《女媧造人》學(xué)案(人教版七年級(jí)選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《女媧造人》學(xué)案(人教版七年級(jí)選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《女媧造人》學(xué)案(人教版七年級(jí)選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解“女媧造人”的神話故事起源和發(fā)展，理解其文化內(nèi)涵，把握其社會(huì)意義；

2.理解神話的“符號(hào)化”和“象征化”特點(diǎn)，體會(huì)神話中的美和哲理；

3.觀察和評(píng)價(jià)不同版本的“女媧造人”神話，借鑒其藝術(shù)創(chuàng)作和講述方式，提高學(xué)生故事講述的能力；

4.根據(jù)女媧造人的神話故事，對(duì)生命與宇宙、進(jìn)化與人類文明等問(wèn)題進(jìn)行思考。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解“女媧造人”神話的起源和發(fā)展歷史，揭示其文化內(nèi)涵和社會(huì)意義；

2.理解神話的“符號(hào)化”和“象征化”特點(diǎn)，掌握神話的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力；

2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)神話文化對(duì)人類文明的積極影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

四、教學(xué)方法

1.示范講解、課內(nèi)討論、小組互動(dòng)、同步演繹。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

一.前置任務(wù)預(yù)設(shè)(5分鐘)

1.導(dǎo)入問(wèn)題：你聽說(shuō)過(guò)“女媧造人”嗎？它是哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)的傳統(tǒng)神話故事？它講述的是什么呢？

2.回答問(wèn)題：師生交流，學(xué)生回答自己的作業(yè)，簡(jiǎn)要介紹下“女媧造人”的神話故事及其主要內(nèi)容。講解中國(guó)古代神話故事的起源和發(fā)展歷史，為本節(jié)課主題的講授做鋪墊。

二.讀本課文（8分鐘）

1.講解背景：介紹中國(guó)古代神話的特點(diǎn)和特色，以及神話故事的文學(xué)、哲學(xué)和文化價(jià)值。

2.故事講解：講解《女媧造人》神話故事敘述及其主要內(nèi)容，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解。

三.展開閱讀(20分鐘)

1.閱讀故事版本：學(xué)生自己選擇不同版本的“女媧造人”神話故事進(jìn)行閱讀，并逐一講解其特點(diǎn)和價(jià)值。

2.文字解析：講解故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要詞組的意義和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解神話故事的“符號(hào)化”和“象征化”特點(diǎn)。

4.神話故事中的文化元素：引導(dǎo)學(xué)生探究故事中的文化因素，包括宇宙、生命、人類文明、自然生態(tài)等，在探究過(guò)程中，可以借鑒一些西方科學(xué)和文化的元素，進(jìn)行跨文化比較研究。

四.步步深入(40分鐘)

1.神話故事的藝術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生根據(jù)自己的了解，對(duì)一定版本的“女媧造人”神話故事，進(jìn)行繪畫、書寫、選段等不同形式的藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)小組討論、共同評(píng)價(jià)、互相欣賞，提高學(xué)生審美和文學(xué)素養(yǎng)。

2.神話故事的文學(xué)創(chuàng)意：引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)新，采用不同的敘述方式和寫作風(fēng)格，講述自己的神話故事?；顒?dòng)中，不僅有助于學(xué)生借鑒古代文學(xué)的風(fēng)格和品質(zhì)，還能夠讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受到神話故事中對(duì)生命、宇宙、人類文明等問(wèn)題的思考和探索過(guò)程。

五.總結(jié)提高(10分鐘)

總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)神話文化對(duì)人類文明的積極影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，為學(xué)會(huì)寫作、思考和發(fā)問(wèn)等重要能力，打下基礎(chǔ)通過(guò)本次神話故事課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了“女媧造人”神話故事的不同版本、特點(diǎn)和價(jià)值，深入探究了故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要詞組的意義和文化內(nèi)涵，同時(shí)也借鑒了西方科學(xué)和文化的元素進(jìn)行了跨文化比較研究。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了審美和文學(xué)素養(yǎng)，也感受到了神話故事中對(duì)生命、宇宙、人類文明等問(wèn)題的思考和探索過(guò)程。在總結(jié)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到神話文化對(duì)人類文明的積極影響，增強(qiáng)了自身的文化自信，同時(shí)也在寫作、思考和發(fā)問(wèn)等重要能力上得到了提升《女媧造人》學(xué)案(人教版七年級(jí)選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教案背景

《女媧造人》是中國(guó)古代傳說(shuō)中的一個(gè)神話故事，對(duì)中華文化的發(fā)展有著重要的影響。在人教版七年級(jí)選修中，我們將學(xué)習(xí)這個(gè)充滿神秘感與哲學(xué)思考的故事。教師需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，幫助學(xué)生理解故事背景、主要含義和人物形象，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀、思考和寫作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《女媧造人》的背景和主要情節(jié)，理解其中的哲學(xué)思考。

2.通過(guò)閱讀關(guān)于女媧的不同故事和傳說(shuō)，學(xué)生可以了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和神話故事的特點(diǎn)。

3.從文字、視覺(jué)、聲音等多種形式上感受《女媧造人》的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.與學(xué)生分享《女媧造人》的歷史背景，分析故事中的人物形象與事件脈絡(luò)。

2.分析《女媧造人》中包含的哲學(xué)思考與文化內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思考能力，提高閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何將古代神話與現(xiàn)代文化相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的思考和個(gè)人創(chuàng)造力。

2.如何提高學(xué)生閱讀古代神話故事的興趣和主動(dòng)性，使之學(xué)有所得。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

重點(diǎn)內(nèi)容：了解《女媧造人》的背景與起源

教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)古代傳說(shuō)中關(guān)于神話故事的基本形式和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣和熱情

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)生自主閱讀與聽課老師介紹中國(guó)古代神話和傳說(shuō)，分享對(duì)于傳說(shuō)故事的看法和思考。

2.了解《女媧造人》的背景和起源，學(xué)生梳理課文中的主要事件和人物形象，嘗試分析中國(guó)神話故事的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

3.師生互動(dòng)交流，共同探討《女媧造人》所蘊(yùn)含的哲學(xué)思考，嘗試深入思考神話故事的復(fù)雜性和藝術(shù)魅力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)于神話故事的創(chuàng)造思考和想象力。

2.如何使學(xué)生對(duì)于古代傳說(shuō)和神話保持敏感度與興趣性。

第二課時(shí)：課文閱讀

重點(diǎn)內(nèi)容：分析《女媧造人》的主要人物形象和事件脈絡(luò)。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課文的閱讀和交流，深入了解《女媧造人》的精神內(nèi)涵和哲學(xué)思考。

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師為學(xué)生介紹《女媧造人》的背景和起源，要求學(xué)生在聽授課后，進(jìn)行課文的詳細(xì)閱讀。了解并分析故事情節(jié)的主要走向和人物形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課文閱讀后，進(jìn)行情景說(shuō)明和人物分析，推理出人物行為的心理動(dòng)機(jī)和定位。展開個(gè)人或小組討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中人物之間的關(guān)系和相互作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.如何激發(fā)學(xué)生的課文閱讀興趣和個(gè)人分析能力。

2.如何對(duì)于中華神話有一個(gè)更細(xì)致和有趣的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中華文化和民族文化的文化認(rèn)同。

第三課時(shí)：文化交流

重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意性作品解讀中華神話

教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化和神話故事的認(rèn)知和理解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.老師分組分配任務(wù)，讓學(xué)生在小組中選擇一個(gè)有趣的神話故事進(jìn)行重閱讀和分析。在文章中寫出對(duì)于故事情節(jié)和人物的思考和理解。同時(shí)，讓學(xué)生寫一份文章，對(duì)于神話故事的背景和歷史文化進(jìn)行研究，并在文章中寫出各人的研究成果和理解。

2.對(duì)于學(xué)生提交的作品進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)，找出作品的優(yōu)點(diǎn)和提出需要完善的地方。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思考和寫作能力。同時(shí)，為學(xué)生提供關(guān)于古代神話故事的文獻(xiàn)和宣傳資料，鼓勵(lì)學(xué)生在宣傳和推介中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和認(rèn)同。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.如何提高學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作水平，使之學(xué)以致用。

2.如何使學(xué)生站在多個(gè)角度去分析神話故事，并積極表達(dá)自己的思考和理解。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂測(cè)驗(yàn)

在學(xué)完《女媧造人》后，為學(xué)生提供有關(guān)人物和故事情節(jié)的微信小測(cè)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生的深入思考和個(gè)人識(shí)記能力。

2.小組交流

學(xué)生按每個(gè)小組完成的作品進(jìn)行交流和分享，共同探討不同神話故事的精神通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代神話故事的重要性。這些故事不僅反映了當(dāng)時(shí)的文化、價(jià)值觀和信仰，同時(shí)也是民族精神和中華文化的重要組成部分。通過(guò)對(duì)《女媧造人》的研究，我對(duì)于中國(guó)古代神話故事有了更深刻的理解。我認(rèn)為，這個(gè)故事反映了中國(guó)古代人民關(guān)于人類起源的傳說(shuō)和神話，表達(dá)了中國(guó)古代人民對(duì)于人類的善良和無(wú)限可能的憧憬，并帶有豐富的象征意義。通過(guò)這個(gè)故事，我深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)文化是我們歷史和文化的寶藏，我們應(yīng)該珍愛(ài)并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，用我們的智慧去繼承和創(chuàng)新中華文化，為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量《女媧造人》學(xué)案(人教版七年級(jí)選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《女媧造人》學(xué)案(人教版七年級(jí)選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)“女媧造人”的內(nèi)容和背景；

2.理解女媧造人的文化內(nèi)涵，了解其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)知能力和跨文化交際能力，加深學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解女媧造人的背景和文化內(nèi)涵；

2.理解女媧造人在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體設(shè)備；

2.相關(guān)資料和文獻(xiàn)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

讓學(xué)生看一段視頻介紹女媧造人的故事，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.課堂講解

通過(guò)講解女媧造人的來(lái)歷、制作過(guò)程和意義，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)傳說(shuō)有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

（1）女媧造人的背景和起源；

（2）女媧制作人的形象和過(guò)程；

（3）女媧造人的文化內(nèi)涵和在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

3.討論與互動(dòng)

讓學(xué)生就女媧造人這個(gè)傳說(shuō)進(jìn)行討論和互動(dòng)，加深學(xué)生的理解和認(rèn)知，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的文化興趣和跨文化交際能力。

（1）探討女媧造人的意義和文化內(nèi)涵；

（2）比較女媧造人和其他文化中的人類起源傳說(shuō)的異同；

（3）向?qū)W生介紹女媧造人在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，讓學(xué)生了解中國(guó)歷史文化的沉淀和傳承。

4.情境體驗(yàn)

通過(guò)情境體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生近距離感受和了解女媧造人的文化內(nèi)涵和意義。

（1）讓學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，體驗(yàn)女媧造人的情境和氛圍；

（2）通過(guò)手工制作等方式，讓學(xué)生親手制作一個(gè)小型的女媧造人，深入了解這個(gè)傳說(shuō)的細(xì)節(jié)和文化內(nèi)涵。

五、課堂總結(jié)

通過(guò)本次教學(xué)，讓學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)神話傳說(shuō)“女媧造人”，深入了解了中國(guó)歷史文化的沉淀和傳承，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的文化認(rèn)知能力和跨文化交際能力。

六、作業(yè)布置

1.電子打卡；

2.對(duì)女媧造人的文化內(nèi)涵進(jìn)行分析和