【設(shè)計(jì)思想】高中生物新課程全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的課程功能，尤其是努力扭轉(zhuǎn)長期以來課程過于突出知識(shí)傳授，忽視“過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育和培養(yǎng)，突出“以學(xué)生為主體”的思想。本節(jié)課神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，設(shè)計(jì)從課前回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的機(jī)制及特點(diǎn)開始，提出問題，幫助學(xué)生來探索二者的關(guān)系，計(jì)劃運(yùn)用多媒體課件、幻燈片、圖片等現(xiàn)代教育媒體，把抽象的知識(shí)形象化、生動(dòng)化，并且設(shè)計(jì)學(xué)生合作探究的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容包括“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較”、“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)”。本節(jié)一方面是對(duì)前兩節(jié)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，另一方面是要在此基礎(chǔ)上通過分析體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)，揭示兩種調(diào)節(jié)方式之間的關(guān)系?！吧窠?jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較”這部分內(nèi)容包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是體液調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，二是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的比較。先復(fù)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，著重引導(dǎo)學(xué)生回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的機(jī)制。再用學(xué)生在教室長時(shí)間封閉環(huán)境中的反應(yīng)的實(shí)例引入二氧化碳等其他物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，完善體液調(diào)節(jié)的概念?！吧窠?jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)”是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)兩個(gè)實(shí)例的分析，總結(jié)出神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。其中人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)兩個(gè)實(shí)例是個(gè)教學(xué)難點(diǎn)?！叭说捏w溫調(diào)節(jié)”采用教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和推論的教學(xué)策略，側(cè)重訓(xùn)練的是學(xué)生的思維能力。用一系列的問題把學(xué)生的思維引向深入?！八}調(diào)節(jié)”的教學(xué)是讓學(xué)生閱讀教材提供的資料結(jié)合準(zhǔn)備的多媒體課件，由他們自己來分析調(diào)節(jié)機(jī)制,最后討論教材中所提供的討論題。最后留幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀課后的“拒絕毒品，慎用心理藥物”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與禁毒有關(guān)的宣傳教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】知識(shí)與技能：1、簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。2、說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。過程與方法：1、描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)。2、舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品。【教學(xué)重點(diǎn)】神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。【教學(xué)難點(diǎn)】人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽平衡調(diào)節(jié)的分析?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、幻燈片：體液調(diào)節(jié)圖解，水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解。2、圖片1：玩過山車的片斷。3、多媒體CIA：動(dòng)態(tài)演示尿液的形成過程?！緦W(xué)時(shí)安排】1學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】【課前準(zhǔn)備】教師調(diào)試好多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備好視頻、幻燈片和多媒體課件?！拘抡n導(dǎo)入】師：同學(xué)們好！以框架圖的形式，展示本節(jié)內(nèi)容在本章教材中的地位以及本節(jié)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在本章的前兩節(jié)中，我們分別學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。下面讓我們先來看兩張圖片。引導(dǎo)回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的機(jī)制及特點(diǎn)，由學(xué)生黑板展示調(diào)節(jié)的基本方式，有學(xué)生評(píng)價(jià)。師：在封閉環(huán)境中長時(shí)間學(xué)習(xí)，身體會(huì)出現(xiàn)什么反應(yīng)？生：回答，引出其他調(diào)節(jié)因子多媒體顯示問題：多媒體顯示：過山車的圖片，由學(xué)生總結(jié)自己感受，引入新課第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較師：先簡單復(fù)習(xí)一下前兩節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。教師提出引導(dǎo)問題1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？2、興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間是以什么方式傳遞的？它們的速度怎樣？3、激素的分泌有著什么樣的調(diào)節(jié)機(jī)制？激素從產(chǎn)生到起作用的大致過程是怎樣的？生1:神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動(dòng)方式，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。生2：興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳導(dǎo)的，在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質(zhì)的方式傳遞的。前者的傳遞速度非?？?，后者要稍慢一些。生3：激素調(diào)節(jié)存在著下丘腦—垂體—內(nèi)分泌腺的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制和反饋調(diào)節(jié)。激素在內(nèi)分泌腺細(xì)胞中合成以后，通過外排作用分泌到體液中，通過體液的傳送，作用于靶細(xì)胞、靶器官。師：由此，同學(xué)們通過討論，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的不同點(diǎn)。生：它們的作用途徑不同，神經(jīng)調(diào)節(jié)通過的途徑是反射弧，體液調(diào)節(jié)的途徑是體液的運(yùn)輸。生：它們的反應(yīng)速度不同，神經(jīng)調(diào)節(jié)速度快，體液調(diào)節(jié)速度較慢。生：它們的作用范圍不同，神經(jīng)調(diào)節(jié)范圍局限，體液調(diào)節(jié)范圍廣泛。生：它們的作用時(shí)間不同，神經(jīng)調(diào)節(jié)延續(xù)時(shí)間短，體液調(diào)節(jié)延續(xù)時(shí)間長。多媒體顯示：比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運(yùn)輸反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時(shí)間短暫比較長【方法引導(dǎo)】師：列舉實(shí)例總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，并進(jìn)行比較生：回答特點(diǎn) 師：總結(jié)這種特點(diǎn)和其調(diào)節(jié)機(jī)制是緊密相連的生：完成比較表格師：其實(shí)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是密不可分的，下面我們就重點(diǎn)學(xué)一下二者的協(xié)調(diào)作用幻燈片顯示人體的體溫及測(cè)定，引入情境師：人的體溫并不是恒定不變的，而是處于動(dòng)態(tài)平衡，引出調(diào)節(jié)圖解師：請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案探究一二師：請(qǐng)小組上黑板展示師：請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，繼續(xù)合作完成探究3、4、5【教師精講】師：神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動(dòng)方式，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，當(dāng)然它的作用途徑就是反射弧了。體液調(diào)節(jié)中的激素或其他調(diào)節(jié)因子都必須靠體液來運(yùn)輸，它的作用途徑自然是體液的運(yùn)輸。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是神經(jīng)沖動(dòng)，產(chǎn)生原因是形成了局部電流，所以這種運(yùn)輸速度非?？?。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞雖然有突觸延擱的現(xiàn)象存在，但相對(duì)來說延擱的時(shí)間還是非常短的。而體液體調(diào)節(jié)需要經(jīng)過物質(zhì)的分泌、體液的運(yùn)輸、與靶細(xì)胞的受體結(jié)合等過程，時(shí)間經(jīng)過得就長了。神經(jīng)調(diào)節(jié)中，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，所以某一刺激引起的反射作用范圍就是這條反射弧的效應(yīng)器，比較準(zhǔn)確而局限。體液調(diào)節(jié)中的激素和其他調(diào)節(jié)因子廣泛彌散在體液中，很多調(diào)節(jié)因子（如甲狀腺激素、CO2）的靶細(xì)胞是幾乎包括全身所有細(xì)胞。即使它有特定的靶器官，它的功能也常常會(huì)影響到全身。如胰島素分泌的不正常會(huì)使流遍全身的血液中的葡萄糖含量過高，產(chǎn)生糖尿病。神經(jīng)調(diào)節(jié)中因?yàn)樯窠?jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生是由于局部電流回路，神經(jīng)纖維上的膜電位在興奮后馬上回到靜息狀態(tài)，而在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞信息的神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中存在的時(shí)間是非常短暫的，很快會(huì)受突觸間隙中的其他物質(zhì)的影響而失去功能。所以每次反射產(chǎn)生的時(shí)間很快，完成后又馬上回到原來狀態(tài)。而體液調(diào)節(jié)中激素或是其他調(diào)節(jié)因子被分泌到體液中后，它能存在較長的時(shí)間。師：我們通過分析知道，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的作用方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)都是不同的，但兩者又是相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用的。那么兩者間有什么關(guān)系呢？這兩種調(diào)節(jié)是怎樣進(jìn)行協(xié)調(diào)的呢？多媒體顯示：二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)師：這里我們用兩個(gè)例子來幫助大家理解這一問題。多媒體顯示：實(shí)例一：體溫恒定的調(diào)節(jié)【方法引導(dǎo)】師：不論是在炎熱的環(huán)境中，還是在寒冷的環(huán)境中，人的體溫總是保持恒定的，這種恒定有什么意義？生：人體內(nèi)的代謝反應(yīng)是酶促反應(yīng)，而酶必須在一定的溫度條件下才能發(fā)揮最大的催化能力。人的體溫總是保持恒定，人體內(nèi)的酶促反應(yīng)就能穩(wěn)定的進(jìn)行，大大提高的人適應(yīng)變化中的環(huán)境的能力。師：一個(gè)物體溫度的高低取決于什么？人的體溫高低又取決于什么？生：物體的溫度高低取決于該物體所處的環(huán)境的溫度。而人的體溫高低和環(huán)境溫度高低沒有必然的關(guān)系，它取決于人體代謝產(chǎn)生的熱量和人體向環(huán)境中散失的熱量之間的比例。師：人體通過什么途徑產(chǎn)生熱量？通過什么途徑散失熱量？生：人體主要通過呼吸作用產(chǎn)生熱量，主要通過體表熱輻射散失熱量。師：體溫的恒定對(duì)人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要。人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能，人體安靜時(shí)以肝臟方能為主，運(yùn)動(dòng)時(shí)以骨骼肌為主。熱量的三處主要通過汗液的蒸發(fā)，皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱，其次還有呼吸、排尿和排便等。播放幻燈片：體液調(diào)節(jié)圖解師：寒冷的環(huán)境中，要維持體溫的恒定，產(chǎn)熱的結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化？散熱的結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化？如果是在炎熱的環(huán)境中呢？生：寒冷環(huán)境中作為產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)的肌肉和肝臟代謝旺盛，產(chǎn)熱多；作為散熱結(jié)構(gòu)的汗腺分泌減少，毛細(xì)血管收縮，散熱減少。炎熱環(huán)境中，肌肉和肝臟代謝減弱，產(chǎn)熱少，汗腺分泌增加，毛細(xì)血管舒張，散熱增多。師：在上一節(jié)課上我們?cè)?jīng)接觸過一種激素，它能在寒冷刺激下調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱增加，是什么激素？生：甲狀腺激素。師：人體的產(chǎn)熱和散熱是受什么調(diào)節(jié)和控制的呢？如何進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的？生：人體的產(chǎn)熱和散熱是受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的。體溫變化的刺激被下丘腦感受到后，神經(jīng)系統(tǒng)通過反射弧產(chǎn)生相應(yīng)反射，同時(shí)體液中如甲狀腺激素等能調(diào)節(jié)體溫的激素含量也會(huì)發(fā)生變化，神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)和散熱結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)變化。師：在這個(gè)實(shí)例中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是怎樣的？生：在這個(gè)實(shí)例中，首先起作用的是下丘腦的體溫感受器，它屬于反射弧中的感受器部分，分泌相關(guān)激素的內(nèi)分泌腺就相當(dāng)于效應(yīng)器。所以，這個(gè)實(shí)例中體液體調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，它們共同作用完成對(duì)產(chǎn)熱和散熱的控制。師：人體的體溫在任何情況下都能保持恒定嗎？哪些情況下可能導(dǎo)致體溫失恒？如果環(huán)境溫度過高或過低，應(yīng)采取哪些措施才能維持體溫的恒定？生：人體的體溫并不是在任何情況下都能保持恒定的。當(dāng)環(huán)境溫度持續(xù)長時(shí)間過高或過低，超出了機(jī)體所能調(diào)節(jié)的限度，就可能導(dǎo)致體溫失恒。如果環(huán)境溫度過高或過低，應(yīng)采取增減衣物、轉(zhuǎn)移到溫度適宜的環(huán)境中、物理降溫或取暖等措施才能維持體溫的恒定。師：請(qǐng)根據(jù)人體體溫調(diào)節(jié)機(jī)制簡圖解釋，極地和高溫車間工作人員是怎樣調(diào)節(jié)體溫的？這種調(diào)節(jié)能力是有限的，因此還應(yīng)分別采取哪些措施？生：極地工作人員通過神經(jīng)和體液共同作用，肌肉、肝臟細(xì)胞代謝非常旺盛，汗腺分泌很少，毛細(xì)血管收縮。而在高溫車間工作的人則正好相反。因?yàn)檎{(diào)節(jié)能力是有限的，極地工作的人員要穿很多保暖衣物，喝溫水，作室內(nèi)加熱等措施。高溫環(huán)境工作的人多喝鹽開水補(bǔ)充汗液中流失的水分和鹽分，室內(nèi)要通風(fēng)，準(zhǔn)備風(fēng)扇、室內(nèi)降溫等措施?！竞献魈骄俊繋煟喝梭w每天都要從飲食中獲得水和各種無機(jī)鹽，同時(shí)又要通過多種途徑排出一定的水和無機(jī)鹽，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。水鹽排出的主要途徑是排尿。關(guān)于尿液的形成，我們?cè)诔踔袝r(shí)已經(jīng)學(xué)過，這里大家來重溫這個(gè)知識(shí)。演示多媒體CIA師：尿液形成過程中直接影響尿量多少和回到內(nèi)環(huán)境中水鹽的量的是在哪里進(jìn)行的什么過程？生：是在腎小管、集合管中完成的水分和鹽分的重吸收過程。師：關(guān)于抗利尿激素的功能，我們?cè)诘?節(jié)練習(xí)的題目中接觸過了，還記得它的作用嗎？生：下丘腦分泌的抗利尿激素能提高腎臟集合管對(duì)水的通透性，促進(jìn)水的重吸收。師：很好。水鹽調(diào)節(jié)的機(jī)制非常復(fù)雜，涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用。下面僅以抗利尿激素及相關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)為例，來探討水鹽平衡的維持。多媒體顯示：實(shí)例二：人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)播放幻燈片：水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解師：大家根據(jù)水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解，展開分析討論，然后分別請(qǐng)兩位同學(xué)來說明當(dāng)飲水不足和飲水過多的情況下，人體是怎樣保持水和無機(jī)鹽的平衡的。生1：當(dāng)人飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸，細(xì)胞外液滲透壓就會(huì)升高，這一情況刺激下丘腦滲透壓感受器。使得下丘腦一方面把信息傳到大腦皮層感覺中樞，使人產(chǎn)生渴覺而主動(dòng)飲水，結(jié)果就能使細(xì)胞外液滲透壓下降。這部分屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。另一方面，下丘腦還分泌抗利尿激素，并由垂體釋放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加，就加強(qiáng)了腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收，回到內(nèi)環(huán)境中的水分增加了，就會(huì)使細(xì)胞滲透壓下降，同時(shí)也會(huì)使尿量增加。這屬于體液調(diào)節(jié)。生2：當(dāng)人飲水過多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓就會(huì)降低，這一情況刺激下丘腦滲透壓感受器。使得下丘腦一方面把信息傳到大腦皮層感覺中樞，使人不產(chǎn)生渴覺。另一方面，下丘腦還減少分泌抗利尿激素，垂體釋放到血液中的抗利尿激素減少，就減弱了腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收，回到內(nèi)環(huán)境中的水分減少了，就會(huì)使細(xì)胞滲透壓升高，另外也會(huì)使尿量減少。師：在這個(gè)實(shí)例中，下丘腦及參與了神經(jīng)調(diào)節(jié)，又作為內(nèi)分泌腺參與了體液調(diào)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)比較分析實(shí)例一和實(shí)例二，進(jìn)一步闡明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。生：……師：經(jīng)過分析我們知道，不少內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)。多媒體顯示：1、內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。師：反過來，體液調(diào)節(jié)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)就沒有作用了嗎?請(qǐng)舉例說明。生：有的。比如說甲狀腺激素的幾個(gè)功能中有一個(gè)就涉及到它能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有關(guān)。師：是的。另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏，就會(huì)影響腦的發(fā)育；成年時(shí)，甲狀腺激素分泌不足會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低。多媒體顯示：2、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。師：總之，動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)。正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)調(diào)，各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)才能正常進(jìn)行，機(jī)體才能適應(yīng)環(huán)境的不斷變化。最后讓我們回到這節(jié)課一開始我們提出的“過山車現(xiàn)象”，現(xiàn)在再來重新審視那兩個(gè)問題。多媒體顯示問題：1、既然知道做過山車是安全的，為什么心跳還會(huì)加速呢？2、這個(gè)例子中，人體所作出的反應(yīng)，那些與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)？那些與激素調(diào)節(jié)有關(guān)？你能說出兩者之間的關(guān)系嗎？生1：在重力加速度的影響下，全身的血液要進(jìn)行重新分配，這是一個(gè)方面；另一方面，雖然知道坐過山車是安全的，但不免還是有點(diǎn)擔(dān)心，在這種狀態(tài)下，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌出腎上腺素等多種激素，使心跳和呼吸加快，血壓上升。生2：人由于緊張，會(huì)緊握雙拳、發(fā)出叫喊等，這些反應(yīng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)；心跳和呼吸加快、血壓上升等與激素調(diào)節(jié)有關(guān)。在這種緊張的狀態(tài)下，腎上腺、垂體等一接到神經(jīng)系統(tǒng)的信號(hào)，就分泌多種激素進(jìn)行應(yīng)急。【知識(shí)拓展】師：最后請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的文章——拒絕毒品、慎用心理藥物。然后來談?wù)劥蠹覍?duì)此的想法。【板書設(shè)計(jì)】第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系體液調(diào)節(jié)：激素等化學(xué)物質(zhì)（處激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等）通過體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運(yùn)輸反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時(shí)間短暫比較長二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)實(shí)例一：體溫恒定的調(diào)節(jié)實(shí)例二：人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)1、內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。2、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的內(nèi)容是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，在前面兩節(jié)學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的機(jī)制及特點(diǎn)，本節(jié)內(nèi)容是以實(shí)例來加深二者的協(xié)調(diào)作用，尤其是兩個(gè)實(shí)例，系統(tǒng)性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的理解能力要求較高。對(duì)于本班學(xué)生，大多處于17歲左右，他們的認(rèn)知方式、思維方式基本相同，對(duì)于情感體驗(yàn)的要求更高，因此在教學(xué)中要選擇合適的方法強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但對(duì)于個(gè)別學(xué)情分析上，確實(shí)有幾個(gè)同學(xué)情況較特殊，宿森、王付通等同學(xué)腦筋靈活，但不擅表達(dá)，冉同學(xué)個(gè)性羞澀等等，都要充分考慮，在課堂中給予適當(dāng)?shù)募?lì)但又不會(huì)讓同學(xué)感覺有負(fù)擔(dān)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較不扎實(shí)，因此在課前的預(yù)習(xí)中要及時(shí)明確要求，課后的練習(xí)進(jìn)行分層設(shè)置，讓每一位同學(xué)都能有所收獲，并能在展示中更好的表現(xiàn)自己，得到適當(dāng)?shù)募w認(rèn)同感?！拘Ч治觥勘竟?jié)教材內(nèi)容較多，但系統(tǒng)性強(qiáng)，重點(diǎn)知識(shí)中的兩個(gè)實(shí)例與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，因此能夠很容易的引起學(xué)生的興趣，本節(jié)課總體效果比較滿意，基本完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生參與度高，課堂探究問題分層設(shè)置，爭取使每一位同學(xué)在課堂中都能有話說，有活動(dòng)，有成果，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，尤其在課堂表現(xiàn)中，讓每一位同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)。在小組同學(xué)展示出錯(cuò)時(shí)，下面的同學(xué)能有時(shí)間及時(shí)反思，而不是教師急于直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案，真正體現(xiàn)了學(xué)生之間的互評(píng)，在整個(gè)過程中均體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位，做到了生本課堂的基本要求。但在許多方面還有不足，比如周曉曉同學(xué)在黑板完成回顧內(nèi)容時(shí)，由于該生沒有課前回顧，因此表現(xiàn)不佳，以后的課前預(yù)習(xí)案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)部分已學(xué)知識(shí)的回顧，防止類似現(xiàn)象再次發(fā)生。其余問題還請(qǐng)大家批評(píng)指正?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容包括“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較”、“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)”。本節(jié)一方面是對(duì)前兩節(jié)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，另一方面是要在此基礎(chǔ)上通過分析體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)，揭示兩種調(diào)節(jié)方式之間的關(guān)系?！吧窠?jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較”這部分內(nèi)容包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是體液調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，二是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的比較。先用輸氧的實(shí)例引入二氧化碳等其他物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，完善體液調(diào)節(jié)的概念。再復(fù)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，著重引導(dǎo)學(xué)生回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的機(jī)制。“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)”是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)兩個(gè)實(shí)例的分析，總結(jié)出神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。其中人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)兩個(gè)實(shí)例是個(gè)教學(xué)難點(diǎn)?！叭说捏w溫調(diào)節(jié)”采用教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和推論的教學(xué)策略，側(cè)重訓(xùn)練的是學(xué)生的思維能力。用一系列的問題把學(xué)生的思維引向深入?！八}調(diào)節(jié)”的教學(xué)是讓學(xué)生閱讀教材提供的資料結(jié)合準(zhǔn)備的多媒體課件，由他們自己來分析調(diào)節(jié)機(jī)制,最后討論教材中所提供的討論題。最后留幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀課后的“拒絕毒品，慎用心理藥物”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與禁毒有關(guān)的宣傳教育。一、基礎(chǔ)掌握-------人人過關(guān)，一個(gè)不少1．下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的比較說法正確的是()A．體液調(diào)節(jié)即激素調(diào)節(jié)B．跳水運(yùn)動(dòng)員在一剎那做出精美復(fù)雜的動(dòng)作主要是由于神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果C．體液調(diào)節(jié)較緩慢、作用的范圍廣，但作用時(shí)間短D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧2．給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要混入一部分CO2氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于（）A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．激素調(diào)節(jié)D．內(nèi)分泌調(diào)節(jié)3、與激素調(diào)節(jié)相比，高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（）①調(diào)節(jié)速度快②調(diào)節(jié)速度慢③作用的范圍廣泛④作用的部位準(zhǔn)確⑤作用的時(shí)間短暫⑥作用的時(shí)間比較長A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．①④⑤4.下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說法，不正確的是()A．體溫調(diào)節(jié)的原理是產(chǎn)熱過程和散熱過程達(dá)到相對(duì)平衡B．體溫的恒定依賴于人體的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)C．細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解后，小部分變成熱能散失，造成能源的浪費(fèi)D．人體的產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌，散熱主要通過皮膚5、下列關(guān)于抗利尿素分泌的敘述中，正確的是()A．喝水多，抗利尿素分泌多B.喝水少，抗利尿素分泌多C.喝水少，抗利尿激素分泌少D.出汗多，抗利尿素分泌少6、冬天，當(dāng)由溫暖的室內(nèi)走到寒冷的室外，人們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是()①體溫下降②機(jī)體耗氧量降低③皮膚血管收縮④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)⑤甲狀腺激素分泌量增加A．①③④ B．①④⑤C．②③⑤ D．③④⑤7．調(diào)節(jié)人體水和無機(jī)鹽平衡最重要的器官（）A.汗腺B.腎C.大腸D.肺8.下列關(guān)于正常人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A．體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡的調(diào)節(jié)，都與下丘腦有關(guān)B．當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺C．寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素也隨之增加D．血糖低于正常值時(shí)，肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖進(jìn)入血液9.吃食物過咸時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生渴的感覺。產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于（）A．下丘腦和下丘腦B．下丘腦和大腦皮層C．大腦皮層和下丘腦D．口腔上皮細(xì)胞和下丘腦10．設(shè)人在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1，散熱速率為b1，進(jìn)入0℃環(huán)境20min后的產(chǎn)熱速率為a2，散熱速率為b2。以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是()A．a(chǎn)1＝b1，a2＝b2B．a(chǎn)2<a1，b1<b2C．a(chǎn)1>b1，a2>b2 D．A、B兩項(xiàng)均對(duì)二、能力提升1.抗洪戰(zhàn)士為了搶險(xiǎn)抗洪長時(shí)間不吃飯、不休息，其體內(nèi)激素含量變化的情況正確的一組是()A．甲狀腺激素增多，胰高血糖素減少B．腎上腺素和胰高血糖素均減少C．胰高血糖素和抗利尿激素均增多D．胰島素和抗利尿激素均減少2.下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法正確的是()A．恒溫動(dòng)物的體溫是恒定不變的B．體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的C．皮膚冷覺感受器興奮，會(huì)引起皮下毛細(xì)血管舒張D．下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，同時(shí)還對(duì)某些腺體活動(dòng)具有調(diào)節(jié)功能3.某人因患流感而出現(xiàn)持續(xù)高熱，在一晝夜中持續(xù)維持在39.5°C，則該病人在一晝夜中產(chǎn)熱總量與散熱總量之間的關(guān)系是()A．基本相等B．產(chǎn)熱量大于散熱量C．產(chǎn)熱量小于散熱量D．不確定4.體將小白鼠和青蛙從25℃的室溫下移至4℃的環(huán)境中,兩者的耗氧量發(fā)生的變化是()A.均增加B.青蛙增加,小白鼠減少C.均減少D.青蛙減少,小白鼠增加5.右圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)分析回答：⑴物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，則物質(zhì)c是______________，當(dāng)刺激a處時(shí)，該處的膜內(nèi)電位變?yōu)開____________電位。⑵物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是_____________。物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受______________激素的調(diào)節(jié)。⑶當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至______________體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)?！菊n后反思】首先對(duì)整節(jié)課的設(shè)計(jì)流程比較滿意，整節(jié)課設(shè)計(jì)流暢，切合學(xué)生實(shí)際。完整、清晰的脈絡(luò)保證學(xué)生形成完整的思維體系。我在課堂中