2023年地理老師聽課心得體會感悟

20X年X月義日--10月24日，我有幸參加了在聊城第

七中學和聊城東昌中聯學合舉辦的“山東省初中地理優(yōu)質課

評選”的觀摩活動。此次外出不僅讓我領略到了我省各地市

初中地理教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現了在課堂教學方

面自身的不足。主要聽了《地形圖》《海陸的變遷》《世界的

人口》《世界的語言和宗教》《黃河的開發(fā)和治理》《土地資

源》《水資源》7個課題共25節(jié)課。細細斟酌聽課記錄，收

獲頗豐。

一、精心的準備

大家都知道優(yōu)質課是集眾人智慧于一身、集眾家之長于

一節(jié)且備課時間長、勞神費力的課。所以很多老師都疲于將

優(yōu)質課，但不可否認的是本次比賽的所有老師都準備的非常

充分。彩印的新式地圖集，精美實用的導學案，自制的彩色

繪圖版，自制的繪制等高線圖的簡易裝置盒，自帶了探究水

土流失的模型等，這些小細節(jié)無不體現參賽老師的細心、用

心，這些教具、學具都是集體智慧的結晶。

二、精心設計的課堂導入

“好的開頭，是成功的一半?！币欢尉实恼n堂導入，

能激發(fā)學生的興趣，喚起求知欲，產生強烈的情感效果，從

而為上好一節(jié)課奠定基礎。盡管各位老師的導入各不相同，

但各位老師的導入卻告訴我一個共同的道理：導入要親切自

然、切合主題、有吸引力。主要形式有:

①設疑導入：如《世界人口》一節(jié)，威海神道口中學的

地理老師張開紅以聊家常從聊城市的人口問道你知道世界

的人口有多少嗎？引發(fā)學生的猜想，在學生五花八門的大猜

想后老師世界不同地區(qū)的人口數量變化的視頻告訴學生世

界人口已達72億。再如《海陸變遷》一節(jié)，荷澤市東明中

學的老師用火山地震的視頻導入，問學生：問什么會發(fā)生火

山地震？地球上哪些地方會發(fā)生火山地震？即引起學生的求

知欲，又引起部分同學對于火山地震成因和分布的共鳴。

②情感導入：為了培養(yǎng)學生情感的導入。如《黃河》一

節(jié)，中學的老師，以黃河的洶涌澎湃和其創(chuàng)造的文化的視頻

介紹片導入。激發(fā)學生對黃河的認識，注重培養(yǎng)母親河的情

感。

③知識導入：為了獲取知識導入。如《地形圖》一節(jié)，

臨沂費縣杏壇中學的地理老師，播放播放蒙山的視頻，即讓

學生欣賞了蒙山的風景，而且為下面設計的爬蒙山施山體部

位作了鋪墊。

三、教學設計精彩紛呈

精彩一：印象深刻的教學思路

此次參評的老師的教學思路設計都各有所長。無外乎兩

種情況：

第一種沒有明顯的主線，但條理很清楚。如：青島十六

中的李瑤老師再講《黃河》一節(jié)時，①通過大量的讀圖把黃

河的概況干脆利落的解決掉，②小組通過選圖讀圖合作探究

了黃河的水文特征，③對比了黃河不同河段的水能和含沙量

的不同及原因，④出示了大量的資料視頻和學生一起探究了

黃河特有的水文現象指出黃河是憂患之河，⑤運用大膽的設

想沒有黃河讓學生說出黃河的功勞，⑥引導是憂患的河流我

們就要治理，是功勞之河我們就要加以利用，⑦通過視頻了

解國家的政策，談談中學生怎樣保衛(wèi)黃河⑧知識梳理與學習

檢測

第二種有明顯的主線，設計獨具匠心。如：臨沂三十五

中的杜欣老師的《世界的人口》這節(jié)課通過招賢納士招聘①

人口數據分析專家②人口問題分析專家③人口問題解決專

家④人口分布規(guī)劃專家四個活動貫穿始末。再如：德州禹城

實驗中學劉洪秀老師再講《中國的水資源》一節(jié)，用我們同

學來做醫(yī)生給中國的水資源看?。孩僬也∫蚺钠印ⅱ趯ΠY

狀開處方、③保安康留遺囑、④思診療留經驗來貫穿整個課

堂。

精彩二：過目不忘的創(chuàng)新教具學具

每一屆地理優(yōu)質課的評選活動中，總會有讓人眼前一亮

的創(chuàng)新教學輔助教具、學具出現，每一個創(chuàng)新教具、學具的

出現都會引發(fā)一陣陣的感慨和贊嘆。本屆優(yōu)質課也涌現了好

多獨具匠心的教具和學具：

1）濟寧汶上縣康驛中學趙靜老師執(zhí)教的《地形圖》中將

海綿等高線的模型放到盒子里壓上玻璃，立刻等高線圖就透

過玻璃出現在大家眼前。這個模型裝置的好評如潮，那到底

好在哪里呢？我想了想大地應該是以下幾點吧①直觀②易操

作③節(jié)省時間④可以反復利用。

2）威海高區(qū)神道口中學張開紅老師在執(zhí)教《世界的人

口》一節(jié)中，在世界人口的分布這一環(huán)節(jié)中采用了“多圖疊

加”的膠片運用，也引起了現場老師對教具的瘋搶。那它到

底好在哪里？我認為①“多圖疊加”提供了一種解決某些地

理問題的創(chuàng)新的思路，在解決很多地理問題中都可運用到。

②多圖疊加活動可以體現學生探究問題是事實驗證的過程。

3）濟南槐蔭教研室的耿老師在執(zhí)教《海陸變遷》一節(jié)中，

她設計的盆中裝水模擬軟流層漿，用不同顏色塑膠板做板塊

拼圖，用吸管吹水模擬漿噴發(fā)，模擬板塊運動，很直觀的可

以看出板塊的張裂拉伸和碰撞擠壓運動，拍成了微視頻，便

于全體師生觀看。

這些教具學具的出現可謂獨具匠心、光彩奪目。甚至有

人說：“不虛此行二是的怎樣稱贊都不為過，確實有其過人

獨到之處。

精彩三：適時的歸納、梳理、反饋

參賽的老師有一個共同點：及時的進行梳理歸納總結，

而且偏重對探究方法和探究思路的總結和所學知識的反饋。

如設計以下環(huán)節(jié)：方法指導、對比分析、是真是假、猜謎語、

知識梳理、探究方法歸納、建構與梳理、智慧對對碰、你言

我語話收獲、學以致用、點擊快樂、開門大吉等。老師們非

常重視課堂的歸納、梳理和反饋，相信這些環(huán)節(jié)的設置定會

對孩子對知識的整體理解和把握有很大的益處。

五、我的幾點感受與體會

1、及時到位的評價很重要

好的評價可以在學生的心里卻可以激起不小的情感波

瀾，并會起到引領整個課堂的教學效果的提高，甚至可以影

響孩子的一些學習習慣。正如蘇霍姆林斯基曾說過：“教學

語言如果沒有情感的血液在流動，就會蒼白無力、索然寡

味。”同樣一節(jié)課，有及時到位的評價讓人覺得整個課堂就

立馬鮮活了起來。而聽到一節(jié)沒有及時到位評價的課時總讓

我有些遺憾和惋惜。我認為本次優(yōu)質課做得的是威海文登實

驗中學的劉軍麗老師所講的《土地資源》。其他選手的評價

相比之下就顯得有些弱。我不禁的反思一下自己又真正能做

到多少呢？是的，也很不夠，希望在以后的教學中慢慢探索

彌補。

2、怎樣才能脫穎而出？

我的體會是課堂一定要有新意，有亮點，有創(chuàng)新點。無

論是導入的別出心裁還是整堂課環(huán)節(jié)設計的新穎獨特，也可

能是一個小小的微視頻、創(chuàng)新教具，還可能是一個小小的游

戲，抑或是一個別具一格的板書設計等都會給聽課老師留下

深刻印象，才能在省優(yōu)的舞臺中勝出。而這一切的背后一定

是一個強有力的智慧的集體在做后盾。

三天半的聽課學習確實讓人大開眼界，而且收獲良多。

不僅讓我們學習了許多意想不到的教學方法和策略，而