中考文言文閱讀題滿分技巧怎樣全面深刻地讀懂文言文：閱讀文言文要在讀懂字、詞、句的基礎(chǔ)上，從整體上感知文章的主要內(nèi)容，辨清主要信息和次要信息，并結(jié)合作者生平和時(shí)代背景，從而把握文章主旨及作者的思想感情。把握文章主旨的具體方法與步驟：l.整體閱讀，劃分層次，歸納每層內(nèi)容，把握全文主旨。2.找出作者表明觀點(diǎn)態(tài)度的詞語(yǔ)，把握作者的思想感情。3.借助文體特征、關(guān)鍵信息分析情感和觀點(diǎn)。1.理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義。

2.理解常見(jiàn)文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所、因）在具體語(yǔ)境中的含義和用法。

3.理解并翻譯文章中的句子。

4.理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。

5.分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

6.對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫法有自己的體會(huì)和見(jiàn)解。中考要求2022年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試（二）閱讀下面的文言文，完成14-17題。（11分）孔子適齊，中路聞哭者之聲，其音甚哀?？鬃又^其仆曰：“此哭哀則哀矣，然非喪者之哀矣?！彬?qū)而前，少進(jìn)，見(jiàn)有異人焉，擁鐮?zhēng)?，哭者不衰。孔子下車，追而?wèn)曰：“子何人也？”對(duì)曰：“吾，丘吾子也?！痹唬骸白咏穹菃手?，奚哭之悲也？”丘吾子曰：“吾有三失，晚而自覺(jué)，悔之何及？”曰：“三失可得聞乎？愿子告吾，無(wú)隱也。”丘吾子曰：“吾少時(shí)好學(xué)，周遍天下，后還，喪吾親，是一失也；長(zhǎng)事齊君，君驕奢失士，臣節(jié)不遂，是二失也；吾平生厚交，而今皆離絕，是三失也。夫樹(shù)欲靜而風(fēng)不停，子欲養(yǎng)而親不待。往而不來(lái)者，年也；不可再見(jiàn)者，親也。請(qǐng)從此辭。”遂投水而死。孔子曰：“小子識(shí)之！斯足為戒矣?！弊允堑茏愚o歸養(yǎng)親者十有三。（選自《孔子家語(yǔ)》）[注]①喪之所：舉行喪禮的地方。②遂：成功，實(shí)現(xiàn)。譯文：孔子到齊國(guó)去，在路上聽(tīng)到有哭聲，聲音非常哀傷?？鬃痈嬖V學(xué)生們說(shuō)：“這哭聲哀傷倒是哀傷，但不是死去親人的那種哀傷?！彬?qū)車向前，沒(méi)有多遠(yuǎn)，見(jiàn)有一位怪人，拿著鐮刀和繩子，不停地哭泣?？鬃酉铝塑嚕飞纤麊?wèn)道：“您是誰(shuí)？”他回答說(shuō)：“我是丘吾子。”孔子說(shuō)：“你又不是在舉行喪禮的地方，為什么哭得那么悲傷呢？”丘吾子說(shuō)：“我一生有三大過(guò)失，到了晚年（很晚）才醒悟，后悔哪里來(lái)得及呢？”扎子說(shuō)：“我可以聽(tīng)聽(tīng)這三個(gè)過(guò)失嗎？希望您能告訴我，不要隱瞞?！鼻鹞嶙诱f(shuō)：“我年少時(shí)愛(ài)好學(xué)習(xí)，周游四方，回來(lái)后，父母都已去世了，這是第一大過(guò)失；成年后侍奉齊國(guó)國(guó)君，國(guó)君驕傲奢侈，失去大臣們的擁護(hù)，我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)為官盡忠的愿望，這是第二大過(guò)失；我一生厚待朋友，但現(xiàn)在他們都離開(kāi)了我，和我斷絕了關(guān)系，這是第三大過(guò)失。樹(shù)想靜下來(lái)風(fēng)卻不停地吹，子女想奉養(yǎng)父母而他們卻等不到那一天。流逝了再也不會(huì)回來(lái)的，是歲月：不能再見(jiàn)到的，是去世的父母。就讓我從此離開(kāi)吧。”孔子說(shuō)：“你們記住這些！這值得引以為戒了?！睆倪@以后，告別老師（孔子）回家奉養(yǎng)父母的弟子有十三人。考點(diǎn)一、理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義。

14.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.孔子適齊子：古代對(duì)男子的尊稱或美稱。B.子何人也子：表敬的第二人稱代詞。C.子欲養(yǎng)而親不待子：孩子，兼指兒子和女兒。D.小子識(shí)之小子：對(duì)人的蔑稱。14.答案（2分）D（老師對(duì)學(xué)生的稱呼）文言實(shí)詞：實(shí)詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字幾個(gè)考點(diǎn)，理解時(shí)必須結(jié)合具體語(yǔ)境。實(shí)詞解釋的方法：(1)擴(kuò)詞法即給單個(gè)的文言字詞組詞，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴(kuò)詞要結(jié)合具體的語(yǔ)境。(2)積累法即把教材中所學(xué)的古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義字積累起來(lái)，以便自如地理解運(yùn)用。(3)揣測(cè)法有些文言字詞，用擴(kuò)詞的方法理解不通，教材中也沒(méi)有出現(xiàn)，這種情況只能聯(lián)系上下文揣測(cè)其意義，用這種方法時(shí)切忌脫離文本，毫無(wú)根據(jù)地隨意猜測(cè)。15.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.中路聞哭者之聲陳涉者，陽(yáng)城人也，字涉（司馬遷《陳涉世家》）B.孔子謂其仆日意將隧入以攻其后也（蒲松齡《狼》）C.然非喪者之哀矣有亭翼然臨于泉上者（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）D.追而問(wèn)曰此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也（諸葛亮《出師表》）15.（2分）B（其：代詞，“他的”。A.者：助詞，用在動(dòng)詞后構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)，“……的人”/助詞，用在主語(yǔ)后，表停頓、判斷。C.然：連詞，表轉(zhuǎn)折，“但”/助詞，“……的樣子”。D.而：連詞，表承接/連詞，表并列）考點(diǎn)二.理解常見(jiàn)文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所、因）在具體語(yǔ)境中的含義和用法。

常見(jiàn)的文言虛詞有16個(gè)，我們要熟記每一個(gè)虛詞的意義和用法，根據(jù)這些虛詞的不同意義和用法，結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累，在此基礎(chǔ)上才能有把握地完成文言虛詞的相關(guān)考題。解題方法：代入法。即把課內(nèi)虛詞的意義和用法，帶入到文本所選句子中，結(jié)合上下文，合理，意義和用法就相同，否則就不同。16.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）晚而自覺(jué)，悔之何及？（2分）（2）自是弟子辭歸養(yǎng)親者十有三。（3分）16.答案：（1）（2分）到了晚年（很晚）才醒悟，后悔哪里來(lái)得及呢?（“自覺(jué)”“何及”各1分，語(yǔ)句不通順酌情扣分）（2）（3分）從這以后，告別老師（孔子）回家奉養(yǎng)父母的弟子有十三人。（“是”“養(yǎng)親”“有”各1分，語(yǔ)句不通順酌情扣分）考點(diǎn)三、理解并翻譯文章中的句子。

考點(diǎn)三、文言句子翻譯1.文言文翻譯的兩個(gè)原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。2.文言句子六字翻譯法：對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。(1)對(duì)，就是對(duì)譯，逐字逐句落實(shí)。(2)換，就是用現(xiàn)代詞語(yǔ)替換古代詞語(yǔ)。(3)留，就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語(yǔ)等。(4)刪，就是刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語(yǔ)法作用，在翻譯時(shí)不必也不能翻譯，只要不影響語(yǔ)氣，就可以刪去。一些句首的發(fā)語(yǔ)詞、在句中表順接的一些連詞、起補(bǔ)充音節(jié)或停頓的結(jié)構(gòu)助詞等，均可略去不譯。(5)補(bǔ)，就是補(bǔ)出文言文中的省略成分。(6)調(diào)，就是調(diào)整語(yǔ)序。如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、主謂倒裝等倒裝句，在翻譯時(shí)就要把這些倒置的成分調(diào)整過(guò)來(lái)，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法?？键c(diǎn)三、文言句子翻譯文言句子翻譯方法點(diǎn)撥:1.課內(nèi)遷移法。即搜尋課內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)的該詞的含義，將詞義代入語(yǔ)境，檢驗(yàn)是否符合上下文意。2.代入今義法。即將現(xiàn)代漢語(yǔ)中該詞詞義代入句中并檢驗(yàn)。3.語(yǔ)境推斷法。第一步，代入今義（檢驗(yàn)是否符合上下文意）。第二步，若今義不符，看是否是詞類活用、通假字、一詞多義等。第三步，翻譯句子，從句子意思中推測(cè)詞語(yǔ)的意思。4.學(xué)習(xí)常用虛詞時(shí)，要分清各虛詞的一般用法：①起指代作用的，如“之”“其”；②起組合作用的，如“以”“為”“于”；③起連接作用的，如“及”“則”“而”；④起語(yǔ)氣助詞作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。17.讀了這篇文章，你得到了什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分））17.答案：（2分）做人首先要孝敬父母（1分），其次還要忠于職守，友愛(ài)他人（1分）?？键c(diǎn)四、理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。

考點(diǎn)四、內(nèi)容理解與概括形式：第一，從原文摘取信息點(diǎn)；第二，用自己的話回答對(duì)個(gè)別語(yǔ)句的理解。內(nèi)容：第一，概括選文內(nèi)容；第二，理解文中人物形象；第三，結(jié)合選文，借助文中的語(yǔ)句或詞語(yǔ)提出問(wèn)題，考查對(duì)文章的理解。解題方法：首先，讀懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，盡量從原文中尋找答案，可以直接摘抄原句，或找到相關(guān)的句子再進(jìn)行翻譯。2021年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試

（二）（11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊景行，字賢可，吉安太和州人。登延佑二年進(jìn)士第，授贛州路會(huì)昌州判官。會(huì)昌民素不知井飲，汲于河流，故多疾癘；不知陶瓦，以茅覆屋，故多火災(zāi)。景行教民穿井以飲，陶瓦以代茅茨，民始免于疾癘火災(zāi)。豪民十人，號(hào)“十虎”，干政害民，悉捕置之法。乃創(chuàng)學(xué)舍，禮師儒，勸民斥腴田以膳士，弦誦之聲遂盛。調(diào)永新州判官，奉郡府命，核民田租，除刬①宿弊，奸欺不容，細(xì)民賴焉。轉(zhuǎn)撫州路宜黃縣尹，理白冤獄之不決者數(shù)十事。升撫州路總管府推官，發(fā)擿②奸伏，郡無(wú)冤獄。金溪縣民陶甲，厚積而兇險(xiǎn)，嘗屢誣陷其縣長(zhǎng)吏罷去之，由是官吏畏其人，不敢詰治，陶遂暴橫于一郡。景行至，以法痛繩之，徙五百里外。金溪豪僧云住，發(fā)人冢墓取財(cái)物，事覺(jué)，官吏受賄，緩其獄。景行急按之，僧以賄動(dòng)之，不聽(tīng)，乃賂當(dāng)?shù)勒?，以危語(yǔ)撼之，一不顧，卒治之如法。由是豪滑屏跡，良民獲安。景行所歷州縣，皆有惠政③；所去，民皆立石頌之。以朝列大夫致仕，年七十四卒。（選自《元史·列傳第七十九》，有刪節(jié)）注：①刬chǎn，同“鏟”。②擿，（tì），揭發(fā)。③惠政，愛(ài)民的政績(jī)。譯文

楊景行，字賢可，吉安太和州人。延佑二年進(jìn)士及第，授官為贛州路會(huì)昌州判官。會(huì)昌百姓歷年來(lái)不知鑿井飲水，都汲取河水食用，所以多患疾病；也不知道使用陶瓦，而是以茅草蓋屋頂，因而多發(fā)生火災(zāi)。楊景行教當(dāng)?shù)匕傩砧従嬎?，以陶瓦代替茅草建屋，民眾才免受疾病、火?zāi)之害。當(dāng)?shù)赜惺畟€(gè)豪民，號(hào)稱“十虎”，干擾政事，危害百姓，楊景行將他們?nèi)烤胁叮K之以法。于是創(chuàng)辦學(xué)舍，禮敬儒生并以他們?yōu)閹?，勸?dǎo)百姓開(kāi)拓肥沃的田地來(lái)膳養(yǎng)士人，管弦誦詩(shī)之聲于是盛行起來(lái)。

后來(lái)?xiàng)罹靶姓{(diào)任為永新州判官，奉郡府之命，核實(shí)百姓田地，鏟除了多年的積弊，奸邪欺騙之事都無(wú)處隱瞞，貧窮孤弱的百姓得以仰賴。轉(zhuǎn)任撫州路宜黃縣尹，處理解決了長(zhǎng)久得不到解決的冤獄數(shù)十件。升任為撫州路總管府推官，揭發(fā)懲治許多奸邪之事，郡中因而沒(méi)有冤獄。金溪縣刁民陶甲，財(cái)大而兇惡奸險(xiǎn)，曾多次誣陷本縣官吏，使他們被罷官離職，從此官吏們都畏懼他，不敢將其治罪，陶甲因而在一郡橫行不法。楊景行到任后，依法嚴(yán)懲陶甲，將其流徙五百里之外。金溪縣豪猾僧侶云住，挖掘民家墓冢竊取財(cái)物，事情被發(fā)覺(jué)，官員受其賄賂，放寬不治。楊景行卻嚴(yán)格審理，云住也想以賄賂打動(dòng)楊景行，楊景行卻不為所動(dòng)，云住于是又賄賂主持政務(wù)的官員，以強(qiáng)橫的言辭相威脅，楊景行仍置之不理，終于將其繩之以法。從此豪強(qiáng)之民收斂劣跡，善良百姓得以安寧。楊景行所經(jīng)州縣，都有良好政績(jī)，離去的時(shí)候，百姓立碑刻石頌揚(yáng)他。在任翰林待制、朝列大夫時(shí)退休，七十四歲時(shí)去世。15.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.據(jù)后文“穿井以飲”推斷，“不知井飲”中的“井”是名詞用作動(dòng)詞，意為挖井。B.“細(xì)民賴焉”中的“賴”意思是要賴、不講道理。C.“一不顧”與《岳陽(yáng)樓記》“而或長(zhǎng)煙一空”的“一”意思相同，為全、一概。D.“致仕”意思是將官職退還給朝廷，古代指官員退休。15.答案B

16.下列加點(diǎn)詞在句中的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.勸民斥腴田以膳士意將隧入以攻其后也（蒲松齡《狼》）B.理白冤獄之不決者數(shù)十事大道之行也，天下為公（《禮記·禮運(yùn)》C.厚積而兇險(xiǎn)野芳發(fā)而幽香（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）D.乃賂當(dāng)?shù)勒撸晕ＵZ(yǔ)撼之乃不知有漢，無(wú)論魏晉（陶淵明《桃花源記》）16答案.A

17.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。金溪豪僧云住，發(fā)人冢墓取財(cái)物，事覺(jué)，官吏受賄，緩其獄。17.【答案】金溪縣豪猾僧侶云住，挖掘民家墓冢竊取財(cái)物，事情被發(fā)覺(jué)，官員受其賄賂，放寬刑罰不懲治云住。18.楊景行的“惠政”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話概括說(shuō)明。

18.答案：①教百姓們鑿井飲水，用陶瓦建屋；②懲治豪民，保護(hù)百姓安全；③創(chuàng)辦學(xué)舍，勸導(dǎo)百姓們禮敬儒生，培養(yǎng)士人；④摒除朝廷弊政，明察冤獄錯(cuò)案；⑤嚴(yán)懲地痞惡霸，拒絕豪強(qiáng)賄賂。4.理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)之人物分析人物形象分析是文言文中的重要考點(diǎn)。其中包括了對(duì)人物性格特征的分析、形象意義的評(píng)價(jià)，還有對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。塑造人物的手法主要有：正面描寫(通過(guò)描寫主人公自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)其性格)側(cè)面描寫(通過(guò)描寫他人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)主人公性格)、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、對(duì)比襯托。全面、多角度分析人物形象的步驟：第一、按時(shí)空變換，劃分層次。第二、按照“何時(shí)何地做某事”的格式概括每層內(nèi)容。第三、每件事表現(xiàn)出的人物性格。（盡量從原文中找）考點(diǎn)五、斷句斷句分為兩種：一是句子與句子之間的停頓；二是句子內(nèi)部的停頓。1.結(jié)合上下文，理解句意，理解越準(zhǔn)確，斷句也越準(zhǔn)確。2.翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的停頓，對(duì)應(yīng)原句標(biāo)出停頓之處。3.朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法：(1)主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心詞和介賓短語(yǔ)之間要停頓；(2)句首發(fā)語(yǔ)詞后要停頓；(3)句首關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后要停頓；(4)句首狀語(yǔ)后要停頓；(5)“古二今一”詞語(yǔ)之間要停頓；(6)表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；(7)有省略成分的地方要停頓；(8)“也”“乎”等語(yǔ)氣助詞后要停頓；(9)古人的姓、名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。2021年山東省棗莊市中考語(yǔ)文真題

閱讀下面文言文，完成小題。

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（《曹劌論戰(zhàn)》）（乙）上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（《周亞夫軍細(xì)柳》）譯文：甲：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。乙：文帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接奔馳進(jìn)入，從將軍到下屬軍官都騎馬迎進(jìn)送出。不久文帝到達(dá)細(xì)柳軍營(yíng)，軍中的將士都披掛鎧甲，手拿銳利的兵器，張開(kāi)弓弩，拉滿弓弦。天子的先導(dǎo)跑到軍營(yíng)，不能進(jìn)入。先導(dǎo)說(shuō)：“天子就快到了！”把守軍門的都尉說(shuō)：“將軍命令說(shuō)‘軍中只聽(tīng)將軍的命令，不聽(tīng)天子的詔令’?！边^(guò)了不久，文帝到達(dá)，又不能進(jìn)入。于是文帝就派使臣持符節(jié)詔令將軍說(shuō)：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的軍官對(duì)文帝的隨從車騎人員說(shuō)：“將軍有規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)車馬奔跑?！庇谑翘熳泳屠o韁繩緩慢行進(jìn)。到了軍營(yíng)中心，將軍周亞夫手拿武器拱手說(shuō)：“穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我用軍禮參見(jiàn)皇上?！碧熳由钍芨袆?dòng)，面容變得莊重，靠在車前橫木上向官兵致敬。派人向周亞夫致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！蔽縿诙Y儀結(jié)束后離去。出了細(xì)柳營(yíng)軍門，群臣都很驚訝。文帝說(shuō)：“啊，這才是真正的將軍呀！以前在霸上、棘門軍營(yíng)看到的，簡(jiǎn)直像兒戲，他們的將軍未來(lái)一定會(huì)遭受襲擊而被俘虜；至于周亞夫，怎么可能冒犯他呢！”稱贊了周亞夫很久。10.下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.軍士吏被甲（同“披”，穿著）亞夫乃傳言開(kāi)壁門（墻壁）B.肉食者鄙（淺陋。這里指目光短淺）小大之獄（指訴訟事件）C.又何間焉（參與）曩者霸上、棘門軍（先前）D.使人稱謝（向人致意，表示問(wèn)候）衣食所安弗敢專也（獨(dú)自享有）11.下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.已而之細(xì)柳軍醉翁之意不在酒B.何以戰(zhàn)不以物喜，不以己悲C.登軾而望之鳴之而不能通其意D.其鄉(xiāng)人曰必先苦其心志【答案】10.A【10題詳解】本題考查文言實(shí)詞解釋。A.亞夫乃傳言開(kāi)壁門：周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門。壁：營(yíng)壘。故選A。11.D【11題詳解】A.之：到，往，動(dòng)詞/的，結(jié)構(gòu)助詞；B.以：憑借，介詞/因?yàn)?，連詞；C.而：表示承接關(guān)系的連詞/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；D.其：都是“他的，代詞”；故選D。12.翻譯下列句子。（1）小惠未徧，民弗從也。（2）于是上乃使使持節(jié)詔將軍。13.下面表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《曹劌論戰(zhàn)》選自編年體史書《左傳》，《周亞夫軍細(xì)柳》選自司馬遷的紀(jì)傳體史書《史記》。B.“犧牲玉帛”是古代祭祀文化中的祭品，“持節(jié)”“揖”“拜”是與古代禮儀相關(guān)的詞語(yǔ)。C.《曹劌論戰(zhàn)》對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面詳加敘述，戰(zhàn)前、戰(zhàn)后則一筆帶過(guò)，這樣詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。D.《周亞夫軍細(xì)柳》寫文帝在細(xì)柳營(yíng)兩次受阻，從側(cè)面襯托了周亞夫恪盡職守、治軍嚴(yán)明的形象。12.（1）這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。（2）于是文帝就派使臣持符節(jié)詔令將軍?！?2題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯要準(zhǔn)確。（1）惠：恩惠。徧：同“遍”，遍及。從：順從。（2）乃：于是，就。使：派。使：使者。節(jié)：符節(jié)。詔：詔令。13.C【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。C.《曹劌論戰(zhàn)》對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面是略寫，一筆帶過(guò)；戰(zhàn)前、戰(zhàn)后卻寫得極為詳盡，突出“論”這個(gè)重點(diǎn)，故選C。

14.《周亞夫軍細(xì)柳》一文，文帝稱周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟?，那么，從《曹劌論?zhàn)》可以看出，曹劌的“真將軍”體現(xiàn)在哪些方面？

14.曹劌有深謀遠(yuǎn)慮；懂得“得民心者得天下”的道理；善于在戰(zhàn)場(chǎng)上抓住時(shí)機(jī)，是一名出色的軍事指揮家?！?4題詳解】本題考查人物形象分析。從“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”可以看出，曹劌有遠(yuǎn)大的謀略；從“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情?！瘜?duì)曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從’”可以看出，曹劌深諳取信于民的道理；從“齊人三鼓。劌曰：‘可矣?！R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：‘未可?！乱暺滢H，登軾而望之，曰：‘可矣?！熘瘕R師”可以看出，曹劌在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮若定，善于抓住戰(zhàn)機(jī)，有卓越的軍事才能?？键c(diǎn)六、分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

七.比較探究情感、主旨法點(diǎn)拔文言文比較閱讀：1、比較閱讀材料的基本內(nèi)容(觀點(diǎn)、事件、段意、人物形象等)，2、在此基礎(chǔ)上比較材料中作品的不同情感傾向，比較寫作手法及藝術(shù)特色的異同等，3、認(rèn)真分析題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字，逐項(xiàng)進(jìn)行“異中求同”或“同中求異”。“異中求同”是指通過(guò)比較閱讀，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文共同的特點(diǎn)，揭示一般規(guī)律。“同中求異”則是從現(xiàn)象入手，分析、剖析材料，弄清各自表達(dá)的內(nèi)容，找出各自的個(gè)性，揭示個(gè)性特征。(1)求異型，首先認(rèn)準(zhǔn)“同”的是哪個(gè)方面，然后同中求異，找出相應(yīng)的內(nèi)容；(2)求同型，先明確“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同點(diǎn)，然后從“異曲”中感悟“同工”之妙；(3)互解型，先明確所要解釋的對(duì)象，再弄清從哪里去尋找相應(yīng)的解釋；(4)綜合型，前一題的答案往往是解答后一問(wèn)題的先決條件，因此解題的關(guān)鍵是循序漸進(jìn)。(5)聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結(jié)果用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，答題時(shí)盡量用上語(yǔ)段原句。（一）.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。貞觀二年，太宗謂黃門侍郎王珪曰：“隋開(kāi)皇十四年大旱，人多饑乏。是時(shí)倉(cāng)庫(kù)盈溢，竟不許賑給，乃令百姓逐糧①。隋文不憐百姓而惜倉(cāng)庫(kù)，比至末年，計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。煬帝恃此富饒，所以奢華無(wú)道，遂致滅亡。煬帝失國(guó)，亦此之由。凡理國(guó)者務(wù)積于人不在盈其倉(cāng)庫(kù)。古人云：‘百姓不足，君孰與足？’但使倉(cāng)庫(kù)可備兇年②，此外何煩儲(chǔ)蓄！后嗣若賢，自能保其天下；如其不肖，多積倉(cāng)庫(kù)，徒益其奢侈，危亡之本也?！?/p>

(節(jié)選《貞觀政要》)【注釋】①逐糧：自己尋找糧食。②兇年：災(zāi)年，饑年。1.用“/”給下面的句子斷句。(限兩處)凡理國(guó)者務(wù)積于人不在盈其倉(cāng)庫(kù)。即時(shí)演練（一）.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。貞觀二年，太宗謂黃門侍郎王珪曰：“隋開(kāi)皇十四年大旱，人多饑乏。是時(shí)倉(cāng)庫(kù)盈溢，竟不許賑給，乃令百姓逐糧①。隋文不憐百姓而惜倉(cāng)庫(kù)，比至末年，計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。煬帝恃此富饒，所以奢華無(wú)道，遂致滅亡。煬帝失國(guó)，亦此之由。凡理國(guó)者務(wù)積于人不在盈其倉(cāng)庫(kù)。古人云：‘百姓不足，君孰與足？’但使倉(cāng)庫(kù)可備兇年②，此外何煩儲(chǔ)蓄！后嗣若賢，自能保其天下；如其不肖，多積倉(cāng)庫(kù)，徒益其奢侈，危亡之本也?！?/p>

(節(jié)選《貞觀政要》)2.下列句中加粗字詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.乃令百姓逐糧；乃不知有漢(《桃花源記》)B.隋文不憐百姓而惜倉(cāng)庫(kù)；千里馬常有，而伯樂(lè)不常有(《馬說(shuō)》)C.亦此之由；忘路之遠(yuǎn)近(《桃花源記》)D.自能保其天下；其中往來(lái)種作(《桃花源記》)3.解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。(1)隋文不憐百姓而惜倉(cāng)庫(kù)(2)比至末年(3)計(jì)天下儲(chǔ)積(4)徒益其奢侈（一）.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。貞觀二年，太宗謂黃門侍郎王珪曰：“隋開(kāi)皇十四年大旱，人多饑乏。是時(shí)倉(cāng)庫(kù)盈溢，竟不許賑給，乃令百姓逐糧①。隋文不憐百姓而惜倉(cāng)庫(kù)，比至末年，計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。煬帝恃此富饒，所以奢華無(wú)道，遂致滅亡。煬帝失國(guó)，亦此之由。凡理國(guó)者務(wù)積于人不在盈其倉(cāng)庫(kù)。古人云：‘百姓不足，君孰與足？’但使倉(cāng)庫(kù)可備兇年②，此外何煩儲(chǔ)蓄！后嗣若賢，自能保其天下；如其不肖，多積倉(cāng)庫(kù)，徒益其奢侈，危亡之本也?！?/p>

(節(jié)選《貞觀政要》)4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。煬帝恃此富饒，所以奢華無(wú)道，遂致滅亡。5.陶淵明的“世外桃源”反映了人民對(duì)安居樂(lè)業(yè)生活的追求。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銖闹蝎@得了哪些啟示。（一）.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。貞觀二年，太宗謂黃門侍郎王珪曰：“隋開(kāi)皇十四年大旱，人多饑乏。是時(shí)倉(cāng)庫(kù)盈溢，竟不許賑給，乃令百姓逐糧①。隋文不憐百姓而惜倉(cāng)庫(kù)，比至末年，計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。煬帝恃此富饒，所以奢華無(wú)道，遂致滅亡。煬帝失國(guó)，亦此之由。凡理國(guó)者務(wù)積于人不在盈其倉(cāng)庫(kù)。古人云：‘百姓不足，君孰與足？’但使倉(cāng)庫(kù)可備兇年②，此外何煩儲(chǔ)蓄！后嗣若賢，自能保其天下；如其不肖，多積倉(cāng)庫(kù)，徒益其奢侈，危亡之本也?！?/p>

(節(jié)選《貞觀政要》)答案：1.凡理國(guó)者/務(wù)積于人/不在盈其倉(cāng)庫(kù)。2.A項(xiàng)中兩個(gè)“乃”分別為：①副詞，表轉(zhuǎn)折，卻；②副詞，竟，竟然。B項(xiàng)中兩個(gè)“而”均表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“卻”“可是”。C項(xiàng)中兩個(gè)“之”分別為：①音節(jié)助詞，句中補(bǔ)足音節(jié)，可不譯；②結(jié)構(gòu)助詞，的。D項(xiàng)中兩個(gè)“其”分別為：①代詞，“他的”；②代詞，代指“桃花源”。3.(1)愛(ài)憐；(2)等到；(3)計(jì)算；(4)只是4.隋煬帝依仗著隋文帝留給他的富饒，因此奢華浪費(fèi)、揮霍無(wú)度，導(dǎo)致國(guó)家滅亡。5.示例：統(tǒng)治者要愛(ài)民，要為人民創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。（一）.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。貞觀二年，太宗謂黃門侍郎王珪曰：“隋開(kāi)皇十四年大旱，人多饑乏。是時(shí)倉(cāng)庫(kù)盈溢，竟不許賑給，乃令百姓逐糧①。隋文不憐百姓而惜倉(cāng)庫(kù)，比至末年，計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。煬帝恃此富饒，所以奢華無(wú)道，遂致滅亡。煬帝失國(guó)，亦此之由。凡理國(guó)者務(wù)積于人不在盈其倉(cāng)庫(kù)。古人云：‘百姓不足，君孰與足？’但使倉(cāng)庫(kù)可備兇年②，此外何煩儲(chǔ)蓄！后嗣若賢，自能保其天下；如其不肖，多積倉(cāng)庫(kù)，徒益其奢侈，危亡之本也?！?/p>

(節(jié)選《貞觀政要》)【參考譯文】貞觀二年，唐太宗對(duì)黃門侍郎王珪說(shuō)：“隋朝開(kāi)皇十四年遇到大旱，百姓大多忍饑挨餓。當(dāng)時(shí)國(guó)家糧倉(cāng)貯存甚豐，可是朝廷竟不肯用糧食賑濟(jì)災(zāi)民，卻下令讓老百姓自己尋找糧食，隋文帝不愛(ài)惜百姓卻吝惜糧食，到了隋朝末年，統(tǒng)計(jì)糧倉(cāng)貯存的糧食，足夠五六十年之需。隋煬帝依仗著隋文帝留給他的富饒，因此奢華浪費(fèi)、揮霍無(wú)度，導(dǎo)致國(guó)家滅亡。隋煬帝亡國(guó)，也是因?yàn)檫@個(gè)緣故。大凡治理國(guó)家的人，首要的任務(wù)在于涵養(yǎng)民生，不在于充實(shí)糧倉(cāng)。古人告訴（后人）說(shuō)：‘老百姓不富足，國(guó)君又怎么能夠富足呢？’只要倉(cāng)庫(kù)的儲(chǔ)備足以對(duì)付災(zāi)年，貯存再多糧食又有什么用呢！國(guó)君的后代如果賢明，他自然可以保住江山；如果他昏庸，即使糧食滿倉(cāng)，也只是助長(zhǎng)他奢侈浪費(fèi)的習(xí)氣而已，這是國(guó)家危亡的禍根。”（二）.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。【2022黑龍江哈爾濱】①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。8.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）回：（2）弈：9.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）環(huán)滁皆山也.（2）四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。10.文章第②-④段是按照怎樣的順序來(lái)寫的？（二）.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！?022黑龍江哈爾濱】8.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）回：（2）弈：9.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）環(huán)滁皆山也.（2）四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。10.文章第②-④段是按照怎樣的順序來(lái)寫的？【答案】8.（1）曲折、回環(huán)（2）下棋9.（1）環(huán)繞著滁州城的都是山。（滁州城的四面都是山）（2）四季的景色不同，而那快樂(lè)也是無(wú)窮無(wú)盡的。10.這三段是按照寫景——寫人——寫“樂(lè)”的順序來(lái)寫的?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答時(shí)，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）峰回路轉(zhuǎn)，句意是：山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎?；兀呵?、回環(huán)。（2）弈者勝，句意是：下棋的人贏了。弈：下棋。9.本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”。我們?cè)诜g句子的時(shí)候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序疏通，如遇到省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。注意重點(diǎn)詞：（1）環(huán)：環(huán)繞；皆：都；也：表判斷。（2）四時(shí)：四季；窮：盡10.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。在理解文章大意的基礎(chǔ)上分析作答。第②段“山間之朝暮也”和“山間之四時(shí)也”，寫了山間朝暮和四時(shí)之景，主要是寫景為主；第③段從“滁人游也”“太守宴也”“眾賓歡也”“太守醉也”可知，主要寫人的活動(dòng)；第④段寫“太守歸”“游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也”寫禽鳥(niǎo)樂(lè)，“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”寫賓客樂(lè)、太守與民同樂(lè)，都在寫“樂(lè)”。（三）.（2022·山東青島·中考真題）閱讀下文，回答問(wèn)題。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事……此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（節(jié)選自《出師表》）司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人。仁宗寶元初，中進(jìn)士，歷事四朝。光?；?xì)v代史繁，人主不能遍覽，遂為《通志》八卷以獻(xiàn)。英宗悅之，乃命光續(xù)此書。后神宗名之曰《資治通鑒》，書尚未就，神宗尤重之，以為賢于《漢紀(jì)》，數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學(xué)士。元祐元年，拜尚書左仆射，兩宮①虛己以聽(tīng)，遇事常咨之。遼、夏使謂其邊吏曰：“中國(guó)相司馬矣，毋輕生事，開(kāi)邊隙?！惫庾砸杂鍪ッ鳎陨硌程煜?，躬親庶務(wù)②，不舍晝夜。后，賓客見(jiàn)其體贏，戒之以諸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，蓋察臣狂直，庶有補(bǔ)于國(guó)家，若徒以祿位自榮，而不能救生民于患，是私其身也?！庇墒且媪Σ≈袊艺Z(yǔ)皆朝廷天下事也。

（取材于《宋史》《聞見(jiàn)錄》）[注]①兩宮：指太皇太后和哲宗。②庶務(wù)：各種政務(wù)。(1)下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．由是感激

感激：感奮激發(fā)B．后神宗名之日《資治通鑒》

名：命名C．戒之以諸葛亮食少事繁

戒：謹(jǐn)慎D．是私其身也

私：偏愛(ài)(2)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．由是益力/病中囈語(yǔ)皆朝廷/天下事也B．由是益力/病中囈語(yǔ)/皆朝廷天下事也C．由是/益力病中囈語(yǔ)皆朝廷/天下事也D．由是/益力病中囈語(yǔ)/皆朝廷天下事也(3)下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）A．乃命光續(xù)此書乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制B．遇事常咨之不知口體之奉不若人也C．欲以身殉天下以其境過(guò)清，不可久居D．庶有補(bǔ)于國(guó)家皆以美于徐公(1)下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（C

）A．由是感激

感激：感奮激發(fā)B．后神宗名之日《資治通鑒》

名：命名C．戒之以諸葛亮食少事繁

戒：謹(jǐn)慎D．是私其身也

私：偏愛(ài)(2)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

B

）A．由是益力/病中囈語(yǔ)皆朝廷/天下事也B．由是益力/病中囈語(yǔ)/皆朝廷天下事也C．由是/益力病中囈語(yǔ)皆朝廷/天下事也D．由是/益力病中囈語(yǔ)/皆朝廷天下事也(3)下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（A）A．乃命光續(xù)此書乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制B．遇事常咨之不知口體之奉不若人也C．欲以身殉天下以其境過(guò)清，不可久居D．庶有補(bǔ)于國(guó)家皆以美于徐公(4)下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．劉備多次親自拜訪平民出身的諸葛亮，征詢他對(duì)當(dāng)時(shí)天