小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，也是其未來學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)生能否在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績，除了學(xué)習(xí)能力之外，還與其學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好有很大關(guān)系。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的效率，還可以培養(yǎng)其自信心和耐心，提高其學(xué)習(xí)興趣。本文將從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理、積極的思維方式、多元化渠道獲取知識(shí)等方面探討小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.教師要注意教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和趣味性。數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，因此課堂上需要增加一些趣味性的元素，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.利用趣味性的教材和教具。在教材和教具設(shè)計(jì)上，可以考慮添加一些趣味性的元素，如用卡通形象、生動(dòng)圖表等形式來說明概念。3.建立學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群體。在課堂上，教師可以利用小組學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作意識(shí)，同時(shí)也可以增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。二、良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理1.教師需要在課堂上進(jìn)行明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的介紹。讓學(xué)生了解每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程進(jìn)度，以便他們能有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，列出每天需要完成的任務(wù)清單。同時(shí)，還需要學(xué)習(xí)如何調(diào)整計(jì)劃，以適應(yīng)臨時(shí)變化或時(shí)間緊張的情況。3.家長在家庭作業(yè)和復(fù)習(xí)方面要有所配合。家長可以在家庭作業(yè)和復(fù)習(xí)方面提供必要的幫助，協(xié)助孩子進(jìn)行任務(wù)列出和時(shí)間規(guī)劃等。三、積極的思維方式1.培養(yǎng)自信心和耐心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往因錯(cuò)誤計(jì)算結(jié)果或解題過程中遇到困難而產(chǎn)生挫敗感，隨之出現(xiàn)喪失興趣和動(dòng)力的情況。教師可以通過適當(dāng)夸獎(jiǎng)學(xué)生的成績、鼓勵(lì)他們不斷嘗試和進(jìn)步，再加以合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信心和耐心。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、探索答案。在課堂上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，引導(dǎo)他們通過探索、思考和實(shí)踐等方式尋找答案。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和解決問題的能力。3.著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，往往需要運(yùn)用較為深入的思維方式和推理能力。因此，在教學(xué)中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教授學(xué)生尋找有效的解題方法、提高思維方式的深度與廣度，拓展學(xué)習(xí)思路與視野。四、多元化渠道獲取知識(shí)1.強(qiáng)調(diào)多種渠道獲取知識(shí)。學(xué)生可以通過課本、習(xí)題冊(cè)、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源等各種渠道獲取知識(shí)。教師需要幫助學(xué)生合理利用多種渠道，擴(kuò)展知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)多元化的學(xué)習(xí)方式。有些學(xué)生喜歡口頭表述、有些學(xué)生喜歡寫作記錄，有些學(xué)生喜歡解題、有些學(xué)生喜歡圖形表達(dá)，教師應(yīng)在教學(xué)過程中提供多種學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3.建立學(xué)科交叉知識(shí)體系。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是與自然、社會(huì)等科目有著緊密聯(lián)系的，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過交叉知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到其他學(xué)科之中，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的理解，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要長期耐心培養(yǎng)的過程。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)