幼兒園小班游戲教案范文5篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

活動目標(biāo)：

1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、知道音樂變化的時候，老師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動作時，不影響同伴。

活動預(yù)備：

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)Ａ段動作。(1)指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有許多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。(2)指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（老師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動作。(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜愛在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。(3)指導(dǎo)語：我們想一個方法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

4、聽音樂完整練習(xí)動作。(1)指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。(2)指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，留意提示幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。(3)在老師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。

5、傾聽并感受尾聲音樂。(1)指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正興奮，突然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。(2)指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？老師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)當(dāng)往哪兒躲呢？”

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

老師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，老師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。做完后老師小結(jié)，提示在躲閃時不碰撞別人。再次聽音樂完整做動作。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作力量，通過合作共同建構(gòu)完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的力量，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4、能大膽創(chuàng)編動作并在集風(fēng)光前表現(xiàn)。

嬉戲預(yù)備：

1、老師布置好嬉戲場景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點點蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢？

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒依據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時在哪兒走？

②碰倒了別人的積木怎么辦？

③建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學(xué)會整理。

幼兒自由爭論，選擇自己喜愛的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)

教學(xué)反思

幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感愛好，能樂觀大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與關(guān)心，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個別幼兒的獨特成果時，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂觀性。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

活動目標(biāo)：

1、愿意參與切西瓜嬉戲，體驗在嬉戲中飛躍、追趕的愛好。

2、能根據(jù)指令做響應(yīng)的舉措。

3、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

4、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

活動預(yù)備：

1、已熟識西瓜，相識西瓜的外形特性。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、回憶西瓜的外形特性

1、西瓜長得什么樣？

2、我們想個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

2、釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）

三、嬉戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼協(xié)作有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，示意西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。

2、嬉戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜嬉戲。

活動反思：

在進(jìn)行這個嬉戲中，一開頭時候需要小伴侶拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小伴侶拉手的時候。剛開頭的時候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小伴侶把這個“西瓜”變得小一點的時候，小伴侶發(fā)覺他們可以拉手可以變大也變小，于是，小伴侶就開頭幾個幾個的玩起嬉戲來。對于我所講的嬉戲規(guī)章和內(nèi)容也???留意了。而且，當(dāng)我要求小伴侶不需要再變大變小的.時候，小伴侶也沒有很好的寧靜下來。后來，知道老師告知我，可以對小伴侶說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小伴侶站好。等我根據(jù)老師的方法實施后，發(fā)覺小伴侶相對于之前已經(jīng)好了許多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外嬉戲活動，因此小伴侶的秩序還是有些亂的。以后在嬉戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小伴侶對嬉戲的規(guī)章的理解有些困難，因此在這個嬉戲中，小伴侶對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)當(dāng)給小伴侶再具體一點的講解，有利于嬉戲活動的進(jìn)行。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

目標(biāo)：

1、幼兒能興奮。開心的參與活動，在活動中體驗嬉戲的快。

2、學(xué)習(xí)聽信號。手膝地爬行。增加幼兒四肢的肌肉力氣。

3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，進(jìn)展幼兒平衡的力量。

預(yù)備：貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當(dāng)；魚若干；鈴鼓1個；口哨1個；平衡木1個

重難點：

1、聽信號辨別方向爬行。

2、把握平衡力量。

活動過程：

一、舳

師：今日我遇到一個魔術(shù)師，他告知我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物，我有點不信任，咱們來試一下好嗎？（幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上）助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。

寶寶們你們看看自己的胸前，看看魔術(shù)師把你們變成了什么小動物了呢？幼兒回答。那今日老師就來當(dāng)貓媽媽，你們來當(dāng)小貓，我們一塊來聽音樂活動一下身體好嗎？

二、聽信號變換方向爬行

這是什么？幼兒回答。今日媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學(xué)本事?？纯凑l最聰慧能干。

1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。

2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。

三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢？（幼兒回答）那寶寶們餓了嗎？（幼兒回答）

四、嬉戲：小貓找魚

1、師；你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢？（幼兒回答）但是要拿到魚我們必需搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽。看看誰最能干，最英勇。每個寶寶必需拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個英勇的寶寶先過去拿一條魚回來。

2、請幼兒重復(fù)嬉戲規(guī)章

五、嬉戲結(jié)束

師：寶寶們真能干真英勇，每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

活動目標(biāo)：

1．正確說出小動物名稱，精確?????發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)仿照小動物動作。

2．提高參加集體嬉戲樂觀性，做到在集風(fēng)光前說話洪亮。

3．學(xué)會傾聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲方法，遵守規(guī)章。

4．情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5．遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車方向盤1個。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動

出示背景圖，老師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．老師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜愛吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶特別興奮、特殊快樂。

3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①老師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4．嬉戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒肯定要老師說完后才能說和做。

⑤引導(dǎo)幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小伴侶說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉(zhuǎn)變嬉戲玩，老師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。

附嬉戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．嬉戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機(jī)，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機(jī)說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機(jī)一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的動作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持肯定的距離，防止發(fā)生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說嬉戲活動《可愛的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有肯定的語言基礎(chǔ)和學(xué)問閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡潔的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有肯定的熟悉，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，或許小鴿子在生活當(dāng)中與小伴侶接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿足的是通過最終《開汽車》嬉戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車