班主任班級(jí)管理交流發(fā)言稿班主任班級(jí)治理溝通發(fā)言稿

班主任好比是一家之長(zhǎng)，家里孩子眾多，性格迥異，仍要想方設(shè)法保證每一位孩子身體安康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健壯成長(zhǎng)。每一年的學(xué)生不同，每一位學(xué)生的每一階段也不同。這就要求我們班主任隨時(shí)變通治理策略。

一、以活動(dòng)為契機(jī)，增加分散力，培育榮譽(yù)感。

只有團(tuán)結(jié)起來(lái)心向一處想，才能使班級(jí)有精神頭，有拼搏勁，才會(huì)有好的班風(fēng)班貌。每次學(xué)校組織的活動(dòng)，我都和學(xué)生們一起積極籌備，從人選到各個(gè)細(xì)節(jié)，我都會(huì)和班委商議，集思廣益，充分敬重他們，傳遞“班榮我榮“的意識(shí)，建立“四一是我家，人人都為它“的觀念，做事以大局為重，以班級(jí)利益為首。

二、化整為零，承包到組，以先進(jìn)帶后進(jìn)

每年都會(huì)有習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，淘氣搗亂的學(xué)困生，一不留神成為漏網(wǎng)之魚(yú)，稍有無(wú)視，便會(huì)惹是生非、欠下作業(yè)，并且養(yǎng)成投機(jī)取巧的惡習(xí)。把他們這幾個(gè)人平均分到各個(gè)小組，再依據(jù)他們的性格特點(diǎn)配以力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)好的同桌，全方位監(jiān)視、提示，教師的負(fù)擔(dān)減輕了，他們偷懶的時(shí)機(jī)削減了，一段時(shí)間下來(lái)，他們能有意識(shí)地約束自己，學(xué)習(xí)積極性也提高了。

三、要有急躁，學(xué)會(huì)等待，再等待……

我們常常說(shuō)每個(gè)孩子的花期不同，要學(xué)會(huì)等待，但當(dāng)花期降臨時(shí)，我們做好預(yù)備了嗎？

記得那天在男生302,別的寢室早熄燈躺下了，他們寢室的個(gè)別人還在有條不紊地整理自己的東西，耐著性子沒(méi)催他們。等到他們最終全部躺好，我預(yù)備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)男生說(shuō)：“教師，我有一件事要說(shuō)?！爱?dāng)時(shí)我差點(diǎn)說(shuō)：“先睡覺(jué)，有事明天再說(shuō)。“轉(zhuǎn)念一想，又不在乎這一兩分鐘，就對(duì)他說(shuō)：“說(shuō)吧?！爸宦?tīng)他一聲“一二……“全寢室人齊說(shuō)“教師，晚安?！八查g我呆住了，見(jiàn)我沒(méi)反響，他們補(bǔ)充說(shuō)這是他們商議的。我為自己剛剛差一點(diǎn)脫口而出的話而慚愧，用英語(yǔ)對(duì)他們說(shuō)“晚安“.轉(zhuǎn)而想到要是我粗暴之下沒(méi)給他們這個(gè)時(shí)機(jī)，該會(huì)使孩子們多么絕望，我不知該多么自責(zé)、懊悔，我慶幸自己當(dāng)時(shí)的選擇，慶幸自己沒(méi)有將孩子的真情扼殺。現(xiàn)在，每天晚上離開(kāi)302時(shí)，他們都會(huì)對(duì)我說(shuō)“教師，晚安?！皫е@一份感動(dòng)，這一份欣慰，完畢我一天的工作。

四、創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)師生溝通。

通過(guò)溝通，師生得以聯(lián)絡(luò)感情，溝通意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)班中的力氣，進(jìn)而使學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中發(fā)揮潛能。

由于常常在男生寢室，對(duì)女生關(guān)注較少，感覺(jué)和她們之間有一段距離。于是，課間主動(dòng)找他們談天，了解了他們，在治理上也游刃有余。

班主任工作平凡、瑣碎，在帶給你苦惱的同時(shí)也會(huì)帶給你驚喜。碰上一些“堅(jiān)硬的石頭“是難免的，但是如何把他們雕成藝術(shù)品，這需要匠師們的細(xì)心雕琢，所以，我將連續(xù)著，努力著，把班主任工作做好。

初三班主任工作閱歷溝通發(fā)言

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

受學(xué)校托付，讓我做初三班主任治理閱歷溝通。其實(shí)，張沛教師及儲(chǔ)軍華教師在班級(jí)治理上有很多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒。巖河的周斌教師也年輕有為。所以在這里，我談不上閱歷溝通，只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級(jí)治理，提升教育教學(xué)成績(jī)。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判、指正。

下面，我以901為主，溝通一下我的想法與做法。

一、分析班情，制定目標(biāo)

本學(xué)期，我班共有學(xué)生50人。有27人是留守兒童，超過(guò)了本班學(xué)生數(shù)的一半。

從本次期中考試成績(jī)看，我班學(xué)生的成績(jī)不能令人滿足。我班有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)根底差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不用心聽(tīng)講，課下不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。我班有一些中等生，學(xué)習(xí)上消失了勁頭缺乏，成績(jī)滑坡現(xiàn)象，他們的學(xué)習(xí)方法有待改良。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)，也有成績(jī)不穩(wěn)，鉆研精神不夠的毛病。

本學(xué)期是初三年級(jí)的上學(xué)期，也是比擬關(guān)鍵的階段，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，防止學(xué)生兩極分化，防止學(xué)生消失厭學(xué)狀況，仍是班主任工作的重點(diǎn)。我想，要想全面提升教育質(zhì)量，班主任要特殊關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

二、安全衛(wèi)生，常抓不懈

初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的安全及心理安康教育工作。

本學(xué)期，我班走讀生人數(shù)大大增加，學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí)，所以，學(xué)生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課，針對(duì)不同季節(jié)，加強(qiáng)防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。

班級(jí)衛(wèi)生狀況，不但反映學(xué)生的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體安康。本學(xué)期我班的衛(wèi)生清掃連續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。派選有責(zé)任心、組織力量強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)提示、幫忙同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù)。我班走廊有專(zhuān)人承包清掃，講臺(tái)也有專(zhuān)人保潔。

三、有的放矢，分層教學(xué)

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和力量差異，我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容敘述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。

1、保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作

每個(gè)班對(duì)應(yīng)對(duì)年級(jí)前20名學(xué)生，制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案，對(duì)這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外，教師應(yīng)有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延長(zhǎng)，重在點(diǎn)撥和答疑。

2、強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作

中等生是學(xué)生的主流，可塑性很強(qiáng)，是升示范高中的主力軍。對(duì)于這局部學(xué)生，我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二是要對(duì)他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭(zhēng)得總分值，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分“.

3、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體，他們大多厭學(xué)貪玩，但我們應(yīng)本著“不拋棄、不放棄“的理念，對(duì)他們采納低起點(diǎn)、小步伐、快反應(yīng)、勤訂正的訓(xùn)練方法進(jìn)展輔導(dǎo)。

四、榮辱與共，打造團(tuán)隊(duì)

我們教師要樹(shù)立“一損俱損、攜手共榮“的團(tuán)隊(duì)理念。班主任之間，平行班任課教師間，班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與溝通，共享教育教學(xué)閱歷與心得。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。班主任要常常與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成狀況?？迫谓處熞惨獙W(xué)生的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給班主任。在教學(xué)教研上教師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的才智和力氣。如加強(qiáng)集體備課，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，溝通復(fù)習(xí)閱歷，討論中考考題，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)規(guī)劃，等等。

五、參與活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)

“文武之道，一張一弛“.在緊急的初三學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生適度參與有益的活動(dòng)，可以放松身心，煥發(fā)青春活力，提高學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期，我班學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng)。如參與演講競(jìng)賽，作文競(jìng)賽，一年一度的秋游菖蒲河活動(dòng)等。這些活動(dòng)，既給了學(xué)生熬煉的時(shí)機(jī)、表演的空間、成長(zhǎng)的良機(jī)，又激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作欲望，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。

六、連續(xù)教育，自我成長(zhǎng)

“良師必需是學(xué)者“,學(xué)習(xí)與討論是教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能使自己的教學(xué)常教常新。

本學(xué)期，我將一如既往地抱著