幼兒園小班教案：小烏龜上幼兒園幼兒園小班教案：小烏龜上幼兒園篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

情愿傾聽故事，體會(huì)聽故事的樂趣。

體會(huì)和新伴侶一起玩的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

故事時(shí)間：《小烏龜上幼兒園》（請(qǐng)參見幼兒用書）

故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

小烏龜毛絨玩具。

活動(dòng)過程：

整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神奇地呈現(xiàn)給小伴侶?？纯葱觚?shù)谋砬椤?/p>

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>

聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

敘述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒爭論：

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？

--小烏龜遇到了誰？

一起關(guān)心小烏龜。

--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說說小烏龜可怕的時(shí)候該怎么關(guān)心它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說說話、請(qǐng)小烏龜一起嬉戲等。

--再請(qǐng)幼兒說說假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣可怕，應(yīng)當(dāng)?shù)龋?/p>

幼兒園小班教案：小烏龜上幼兒園篇2

活動(dòng)預(yù)備：

《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

活動(dòng)過程

老師和幼兒一起閱讀故事圖片。

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰？

--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片其次遍，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)真觀看小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到伴侶前后的心情變化。

1.觀看畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他快樂還是難受？你是怎么看出來的？

--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀看故事最終一幅畫面，爭論小烏龜心情的變化。

--小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)覺了小烏龜后，他們干什么了？

--他們組成了一個(gè)樂隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……--這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?？他興奮了嗎？你是怎么看出來的？

--小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請(qǐng)幼兒觀賞完整故事視頻。

引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交伴侶。

--你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里快樂嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？

--假如班上有的小伴侶像小烏龜一樣可怕，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓舞他像小烏龜一樣英勇地交伴侶）。

溫馨提示最終一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交伴侶的方法，對(duì)幼兒來說可能有些難，老師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開展。

附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小伴侶它都不熟悉，它可怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞興奮地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好歡樂哦！

幼兒園小班教案：小烏龜上幼兒園篇3

設(shè)計(jì)意圖

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小伴侶生活中比較熟識(shí)并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來安撫幼兒心情，并將它與語言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看圖片，理解圖意，并能大膽，洪亮地用語言表達(dá)；

2.通過閱讀，敘述，增加幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示實(shí)物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺感官熟悉烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

師：小伴侶們，今日林老師給你們請(qǐng)來了一位客人，你們看看人不熟悉它（小烏龜）！那你們仔細(xì)看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀看。

師：小烏龜呀看到你們這么多小伴侶它都不熟悉，所以它可怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

二、老師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

1、老師結(jié)合圖片，第一次完整敘述故事

師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ?？原來今日是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（老師邊手指著圖片邊將故事。）

2、老師分段講故事情節(jié)，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容。

（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不熟悉它，它可怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）

師：你們說說，小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇?？（幼兒園），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進(jìn)去啊？

（其次段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢?。?/p>

師：接下來誰消失啦啊？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們?cè)跒觚敱成厦?？（跳來跳去，?dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們說這樣做對(duì)不對(duì)呢？

（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜?。。?/p>

師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（由于動(dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)）

（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞興奮地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好歡樂！）

師：最終小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?。浚ㄒ黄鹩殖痔?，一起玩，很快樂）

3、老師第三遍完整敘述故事

師：老師今日給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？

三、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起敘述這個(gè)故事。

師：你們看著圖畫，我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍。

四、活動(dòng)延長

師：你們喜不喜愛小烏龜??？現(xiàn)在小烏龜每天都是開快樂心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天快樂來幼兒園上課。

幼兒園小班教案：小烏龜上幼兒園篇4

一、推舉主題：

《動(dòng)物伴侶》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、嬉戲化的相關(guān)性分析：

“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟識(shí)寵愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為深厚的愛好，他們樂于仿照、表演，樂于借此進(jìn)行嬉戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。

三、建議活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂的旋律，能依據(jù)音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。

2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@可怕的心情，會(huì)跟著音樂做可怕“縮”的動(dòng)作。

3、感受上幼兒園歡樂的氛圍，情愿大膽地表演音樂。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2、圖片兩張（烏龜可怕和興奮）、圖譜若干。

（三）活動(dòng)過程：

1、韻律活動(dòng)進(jìn)場《烏龜游啊游》

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點(diǎn)可怕。不敢出來。

——他可怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？播放音樂“縮”的音樂

（評(píng)析：以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場，使幼兒在韻律中仿照烏龜?shù)膭?dòng)作，投入情境，感受音樂旋律。）

2、完整觀賞音樂。

——老師輪番點(diǎn)小烏龜，被遇到的小烏龜要可怕的躲到殼里去。

3、分段觀賞

——表演第一段音樂，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

——出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來呢？”

老師依據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。

（評(píng)價(jià)：老師依據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，關(guān)心幼兒激勵(lì)理解音樂內(nèi)容。）

4、創(chuàng)編其次段的動(dòng)作

——小烏龜在幼兒園會(huì)做些什么事情呢？

——引導(dǎo)幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。

5、完整表演。

——小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢？

6、韻律《碰一碰》

——現(xiàn)在小烏龜還可怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜快樂的圖片）

——我們也來找一個(gè)伴侶做嬉戲吧。

（評(píng)析：以嬉戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

幼兒園小班教案：小烏龜上幼兒園篇5

設(shè)計(jì)意圖：

小班這階段的幼兒是語言進(jìn)展的飛躍期，他們特殊愛聽故事，已經(jīng)能用簡潔的詞語和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受心情支配作用大，他們的心情仍舊很不穩(wěn)定，特殊是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐驚，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消退孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動(dòng)開頭以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的熟悉。采納讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事的情節(jié)。其次，老師有意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動(dòng)表演理解詞語邀請(qǐng)。最終，拓展故事,遷移幼兒已有的生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)，介紹孩子們相互熟悉，會(huì)簡潔的句子：XX,請(qǐng)你和我一起，學(xué)習(xí)和新伴侶一起嬉戲、玩耍，從而讓孩子們削減生疏感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進(jìn)、邀請(qǐng)。

2.熟悉新伴侶，學(xué)習(xí)和新伴侶一起玩，學(xué)會(huì)簡潔的句子：XX,請(qǐng)你和我一起.....

3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性。

2.實(shí)物預(yù)備：老師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。

活動(dòng)過程：

一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，鞏固熟悉烏龜?shù)纳盍?xí)性。

1.小伴侶們，今日老師給你們請(qǐng)來了一位客人，看看它是誰呀?

2.對(duì)了，是小烏龜，大家都熟悉它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來愛護(hù)自己的)

3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小伴侶講一個(gè)故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。

二、老師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

(一)老師第一遍完整敘述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：

1.故事題目叫什么?

2.故事里哪些小動(dòng)物?

(二)老師結(jié)合圖片，分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

1.觀看第一幅圖，提問：

1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不熟悉，它的心情怎樣?

2)小烏龜可怕的時(shí)候，它是怎么做的呀?

3)讓幼兒觀看小烏龜,理解詞語縮進(jìn)。老師出示烏龜：現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?

4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。

2.觀看其次、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?

3.敘述第四段提問：最終小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是可怕還是快樂?(烏龜有了好伴侶，大家一起玩又唱又跳，很快樂。)

4.學(xué)習(xí)詞語：邀請(qǐng)。

1)老師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請(qǐng)幼兒扮演小烏龜，表演邀請(qǐng)：XX，請(qǐng)你和我一起玩吧。

2)老師和幼兒交換角色表演。

三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1.談話溝通：你們剛來幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的?

我們班級(jí)也有新來的小伴侶，他也像烏龜一樣可怕，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心他?(如：跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起勸慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書……)

2.老師請(qǐng)出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩，學(xué)說簡潔句：請(qǐng)你和我一起。結(jié)束：后來小烏龜每天都是開快樂心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天快樂來幼兒園上課。

活動(dòng)延長：

預(yù)備《找伴侶》的音樂，組織幼兒玩找伴侶的嬉戲，通過互動(dòng)嬉戲關(guān)心新生盡快融入集體生活。

教學(xué)反思

這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采納了觀賞、爭論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的'學(xué)習(xí)愛好始終保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的愛好，并引導(dǎo)幼兒觀看大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，爭論故事內(nèi)容，再次觀賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓舞幼兒表演故事，最終播放歌曲，鼓舞幼兒和好伴侶一起跳舞。在最終的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要快樂的來幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于預(yù)備的頭飾只有一套，而幼兒的參加愛好很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參加表演，有些失落。

幼兒園小班教案：小烏龜上幼兒園篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

一、感受在集體中傾聽故事的樂趣。

二、理解小烏龜?shù)男那?，體驗(yàn)有伴侶的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖–動(dòng)物幼兒園，插入角色：擬人化的青蛙、鴨子、小雞；手、腳、頭能伸縮的活動(dòng)小烏龜。

活動(dòng)過程：

一、介紹仆人公–小烏龜

（一）開學(xué)了，小伴侶都上了幼兒園了。動(dòng)物媽媽們也把動(dòng)物寶寶送到動(dòng)物幼兒園啦。你們看，誰來到了幼兒園？（出示角色：小烏龜）

（二）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，老師和伴侶，它一個(gè)也不熟悉。你們瞧，它怎么啦？（頭、手、腳縮進(jìn)龜殼里）為什么把頭、手、腳通通縮進(jìn)烏龜殼里呢？

（三）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，誰都不熟悉，心里好可怕，它怕別人欺侮它，把頭、手、腳通通縮進(jìn)殼里。小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、看圖觀賞故事。

（一）老師邊講故事邊演示教具，關(guān)心孩子理解小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

故事后提問：

1、小烏龜怎么會(huì)大哭大叫？

2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎？它們?cè)趺磿?huì)不知道呢？

3、小青蛙、小鴨、小雞以為烏龜是什么呢，請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真聽故事。

（二）再次觀賞故事

1、重點(diǎn)突出三個(gè)小動(dòng)物觀察烏龜時(shí)的言語動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解不是有意欺侮小烏龜。

2、故事后提問：

①小青蛙、小鴨、小雞不知道是烏龜，它們是怎么說的呢？

②三個(gè)小動(dòng)物知道是小烏龜后，它們是怎么對(duì)小烏龜說的？

③為什么小烏龜不再可怕上幼兒園了呢？

三、遷移閱歷。

假如我們班級(jí)也有小伴侶象小烏龜那樣可怕上幼兒園，可怕與老師、伴侶說話，我們?cè)趺搓P(guān)心它呢？

附故事：

小烏龜上幼兒園

今日是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的老師，小伴侶，小烏龜都不熟悉，他可怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走了過來?！斑?？這是什么東西？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”

小鴨子走了過來?！斑?？這是什么東西？”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲?！斑诉诉?，真好玩！”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來。

兩只小雞走了過來。“咦？這是什么東西？”他們倆在烏龜殼上畫圖，“嘰嘰嘰，真好玩！”

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳：“?。∵@是什么，會(huì)動(dòng)還會(huì)說話呀！”他們認(rèn)真地瞧了一瞧！“嘎！是小烏龜?！薄靶觚?，對(duì)不起！我們不知道是你呀！咱們一起玩吧！”

小烏龜熟悉了好伴侶，他再也不可怕了，他和伴侶們一起唱歌跳舞，玩得真興奮。

幼兒園小班教案：小烏龜上幼兒園篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿聽故事、理解故事內(nèi)容。

2、主動(dòng)與他人交往。