第第頁《閃爍小星星》說課稿

一、說教學理念

依據(jù)新課標教學要求，結(jié)合同學的年齡特點，本節(jié)課我的教學理念是：以音樂審美為核心，面對全體同學，著重同學音樂學習愛好的培育，通過音樂實踐活動，呈現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，著重同學的音樂體驗，著重音樂課堂教學活動的延伸。

二、說教材

歌曲《閃耀的小星星》選自人音版學校一班級下冊第六課《美妙的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，它由四個小樂句加一個結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復(fù)。依據(jù)本冊教材的設(shè)計，同學在前面已經(jīng)學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”，本課要讓同學進行“音的高低”的體驗。

三、說教學目標

依據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和同學的年齡特點，我設(shè)定的三維目標如下：

1、情感立場價值觀：

讓同學感受夜晚明朗星空的漂亮景色，體會歌曲帶來的寧靜、開心、美妙的情感。

2、過程與方法：

通過傾聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的.方式學習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低改變。

3、知識與技能：

認識、了解反復(fù)記號。運用柯達伊手勢教學法，使同學建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

四、說重難點

依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合同學年齡特點，我設(shè)定了教學重難點。

1、教學重點：用自然、精美的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的意境，感受音的高低改變。

2、教學難點：運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低班級歌頌教學中的一個難點。

五、說學情分析

一班級同學對于幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲同學幼兒園已經(jīng)學過，大部分同學能夠演唱出來。因此，同學經(jīng)常會由于嫻熟而進行喊唱，不留意音準和歌曲的意境。

同時，一班級同學音樂表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演閱歷，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的技能，因此老師在教學中要依據(jù)同學學習狀況，在同學現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學指導(dǎo)，引導(dǎo)同學觀賞學習表演，鼓舞同學創(chuàng)編表演。

六、說教學法

本課教學活動我將采納情境導(dǎo)入法激發(fā)同學的學習愛好、采納動畫演示法講解樂理知識“反復(fù)記號”、運用律動教學法援助同學體驗歌曲旋律的改變、運用柯達伊手勢教學法援助同學唱譜、識譜。

七、說學法

同學通過傾聽、感受，參加律動表演、運用柯達伊手勢識譜

八、說教學用具

本課教學活動運用的教學用具有多媒體設(shè)備、電子琴、課件

九、說教學過程

本節(jié)課我的教學過程分為四個環(huán)節(jié)，分別是〔一〕、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好；〔二〕、學唱歌曲；〔三〕、歌曲處理；〔四〕、拓展延伸。詳細設(shè)計意圖步驟如下：

〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

〔設(shè)計意圖：通過談話導(dǎo)入課題，激發(fā)同學的學習愛好?！?/p>

1、師生問好

2、發(fā)聲練習〔見板書〕

3、談話：同學們在晚上看過星星嗎？說說你的感受。

4、小結(jié)：夜晚的星空清靜、漂亮，同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃耀的小星星》。板書課題。

〔二〕學唱歌曲

〔設(shè)計意圖：通過觀賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌控歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的心情、旋律特點，再進行演唱體驗和表達歌曲的情感?！?/p>

1、初聽歌曲

提問歌曲描述的怎樣的畫面？〔夜晚清靜、開心〕

2、在聽歌曲〔大部分同學能夠跟唱〕

講解：大家能都會唱，你們真棒！有誰發(fā)覺老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什么不同之處？引導(dǎo)同學仔細傾聽，觀看動畫演示，發(fā)覺歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復(fù)記號的圖標及作用，并板書。

3、老師范唱歌曲，同學體會歌曲的心情，并對老師的演唱進行評價。

4、老師帶領(lǐng)同學按節(jié)奏讀歌詞。

5、老師彈琴，同學齊唱歌曲。老師評價實時進行。

〔三〕歌曲處理

〔設(shè)計意圖：在同學嫻熟演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進行課堂創(chuàng)編活動，讓同學以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的改變，激發(fā)同學的音樂制造性?！?/p>

1、板書出示圖片，指導(dǎo)同學按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。

2、律動表演。老師先進行示范，按歌詞逐句講解動作要領(lǐng)，突出歌曲旋律改變的特點。然后帶領(lǐng)同學集體進行律動表演。依據(jù)課堂狀況適時的讓同學聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。

3、復(fù)習柯達伊手勢?！矂偛庞脛幼鞅憩F(xiàn)了歌曲音高的改變，我們還可以用手勢來進行演示?！?/p>

師生共同邊做手勢邊唱，復(fù)習do—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。

4、柯達伊手勢教學

認讀歌曲中涌現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名，并在老師的指導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。

師生跟隨音樂伴奏運用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。

〔四〕拓展延伸。

〔設(shè)計意圖：傾聽同一題材不同形式的音樂作品，豐富同學的音樂體驗?！?/p>

1、老師彈唱3/4拍《閃耀的小星星》。

2、觀賞莫扎特的《小星星變奏曲》。同學說一說自己的感受。〔速度、心情〕

3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關(guān)于星空的音樂作品，同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。

十、說板書設(shè)計

首先，板書課題時用小星星的圖案代替文字，更加吸引同學，簡單激發(fā)同學的學習愛好。其次，本節(jié)課的板書主要表達樂理知識：反復(fù)記號；柯達伊手勢圖譜。板書目的援助同學解決學習中的難點。

十一、說教學反思

〔1〕亮點：老師依據(jù)同學的身心特點及學習狀況有目的、有計劃的引導(dǎo)同學進行學習，以達到教學目標。依據(jù)同學已有知識，運用柯達伊手