七年級上冊第五單元單元分析與提示教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇七年級上冊第五單元單元分析與提示教案教學(xué)設(shè)計(jì)1七年級上冊第五單元單元分析與提示教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元分析

本單元為英語七年級上冊的第五單元，主要內(nèi)容是介紹常見的物品、顏色、購物場景、價(jià)格、數(shù)量等知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行基本的購物交流，并學(xué)會(huì)詢問價(jià)格、顏色，以及數(shù)量等方面的語言表達(dá)。

本單元建立在前四個(gè)單元所教授的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生的聽、說、讀、寫進(jìn)行了綜合性的提高與鞏固。同時(shí)，本單元的教學(xué)內(nèi)容非常貼近生活，符合學(xué)生實(shí)際需求，也便于把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的英語交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

綜合來說，本單元重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.學(xué)習(xí)名詞和形容詞的連用方式，掌握計(jì)數(shù)和多少的表達(dá)方式；

2.學(xué)習(xí)購物場景下的語言表達(dá)，包括詢問、表示價(jià)格、數(shù)量和顏色等；

3.通過聽說讀寫四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的貨幣觀念，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)實(shí)際生活中用英語交流的能力。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生能夠：

1.掌握購物場景下的語言表達(dá)方式；

2.學(xué)習(xí)名詞和形容詞的連用方式；

3.掌握計(jì)數(shù)和多少的表達(dá)方式；

4.通過聽說讀寫四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力；

5.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的貨幣觀念，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)實(shí)際生活中用英語交流的能力。

2.教學(xué)過程：

Step1.Warmingup（5分鐘）

教師可以通過播放一些購物場景的視頻，或者提供幾張購物照片來引出本單元的話題，引發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂氛圍。

Step2.Presentation（10分鐘）

教師通過實(shí)物或圖片等展示不同的顏色、形狀、尺寸、材質(zhì)等，介紹物品的基本特征，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

Step3.Practice（25分鐘）

1)LearningthenewVocabulary(10分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的新單詞，并進(jìn)行簡單的口頭練習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)展示的圖片進(jìn)行配對、分類等游戲，加深對新單詞的理解和記憶。

2)Drills（15分鐘）

①Askingforprice:如何詢問價(jià)格形式多樣，可以通過RolePlay或者PictureDescription等方式進(jìn)行練習(xí)。

②TellingWhatYouWant:學(xué)生可以結(jié)合賣場環(huán)境或者圖片來練習(xí)購物場景下的語言表達(dá)。

Step4.Extension（10分鐘）

采用小組討論、班級分組競賽等方式，讓學(xué)生深入探討常見的購物場景、購物陷阱和金錢觀的培養(yǎng)等話題，提高學(xué)生在實(shí)際生活中合理消費(fèi)和用英語進(jìn)行交流的能力。

Step5.SummaryandHomework（5分鐘）

在課堂上，教師可以總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)言，然后布置一份與本單元相關(guān)的作業(yè)，加深學(xué)生的理解和記憶，同時(shí)也是對學(xué)生知識掌握情況的檢測。

三、教學(xué)評價(jià)

教師可以針對本課堂所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行幾種形式的評價(jià)：

1.學(xué)生的口語表達(dá)（詢問價(jià)錢、數(shù)量、顏色等）；

2.學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力（例如對名詞和形容詞的連用）；

3.學(xué)生的書面表達(dá)水平，在練習(xí)課文的情況下，教師可以通過檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確寫出句子和單詞來評價(jià)其書面表達(dá)水平；

4.學(xué)生的合作和參與度，在小組討論和班級分組競賽等環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真參與和合作。

通過這些評價(jià)方式，可以全面了解學(xué)生的語言基礎(chǔ)和能力，幫助教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果本節(jié)課以“Shopping”為主題，通過詞匯學(xué)習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)和實(shí)際購物場景模擬等多種方式，旨在提高學(xué)生的英語購物能力和實(shí)際交流能力，以及對合理消費(fèi)和金錢觀的培養(yǎng)。本節(jié)課注重任務(wù)型教學(xué)，通過多種課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，豐富課堂氛圍，同時(shí)也加深了學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的印象和理解。通過多種評價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的語言基礎(chǔ)和能力，幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力并培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念七年級上冊第五單元單元分析與提示教案教學(xué)設(shè)計(jì)2七年級上冊第五單元單元分析與提示教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元分析

1.教材選取

本單元的教材選取了《新課標(biāo)人教版》七年級上冊，Unit5《Whataretheshirtsmadeof?》。

2.教學(xué)目標(biāo)

2.1知識目標(biāo)

①掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和短語；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用“bemadeof/madefrom/madeoutof”等重點(diǎn)句型；

③了解建立對環(huán)保意識的重要性；

④學(xué)會(huì)通過調(diào)查、表格、簡單柱狀圖等綜合方式獲取信息；

⑤口語交際能力進(jìn)一步提高。

2.2能力目標(biāo)

①閱讀理解不同類型文章的能力；

②表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)并與其他人進(jìn)行交流的能力；

③能夠針對性的提取信息、寫作和口頭表達(dá)能力比以前有所提高；

④培養(yǎng)環(huán)保意識，提高環(huán)保意識的行動(dòng)和能力。

2.3情感目標(biāo)

①通過本單元學(xué)習(xí)，提高對自然資源保護(hù)重要性的理解和認(rèn)識；

②鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與環(huán)?；顒?dòng)，加強(qiáng)環(huán)保意識的行動(dòng)能力；

③培養(yǎng)合作意識，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.教學(xué)內(nèi)容

3.1詞匯

①material,plastic,namebrand,pollute,environment,infact,asfor,turninto等

3.2語法

①掌握“bemadeof/madefrom/madeoutof”句型。

3.3閱讀理解

①閱讀理解適合學(xué)生年齡段的各種文本。

3.4寫作

①完成調(diào)查報(bào)告或?qū)懽黝}目相關(guān)作文。

二、教學(xué)提示

1.教學(xué)策略

本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，學(xué)生應(yīng)該通過多角度的學(xué)習(xí)和思考，將所學(xué)知識融入日常生活中。在課堂上會(huì)采用多種教學(xué)策略，例如問答、閱讀理解、合作學(xué)習(xí)、小組合作討論以及寫作訓(xùn)練等。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生在課后還需要自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，可以進(jìn)行語言點(diǎn)梳理、生詞鞏固、復(fù)習(xí)課文理解等。老師可以提供相關(guān)參考資料或網(wǎng)站，以便學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中進(jìn)行更多練習(xí)。

3.學(xué)生互相合作

在課堂上可以結(jié)合小組活動(dòng)和同伴合作，使學(xué)生更容易融入團(tuán)隊(duì)并互相幫助。例如，可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生基于所學(xué)內(nèi)容討論環(huán)保話題，收集和分析信息。同樣，寫作和思考練習(xí)也可以分組進(jìn)行，相互分享和提供反饋。

4.提高思維能力

本單元的學(xué)習(xí)方法適合提高學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，還能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思考能力、創(chuàng)造力和問題解決能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1知識目標(biāo)

①掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和短語；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用“bemadeof/madefrom/madeoutof”等重點(diǎn)句型；

③了解建立對環(huán)保意識的重要性；

④學(xué)會(huì)通過調(diào)查、表格、簡單柱狀圖等綜合方式獲取信息；

⑤口語交際能力進(jìn)一步提高。

1.2能力目標(biāo)

①閱讀理解不同類型文章的能力；

②表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)并與其他人進(jìn)行交流的能力；

③能夠針對性的提取信息、寫作和口頭表達(dá)能力比以前有所提高；

④培養(yǎng)環(huán)保意識，提高環(huán)保意識的行動(dòng)和能力。

1.3情感目標(biāo)

①通過本單元學(xué)習(xí)，提高對自然資源保護(hù)重要性的理解和認(rèn)識；

②鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與環(huán)?；顒?dòng)，加強(qiáng)環(huán)保意識的行動(dòng)能力；

③培養(yǎng)合作意識，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程安排

2.1教學(xué)內(nèi)容安排

①Vocabulary:material,plastic,namebrand,pollute,environment,infact,asfor,turninto等

②Grammar:“bemadeof/madefrom/madeoutof”construct

③Readingcomprehension:facilitatedifferenttypesofreadingsappropriatefortheagegroupofstudents

④Writing:completeasurveyreportorwritingtaskrelatedtothetopic

2.2教學(xué)過程

Step1:Warm-up

觀看視頻或代表自己喜歡的太陽能、風(fēng)力等綠色能源資源制作成的小模型展示，并提問學(xué)生有關(guān)制作的材料。

Step2:Presentation

老師介紹單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生先閱讀Unit5inTextbookA,并帶著大家相互交流并學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵語法。

Step3:Comprehension

閱讀相關(guān)材料，進(jìn)行閱讀理解題目，并進(jìn)行小組討論。

Step4:Production

完成相關(guān)作業(yè)，并提交環(huán)球期刊雜志社發(fā)布的有關(guān)環(huán)保話題的小文章的中期檢查。

Step5:Evaluation

通過小組討論、寫作和口頭表達(dá)等程序，考核學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，并進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)和反思。

3.授課建議和措施

1.在授課時(shí)變化采用問答、小組合作討論等方式，以使課堂更加豐富，學(xué)生容易融合在團(tuán)隊(duì)中，在交流的過程中2.加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探究社會(huì)現(xiàn)象與環(huán)保之間的關(guān)系，加深學(xué)生的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生探索新的解決環(huán)保問題的方法和途徑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.鼓勵(lì)學(xué)生遵循良好的環(huán)保習(xí)慣，如節(jié)約能源、減少垃圾等，從小事做起，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

5.活動(dòng)的安排上傾向于使用真實(shí)案例或者是社區(qū)合作的方式，幫助學(xué)生建立實(shí)際意義七年級上冊第五單元單元分析與提示教案教學(xué)設(shè)計(jì)3本文圍繞著《七年級上冊》的第五單元進(jìn)行分析和提示，結(jié)合該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一份教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、單元分析

1.總體目標(biāo)

該單元的總體目標(biāo)是讓學(xué)生了解社會(huì)組織，了解社會(huì)分工和職業(yè)分工，理解職業(yè)分工對社會(huì)的作用和意義，從而形成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容

該單元的具體內(nèi)容包括:

（1）社會(huì)組織的特點(diǎn)及職能；

（2）職業(yè)分工的概念與類型；

（3）職業(yè)分工的社會(huì)作用和意義；

（4）職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

3.教學(xué)重點(diǎn)

該單元的教學(xué)重點(diǎn)是：

（1）明確社會(huì)組織的特點(diǎn)和職能；

（2）掌握職業(yè)分工的概念和類型；

（3）了解職業(yè)分工對社會(huì)的作用和意義；

（4）理解職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

4.教學(xué)難點(diǎn)

該單元的教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）理解職業(yè)分工對社會(huì)的作用和意義；

（2）理解職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

二、教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）了解社會(huì)組織的特點(diǎn)和職能；

（2）掌握職業(yè)分工的概念和類型；

（3）了解職業(yè)分工對社會(huì)的作用和意義；

（4）理解職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)同單元分析。

3.教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入

在課前，可以將學(xué)生分為若干小組，讓他們分別裝扮成不同職業(yè)的人物，比如醫(yī)生、教師、服務(wù)員等，并在課堂上進(jìn)行角色扮演，以此引導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識和了解。

（2）講授

在講授過程中，要先讓學(xué)生了解社會(huì)組織的特點(diǎn)和職能，再介紹職業(yè)分工的概念和類型，讓學(xué)生通過圖表等方式直觀地了解職業(yè)分工的具體情況。接著，要深入探討職業(yè)分工對社會(huì)的作用和意義，讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)職業(yè)都有其特定的作用，職業(yè)分工是現(xiàn)代化社會(huì)中不可或缺的一部分。最后，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的重要性，讓他們懂得為自己的未來做出規(guī)劃和選擇的必要性，從而能更好地適應(yīng)社會(huì)。教師可以通過PPT、視頻等形式來支持講授。

（3）分組討論

在講授后，可將學(xué)生分為若干小組，讓他們就所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行討論，并完成一些相關(guān)的小任務(wù)，比如填寫職業(yè)規(guī)劃表格等，以此鞏固所學(xué)內(nèi)容，并讓其更好地體現(xiàn)出職業(yè)規(guī)劃的重要性。

（4）作業(yè)布置

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容的重要手段。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以要求學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)興趣和愛好，完成一份職業(yè)規(guī)劃報(bào)告，并和家長分享其中的想法和想法。

4.教學(xué)評價(jià)

通過課堂講解、小組討論、作業(yè)完成等方式，來評價(jià)學(xué)生對于職業(yè)分工、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容的理解和掌握情況，以此來更好地指導(dǎo)學(xué)生如何在未來中做出更好的職業(yè)規(guī)劃和選擇。

三、總結(jié)

通過本次對第五單元的分析和提示，以及對教案教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，我們可以了解到職業(yè)分工在現(xiàn)代化社會(huì)中發(fā)揮著不可替代的作用，