現(xiàn)代教育中學生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學生偏科重要有下列三

大因素：

（1）教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生也許是由于喜歡

某個老師而喜歡學習她所教的科目，也也許由于不喜歡某個老師連帶地也不喜歡

這門科目。

（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)

差異會誘發(fā)學生偏科。父母對某一學科主觀上的重視限度也會導致學生的偏科。

（3）學生因素。學生自身的智力和非智力因素也是導致學生偏科的因素，

對某門課感愛好或?qū)W得輕松就喜歡學習，不感愛好或?qū)W得費勁就抵觸這門課。

2、你批準沒有不合格的學生，只有不合格的教師這句話嗎？

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學生，只有不會教

的老師"。"沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話強調(diào)的是教育者對孩

子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格規(guī)定。這句話的

真理性在于：不容易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴于律

己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有〃教不好的學生〃？我的回答是：〃

可以說沒有，也可以說有。"說"沒有"，必須具有兩個條件：第一，家庭教育和

社會教育非常抱負，只差學校教育這一環(huán)；第二，”好〃的標準不是一個擬定的標

準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步也

許是綜合的，也也許是某一方面的。說〃有〃，是由于在現(xiàn)在的評價背景下，即使

老師''會教"，可”教不好的學生”仍然大批量地存在。道理很簡樸：無論高考還是

中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，假如把〃教不好”

的一都教‘'好''了，還怎么"選拔"？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而

言，是不是所有的學生都能被〃教好”呢？理論上仿佛是這樣的。由于任何人一出

生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面

對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張

紙上重新畫出美麗的畫，不是不也許，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子

的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學生已經(jīng)是被加工過的

半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響一這都決定了我們的教育不是

從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是

問自己：對于具體的某一個〃后進生〃，我是否已經(jīng)盡到了我可以盡的最大努力？

實踐告訴我，假如我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數(shù)〃后進生”都會有進步的

一不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最佳的自己。同

時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學校教育的

作用最多占三分之一，此外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育（涉及

家庭教育、社會教育）以及學生自己的自我教育。我們不能做超過我們能力和責

任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡也許地把我們的工作做好一這樣,

即使個別學生最終也沒有被〃教好”，我們也問心無愧！“沒有教不好的學生，只

有不會教的老師〃一假如這是教師的自勵，我對這樣的教師表達敬意；假如有人

以此苛求教師，我對這樣的苛求者表達遺憾

【題3】你覺得如何才干上好第一節(jié)課？

“好的開始是成功的一半”，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)

課中，給學生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若

能給學生留下一個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從

而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。第一印象重要涉及

以下幾點：

（1）注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究

一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一個美的第一印象。

（2）注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應注重自己情感的發(fā)揮，在教學

的每一個環(huán)節(jié)上都應包含〃情通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情

感染學生、激勵學生。上課過程中，應充足運用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常

保持輕松快樂的心情，面帶微笑，風趣風趣。在第一堂課中，教師一定要及時把

自己關(guān)心愛惜學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比

較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎。

（3）注重業(yè)務水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是

固定的，重要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充足

運用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就規(guī)定教師一方面

要認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學過

程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，解決好語言

的敘述與板書之間的關(guān)系，使學生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。另

一方面是脫稿授課，這樣有助于把課講活，學生會覺得這位老師對課程熟悉、有

水平。

（4）培養(yǎng)學生對本課程學習的愛好。第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對

本課程學習的愛好。為此，我認為，應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生

了解本課程的大約內(nèi)容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學生的學

習熱情；另一方面，應使學生明白為什么要學習本課程。

4、在體育課中出現(xiàn)意外情況怎么辦？

1.在體育課堂如發(fā)現(xiàn)學生受傷、中暑等意外情況，教師應按規(guī)定初步查看

傷病情況，在校醫(yī)指導下按程序進行初步解決，假如嚴重應陪學生去附近醫(yī)院診

治，同時及時告知班主任及學生處。

2.體育館出現(xiàn)異常情況（如火災等）應按規(guī)定及時疏散學生，教師維持秩

序，做到快而不亂。

3.體育教師立即解決相關(guān)事宜并在第一時間向校領導報告。

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。

現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，特別是好的學校很重視對教

師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇敬的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。

我之所以崇敬他，因素有三。

第一崇高的人格魅力。76歲高齡的張道真專家，在國內(nèi)外英語教育界享有盛

譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育

改革的每一個步伐！

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而

這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張專家提倡考試要改革，聽說與讀寫，兩者并舉,

甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真專家，以其獨特的人格魅力，科

學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，

在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，發(fā)明英語教學的輝煌，是我學

習的楷模！

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習愛好，使課堂生動活躍的教學法

是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解

釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習愛好。我想每一種教學方法都有它

的獨特之處，假如用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一愛好，

第二環(huán)境，第三老師。假如具體分析，第一愛好，學生由于愛好愛好不同容易出

現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周邊環(huán)境的影響，周邊同學經(jīng)常在一起

討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生由于某科老師而出

現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素?；卮鹜戤?。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教

學的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有

開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但

要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、

學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目的、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、

因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，

并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標準的價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，

規(guī)定教師發(fā)明出班級氣氛、發(fā)明出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己

的教育理念等等。

這些常見問題假如考生在考前沒有通過準備，面試時難免會有疏漏，目前,

就業(yè)壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾

多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充足準備是必不可少的，

是保證考生取得好成績的好方法

8、體育教學中如何解決好師生關(guān)系

我認為和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學生學習的積極性、全動性、發(fā)明性的原動力，

對提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽，不僅活躍了課堂氣氛，并且調(diào)動起學

生的極大熱情去參與學習。反之，不注意培養(yǎng)學生的學習愛好，讓學生苦學，使

學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。

使學生樂學，教師必須運用行之有效的方法，一方面要教育學生端正學習動

機。通過改善教學活動中的師生關(guān)系，激發(fā)學生學習的自覺性，教育家加里指出：

教師與學生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子和母女，區(qū)別于兄弟姐妹,

區(qū)別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。另一方面，要想提高課堂效益，教師

必須創(chuàng)設好輕松快樂的教學情境。美好的情境，可使學生產(chǎn)生巨大的感染力，激

發(fā)出思維的極大活力，為學生樂學發(fā)明了條件。此外，提高課堂效益，教師必

須要優(yōu)化自己所教學科的課堂結(jié)構(gòu)，一方面要形成活潑進取的學習氣氛，在良好

的學習氣氛中，豐富知識，增強技能。第二，要滿足學生的學習需要。教育是

培養(yǎng)人、造就人的社會活動。教育的產(chǎn)生和發(fā)展依賴于一定的社會需要，它與一

定社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)關(guān)系等都有著密切的關(guān)系。

9、如何在體育教學中激發(fā)學生運動愛好，培養(yǎng)學生終身體育意識？

答：應從以下四個方面結(jié)合教學實際進行分析；①教師和學生應建立一種合

作與互動的關(guān)系，平等真誠的對待每一位學生，滿足學生需要和愛好。②教

學內(nèi)容的選擇要符合學生身心發(fā)展特性。③教學方法手段要多樣，特別注意

學法的應用。④評價應用要合理。

10、針對體育教學中出現(xiàn)的傷害事故應如何對待？答：①辯證的看待體育教

學中的安全事故。②想方設法防止安全事故的發(fā)生。③多渠道開展安全教

育宣傳活動。④提高教師專業(yè)水平和教學技能。⑤重視體育課教學常規(guī)，

強化教學紀律管理。⑥加強對體育場地和器材的管理。⑦注意保護與幫助,

充足發(fā)揮學生中體育骨干的作用。

11、開發(fā)和運用體育與健康課程資源時應注意哪些方面？答：①要注意課程

內(nèi)容的選擇，要符合學生年齡特點，能滿足學生愛好和愛好，并具有因地

制宜的特點。②要注意更新觀念，根據(jù)“身體、心理、社會適應”整體健

康觀進行課程設計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學生達成體育健康課程目

的。③開發(fā)和運用課程資源是課程設計的重要工作，要注意與實際情況相

結(jié)合。④把開發(fā)和運用工作納入體育研究工作中。⑤教育行政部門加強對

開發(fā)運用的管理監(jiān)督和指導工作，將其作為評價學校課程設的一項重要內(nèi)

容。⑥教育行政部門對教師開發(fā)運用能力和課程建設能力進行專門培訓，

并將其那入學歷教育和學歷后教育的計劃之一。

11、論述體育教師必具有的基本條件？答：⑴崇高的道德品質(zhì)。體育教師不僅要

有堅定對的的政治思想和強烈的事業(yè)心、責任感，還要有較好的個人修養(yǎng)與品質(zhì)，

嚴于律己、以身作則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。⑵寬厚的

理論基礎與廣博的知識。體育教學的特