(yè)的各個方面,以及完成我實踐的工作任務.現(xiàn)將實踐以來的工作加以總結(jié)。作為機檢修人員，我以飽滿的工作熱情，努力學習專業(yè)技術知識，嚴格遵守各項檢修規(guī)程，虛心求教，團結(jié)同事，不斷提高工作能力，干好本職工作.一、虛心學習，努力工作，圓滿完成任務(1)在實踐期間我自覺加強學習，虛心求教，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，一方面，干中學、學中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗。注重以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，通過觀察、摸索、查閱資料和工程實踐鍛煉，不斷提高技能水平。(2)愛崗敬業(yè)、扎實工作、不怕困難、勇挑重擔，熱情工作，在本職崗位上發(fā)揮出應有的作用。技術上用心鉆研，理論上熟記操作規(guī)程，認真學習有關汽機的資料；實踐上嚴格遵守檢修規(guī)程，培養(yǎng)獨立操作能力，保證不發(fā)生檢修操作事故，同時把工作中遇到的問題和取得的經(jīng)驗、注意的事項隨時記下來。在機修班進行的幾次搶修和日常消缺的工作中，覺得汽機的檢修工作涉及的面非常廣，也比擬雜，但作為檢修人員，尤其是汽機檢修，要求工作細心，對各種間隙配合要求高，對設備檢修工藝標準也高。不過在繁瑣的工作面前我積極調(diào)整心態(tài)，在保證了工作效率的同時確保了工作質(zhì)量。(3)遵守廠紀廠規(guī)，守法敬業(yè)，認真學習，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，始終以積極認真的心態(tài)對待工作，在工作中開拓創(chuàng)新，為公司奉獻自己力量。(4)在這些天的工作中接觸到了許多新事物、產(chǎn)生了許多新問題，也學習到了許多新知識、新經(jīng)驗，使自己在思想認識和工作能力上有了新的提高和進一步的完善。在日常的消缺工作中，我時刻要求自己從實際出發(fā)，堅持高標準、高要求，力求做到完美。二、經(jīng)驗和收獲在機修班，我在搶修和日常消缺工作中學到了很多，總結(jié)起來有以下幾個方面(1)只有擺正自己的位置，下功夫?qū)W習，熟悉設備，才能更好的做好工作。(2)只有主動融入集體，團結(jié)一起，才能做好工作。機修班的每一項任務都是依靠團體來完成的，這里不需要個人英雄主義。(3)只有堅持原那么嚴格按規(guī)程做事，才能圓滿、平安的完成任務，才能把分內(nèi)的工作做好。(4)加強與老師傅的交流，才能學到更多的知識。虛心向師傅、專工請教，提升自己業(yè)務能力的新高度。三、進一步提高自身能力，盡快獨立(1)、學習在檢修過程老師傅的檢修技能，并學以致用，在提高自己技能水平的同時，也要積極創(chuàng)新。(2)、熟悉整個汽機的系統(tǒng)，做到每個設備能夠?qū)μ柸胱?。工作之余，靜靜地感受奉獻的喜悅，默默地享受著工作的快樂，忙碌是我工作的主旋律，愛崗敬業(yè)，堅守崗位。通過這次入企實踐，使我深入的了解到了企業(yè)的文化內(nèi)涵，企業(yè)人才的需要類型，企業(yè)最基層工作崗位的工作內(nèi)容，這對我們?nèi)蘸笾笇W生學習的方向，以及就業(yè)情況都有著十分重大的意義。雖然這次實踐非常的辛苦，經(jīng)歷了總總困難，但是我們卻收獲滿滿，不但得到企業(yè)及學校領導的高度重視，而且還收獲了滿滿的實踐經(jīng)驗，這對我們以后教學都有著非常重大的意義，有付出，才會有回報！一份耕耘，一份收獲！實踐組別：體育教研室實踐人：紀仁偉

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經(jīng)典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓練，力求使理論講授與寫作訓練互相緊扣進行。教師在授課過程中，應該把理論教學的部分適當壓縮，把更多的時間用來實踐訓練。在訓練之前，可以通過對優(yōu)秀案例的精講分析，讓學生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學生立即開始寫作訓練，最后通過大家互評，教師點評的方式，起到舉一反三的作用，讓學生知道應該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學上，教師也可以與學生一起探討如何學習，如《實用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學生參與進來，讓學生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動大家的學習熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學生只有在實踐中才能真正掌握和把握實用寫作的技巧和方法。（四）大學寫作教師要加強自身能力的提高。要提高大學生的實用寫作能力，那么作為教練員的大學寫作教師就應該具備更高的實用寫作能力。大學寫作教師不僅要有深厚的文學功底和理論研習能力，還要對實用文的各種文體都能寫作自如，此外還要懂得如何把自己的經(jīng)驗傳授給學生，讓學