中班教案模板集合5篇中班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：嫻熟把握牙刷和小棒的使用方法，并能敏捷用到實(shí)際繪畫(huà)中，提高自己的操作技能，把握文件保存的方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究牙刷和小棒的使用方法及它們之間的區(qū)分，擴(kuò)展同學(xué)思維，培育同學(xué)思索力量、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)用不同方法解決同一問(wèn)題的力量和借鑒以往閱歷的學(xué)問(wèn)遷移力量，進(jìn)一步培育同學(xué)的實(shí)踐力量、表達(dá)力量及繪畫(huà)力量和創(chuàng)新精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)有愛(ài)心、喜愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，逐步培育同學(xué)正確的審美情趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今日李老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你們看一看

1、看一看：畫(huà)上面有什么?

2、摸一摸：請(qǐng)你用手摸一摸，有什么感覺(jué)?

3、猜一猜：你猜猜看這是怎么畫(huà)的?用什么畫(huà)的?

4、試一試：依據(jù)幼兒猜的不同作畫(huà)的工具，如記號(hào)筆、粉筆、蠟筆，老師做試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

小結(jié)：剛剛我們?cè)囘^(guò)了那么多不同的筆來(lái)嘗試畫(huà)同樣的畫(huà)，可是效果都和李老師的這幅畫(huà)。

不一樣，你們想知道我究竟是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?

二、演示操作

1、出示牙刷和小棒

師：李老師用牙刷和小棒畫(huà)了這幅畫(huà)，你現(xiàn)在能猜到我是怎樣來(lái)畫(huà)的嗎?

2、圖形卡紙，顏料做示范畫(huà)

(1)先擺圖形，確定位置不亂動(dòng)

(2)牙刷蘸一蘸，多余顏色撇一撇

(3)小棒刷一刷，動(dòng)作放放低

(4)顏色勻稱(chēng)灑一灑，蘸蘸刷刷真好玩

小結(jié)：只有根據(jù)這樣的幾個(gè)步驟生活中的廢舊牙刷也可以是繪畫(huà)高手呢!

三、幼兒操作

1、李老師給每一組預(yù)備了刷畫(huà)用的工具，還有許多的圖形卡紙，請(qǐng)你們商議?如何把這些卡紙拼成一幅你們想要的畫(huà)，拼好了確定不動(dòng)了可以合作著刷起來(lái)。

2、幼兒三人一組，合作完成刷畫(huà)

四、觀賞展現(xiàn)

1、五組分別曬干自己的作品后展現(xiàn)

2、幼兒自由發(fā)揮，依據(jù)每組作品的不同風(fēng)格取好聽(tīng)的名字

中班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛(ài)惜，熟悉春天里開(kāi)的花。培育中班幼兒的語(yǔ)言交往力量和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看春天的變化。

2、熟悉開(kāi)在春天里的各種花，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥(niǎo)頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程;

1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。

2、情景導(dǎo)入：今日天氣真好，春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，我們小伴侶一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說(shuō)好）

3、嬉戲：

把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo)，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。

規(guī)章:播放音樂(lè)，老師說(shuō):春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，去查找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開(kāi)什么花，扮小鳥(niǎo)的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開(kāi)桃花）說(shuō)對(duì)了，兩幼兒互換角色。音樂(lè)響起，嬉戲連續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了，不能交換角色，下一次嬉戲連續(xù)找。

活動(dòng)延長(zhǎng)：今日老師給小伴侶布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

活動(dòng)反思：春天讓幼兒常常到戶外活動(dòng)，既熬煉了幼兒的身體，又讓幼兒在嬉戲中得到歡樂(lè)。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往力量得到了熬煉，熟悉了春天里開(kāi)的各種花，體驗(yàn)到集體合作的歡樂(lè)和滿意，并能在活動(dòng)中增加信念，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參加的感知和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

中班教案篇3

【設(shè)計(jì)思路】

中班幼兒有劇烈的奇怪???心和求知欲望，對(duì)于四周新穎的事物都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)并情愿探究。為了讓幼兒樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)，并從中獲得一些關(guān)于水的粗淺科學(xué)學(xué)問(wèn)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒從中體驗(yàn)到探究與嘗試的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.萌發(fā)幼兒節(jié)省用水，愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

2.培育幼兒的理解力量及大膽表達(dá)自己感受的力量。

3.關(guān)心幼兒了解水的用途。知道水對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物的重要性。

【活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒知道水的重要性，培育幼兒節(jié)省用水的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的想象空間、表現(xiàn)空間。

物質(zhì)預(yù)備：

1.節(jié)省用水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。

2.歌曲《水龍頭不哭了》。

3.幼兒每人一杯水。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）隨音樂(lè)《劃船歌》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入教室，通過(guò)提問(wèn)引出兒歌。

（評(píng)析：俗話說(shuō)幼兒只對(duì)他們喜愛(ài)的東西感愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了這一種開(kāi)頭部分，是為了讓幼兒對(duì)后面的內(nèi)容更有愛(ài)好，由于“愛(ài)好是最好的老師”，從而也給他們?cè)O(shè)置了一個(gè)懸念。）（二）1、老師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以嬉戲的口吻請(qǐng)幼兒觀賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培育愛(ài)心，并提問(wèn)：小狗和小妹妹口渴時(shí)怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對(duì)水的作用的談?wù)摗?/p>

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，說(shuō)說(shuō)水的作用。

3、老師和幼兒共同觀看“水的作用”的有關(guān)圖片，講講水的作用，依據(jù)幼兒的發(fā)言，老師進(jìn)行拓展，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解水對(duì)人類(lèi)生活的關(guān)系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進(jìn)行整理，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（評(píng)析：由幼兒特別感愛(ài)好的嬉戲主題，讓幼兒喂“小狗”和“娃娃”喝水，從而也就引出了水的作用。再結(jié)合圖片及兒歌的形式不僅讓幼兒從中獲得一些關(guān)于水的科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且又很輕松的學(xué)會(huì)并理解了兒歌的內(nèi)容。）

4、提出情景假設(shè)：假如沒(méi)有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。

5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：水的作用很大，我們?cè)撛趺崔k？關(guān)心幼兒進(jìn)一步知道節(jié)省用水的重要性。

（評(píng)析：通過(guò)假設(shè)及幼兒的爭(zhēng)論不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，滿意了他們的表現(xiàn)欲望，而且吸引了幼兒的探究欲望，并懂得珍惜資源，培育了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。）

6、觀賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓舞幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對(duì)節(jié)省用水進(jìn)行情感體驗(yàn)，然后劃船回家。

（評(píng)析：幼兒天性是好動(dòng)的，想象力是豐富的，在音樂(lè)的伴奏下，可以讓幼兒自由發(fā)揮，更讓幼兒對(duì)節(jié)省用水有一種情感體驗(yàn)，最終的劃船回家剛好與開(kāi)頭相吻合。）

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)爭(zhēng)論節(jié)省用水的好方法，回幼兒園后與大家一起溝通。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探究愛(ài)好。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)自己的小腳。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

師：今日老師和我們小伴侶一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？

二、赤足坐在地毯上，熟悉雙腳的結(jié)構(gòu)。

1、脫襪子（兒歌）。

2、初步熟悉腳趾、腳背、腳心。

5、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的`小腳變得香香的呢？

三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒熟悉腳的功能。

1、小腳有什么本事呢？請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。

3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做許多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過(guò)小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何愛(ài)護(hù)好自己的小腳。

1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會(huì)笑？小腳遇到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是小腳喜愛(ài)的？哪些東西是小腳不喜愛(ài)的？分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起敘述。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論在生活中該如何愛(ài)護(hù)好自己的小腳。

活動(dòng)結(jié)束：

1、穿襪子（兒歌）

2、摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來(lái)，這樣不僅激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，更使他們?cè)黾恿烁行允煜ず蛯?shí)際操作力量，同時(shí)還培育了幼兒英勇、機(jī)靈、細(xì)心、友愛(ài)、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。此次活動(dòng)《不聽(tīng)話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的樂(lè)觀心情，促使幼兒想出一些自救的詳細(xì)方法，讓幼兒在活動(dòng)中有昂揚(yáng)的情趣，主動(dòng)參加分析爭(zhēng)論，樂(lè)觀地獵取學(xué)問(wèn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞敘述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)受，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛速、跑、難為情。

2、在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)圖片觀看，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。明確大事發(fā)生的挨次進(jìn)行敘述。

3、知道不能任憑離開(kāi)集體，保證自己的平安。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的平安會(huì)說(shuō)什么??？那你們聽(tīng)不聽(tīng)媽媽的話？老師有個(gè)故事叫《不聽(tīng)話的小雞》，我們一起來(lái)看看里面的小雞它怎么不聽(tīng)話？請(qǐng)2-3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

（出示圖一）

1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁?？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捉。請(qǐng)2-3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶平安，會(huì)對(duì)雞寶寶說(shuō)什么呢？幼兒觀看圖片，學(xué)說(shuō)雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的？

小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請(qǐng)2-3名幼兒回答。

（出示圖二）

1、圖上發(fā)生了什么事？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2、老貓?jiān)趺礃拥?？小黃雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀看老貓和小黃雞的動(dòng)作。

3、它會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)能把動(dòng)作說(shuō)出來(lái)？幼兒回答。

4、誰(shuí)會(huì)來(lái)救它?。吭趺磥?lái)的？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：跑、飛速。

5、請(qǐng)一名小伴侶把這幅圖完整講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（完整敘述圖一、二）

（出示圖三）

1、小黃雞得救了嗎？

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)？

3、老貓?jiān)趺礃恿四兀?/p>

（出示圖四）

4、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？

5、小黃雞又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？

運(yùn)用已有閱歷敘述

誰(shuí)會(huì)把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)給小伴侶聽(tīng)？幼兒看圖自由敘述。

引入新的敘述閱歷

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)先說(shuō)誰(shuí)？再說(shuō)誰(shuí)？最終說(shuō)誰(shuí)？用箭頭怎么標(biāo)示呢？請(qǐng)1-2名幼兒敘述，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想方法。

接著看圖一、圖三、圖四，連續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。

遷移新的敘述閱歷

師生根據(jù)大事發(fā)生的挨次完整敘述。

幼兒看著圖片完整敘述。

三、爭(zhēng)論

1.平常我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎?為什么?

2.離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.幼兒爭(zhēng)論并敘述。

4.幼兒用繪畫(huà)表示出來(lái)。

四、老師總結(jié)性敘述

1、這四幅圖畫(huà)組成了一個(gè)故事，叫不聽(tīng)話的小雞。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、完整敘述。

3、小結(jié)。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)主要是通過(guò)一張張圖片引起幼兒的愛(ài)好，老師作為引導(dǎo)者，通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行敘述，然后