《數(shù)鉛筆》教學設計范文《數(shù)鉛筆》教學設計1

教學目標：

1.使同學們學會數(shù)、認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2.把握100以內(nèi)的數(shù)的挨次。

3.培育同學們的觀看力量。

教學重難點：

借助實物操作和互助溝通數(shù)數(shù)的方法，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次。

教學過程：

一、創(chuàng)景激疑

1.談話：

新學期開學，明明的好伴侶都來幫他整理書房，看，其它都弄好了，就剩下鉛筆還零亂的擺在桌子上呢!

問：一共有多少枝鉛筆呢？

你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？

2.板書課題：

數(shù)鉛筆

二、互動解疑

1.觀看圖：

（1）生說一說數(shù)數(shù)的方法

（2）溝通匯報

（3）問：你喜愛用什么方式數(shù)呢？

（4）請大家動手數(shù)一數(shù)。

（5）同桌互說

2.出示笑臉圖

（1）觀看數(shù)數(shù)。

問：圖上一共有多少張小男孩的笑臉？

（圈一圈，數(shù)一數(shù)）

（2）誰能來說一說你是用什么方法數(shù)的？

3.出示點子圖。

提問：這幅圖又有多少點子？

圈一圈、數(shù)一數(shù)

指導：（10個一圈）

說明自己畫圈與數(shù)數(shù)的方法。

三、實踐運用：

1.出示計數(shù)器

熟悉：個位、十位、百位

動手撥數(shù)：4357

生讀數(shù)

2.按要求

二人合作，一人撥數(shù)，一人讀寫數(shù)。

3.練習：

數(shù)方格圖；

在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)。

二十三、五十六、七十七、八十九、九十五

4.數(shù)一數(shù)教室內(nèi)的桌椅。

四、總結(jié)評價

數(shù)數(shù)方法；

數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

《數(shù)鉛筆》教學設計2

教學目標：

1.能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，通過數(shù)數(shù)活動，會用不同方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。

2.初步體驗數(shù)與生活實際的親密關(guān)系，培育同學們的數(shù)感。

3.通過數(shù)數(shù)活動，經(jīng)受從實際中抽象出數(shù)的過程，初步感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

教學重點：

讓同學正確數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

教學難點：

理解計數(shù)單位一和十，知道10個一是十，10個十是一百。

教具預備：

圖片，卡片。

學具預備：

小棒數(shù)根，同學自備大約10枝鉛筆。

教學方法：

爭論、溝通、操作

教學過程：

一、學前預備

1.復習數(shù)位。

老師提問：一個數(shù)從右邊起，第一位是什么位？其次位是什么位？

2.復習20以內(nèi)的數(shù)。

老師用卡片出示：12、18、20。請同學說出這三個數(shù)個位上是幾？十位上是幾？是由幾個十和幾個一組成的？

3.談話導入新課。

同學們，今日我要和大家在一起做數(shù)數(shù)的嬉戲，大家喜愛嗎？每8個人一組，你們組合好了嗎？

二、探究新知

（一）數(shù)鉛筆、小棒活動。

1.活動要求。

（1）每個小組８個人，兩人合作，分清晰要數(shù)什么，然后用最快或最喜愛的方法數(shù)清鉛筆或小棒的數(shù)量。

（2）小棒和鉛筆都數(shù)正確的小組獲勝。

2.同學嬉戲。

老師參加到同學中，了解同學的數(shù)法，觀看同學數(shù)數(shù)是否嫻熟，對不同的數(shù)法準時賜予鼓舞和引導。

3.溝通、匯報數(shù)數(shù)方法。

（1）請同學說說自已是怎樣數(shù)數(shù)的。

同學演示自已數(shù)數(shù)的方法。（有的一個一個地數(shù)，有的.兩個兩個地數(shù)，有的五個五個地數(shù)，有的十個十個地數(shù)）

（2）集體數(shù)數(shù)。

主要練習上面幾種數(shù)數(shù)的方法。

（二）數(shù)手指嬉戲。

師：每個人有幾根手指？數(shù)數(shù)看。

叫9位同學，從第一位開頭依次伸出雙手，全班同學數(shù)10、20、30、40、5090。

師：大家數(shù)了幾個10？是多少？再添上一個十呢？（板書：10個10是100。）

（三）數(shù)一數(shù)活動。

1.搶答數(shù)數(shù)。

任憑出一個數(shù)，同學搶答出下一個數(shù)。（一個一個地數(shù)）如：４７、４８；（兩個兩個地數(shù)）如：３６、３８；（五個五個地數(shù)）如：８５、９０。

2.數(shù)一數(shù)我們班的人數(shù)。（留心同學的數(shù)數(shù)方法有哪些，相互評價誰的方法最好。）

3.圈一圈，數(shù)一數(shù)。（課本插圖。）

師：總數(shù)是多少？你是怎樣這么快數(shù)出來的？說給同學們聽聽。

4.小結(jié)：數(shù)數(shù)時不僅要留意不要多數(shù)，也不能少數(shù)，還要仔細、細心觀看，排列整齊的東西要先找規(guī)律，才能數(shù)得又快又對。

三、課堂作業(yè)設計

1.第1題：看同學是否能敏捷選取合適的方法數(shù)數(shù)。

2.第2題：通過數(shù)一數(shù)、填一填，進一步學會數(shù)數(shù)。

3.第3題：練習數(shù)數(shù)和寫數(shù)。

四、課堂小結(jié)

同學們，今日我們學習數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，計數(shù)單位一和十，10個一是十，10個十是一百。盼望同學們連續(xù)努力！

《數(shù)鉛筆》教學設計3

數(shù)鉛筆課題：數(shù)鉛筆課型：新知課

【教學目標】

1、經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)；

2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義；

3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律；【教學重點】用多種方法數(shù)數(shù)；

【教學難點】用數(shù)進行表達和溝通

【教學方法】直觀教學法、合作探究式教學法

【教學預備】小棒、鉛筆

【教學設計】

一、數(shù)鉛筆

老師出示鉛筆，比一比，誰數(shù)鉛筆的方法多。（同學可能會一根一根地數(shù)，十根十根地數(shù)，還可以一百一百、一千一千地數(shù)。）假如鉛筆特別多，可以一根一根地數(shù)，一十一十地數(shù)，還可以一百一百、一千一千地數(shù)。

二、說一說

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)

2、問：下面畫了幾個圈？你怎樣數(shù)比較快？你是怎樣數(shù)的？把你數(shù)的方法表示出來。

3、用圓圈圈起來。

4、請幾名同學回答。

三、撥一撥

1、拿出計數(shù)器，做撥數(shù)嬉戲。

2、一個同學說數(shù)，另一個同學撥珠子，并說說方法。（十位上撥____，表示____個十；個位上撥____，表示____幾個一。）

四、練一練

1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。二十三（二十四、二十五、二十六、二十七、二十八）五十六（五十七、五十八、五十九、六十、六十一）八十五（八十六、八十七、八十八、八十九、九十）九十五（九十六、九十七、九十八、九十九、一百）

2、看誰數(shù)得快？請同學們找出格子的規(guī)律，小組爭論。（一個一個地數(shù)；移一移，再十個十個地數(shù)）看誰的方法最好？

3、接力賽找出女孩子數(shù)數(shù)的規(guī)律，男孩子按此規(guī)律接著往下說，看誰發(fā)覺規(guī)