大班語(yǔ)言教案四篇

大班語(yǔ)言教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。

3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻、平板若干。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1.用聚光燈效果出示粽子

師：看！老師給你們帶來(lái)了什么？（粽子）老師一邊說(shuō)一邊

點(diǎn)開聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的？（端午節(jié)）

還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事？人們?yōu)榱思o(jì)念

屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)！

2.觀看劃龍舟視頻，激發(fā)幼兒興趣。

出示賽龍舟視頻（點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫）

師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？（在劃龍舟）

總結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō)，這些習(xí)俗和傳說(shuō)

不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端

午節(jié)舉行的龍舟比賽。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌：

今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的兒歌，老師這里有視

頻我們一起來(lái)看一看、聽一聽.

端午習(xí)俗

五月五，慶端陽(yáng)，

劃龍舟，掛香囊，

雄黃畫個(gè)花臉妝，

好吃粽子香又香.

師：剛剛兒歌的題目叫什么？（端午習(xí)俗）對(duì)，端午習(xí)俗。

那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢？（老師請(qǐng)小朋隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖

片，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫）。

2.平板操作包粽子

師：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米，喜歡

什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中出現(xiàn)粽子食材，小

朋友選擇性拖入食材）

3.教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。

師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒(méi)有聽出哪些音比較像

呢？

師：有的小朋友聽的很仔細(xì)，聽到了陽(yáng)(yang)和囊（nang）

很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒(méi)有

發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽一聽.

大班語(yǔ)言教案篇2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見

慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中

感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更

加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只

有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起

去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、

游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)

的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)

有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要

的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充

滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我

在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興

趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的

語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人

走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一

個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！

我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），

你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問(wèn)：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段。

提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一

學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠?。?/p>

第三段―第六段。

提問(wèn)：

（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）

也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊

指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）

也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊

指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：

‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友

就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然

后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到

這邊來(lái)走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅

顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠

了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到?/p>

東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一

樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變

看？”

“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還

有呢”？

以此類推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”

“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）

4、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣

的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。

（1）第七、八段

提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？

（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩

虹）

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼

兒自由回答）

（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭

走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)

采訪）

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一

下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看

到更多的東西。

五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一

看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張

是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變

成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園

吧”！

附故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠！”

“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一

起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高

老鼠說(shuō)：“你好，小鳥！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”

他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹！”矮

老鼠說(shuō)：“你好，小花！”

他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂！”矮老鼠說(shuō)：

“你好，地板！”

過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨

點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋

子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門！”矮老鼠說(shuō)：“你好，門

檻！”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

【活動(dòng)反思】

語(yǔ)言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同

的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子

們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，

我問(wèn)，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大

樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、

小花、門檻......原來(lái)，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提

醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問(wèn)：為什么走得是同一條路，

但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜?/p>

高，矮老鼠矮。師問(wèn)：哦，原來(lái)是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不?/p>

為什么看到的會(huì)不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)在上面，

高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼

睛這個(gè)特殊的器官長(zhǎng)的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：

我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，如果矮的老鼠走路看下面的話很?/p>

易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說(shuō)出了我們

的走路姿勢(shì)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮

所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問(wèn)讓延伸活動(dòng)進(jìn)

行得更順利了。

這樣的語(yǔ)言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖

掘很多深沉的問(wèn)題。比如：在生活中，你看到哪些你覺(jué)得特別好

看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說(shuō)法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人

觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如

果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好

去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來(lái)越多美

景啦！

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱

“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力

很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以

看到它們的`足跡。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

2、能遷移經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意進(jìn)行仿編活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)；識(shí)別各種動(dòng)物腳??；電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以猜謎的方式，引出主題師：白色花，無(wú)人栽，一刮北

風(fēng)它就開，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，跳著舞從空中來(lái)。小朋友，老師說(shuō)

的是什么呢？（雪花）。（教師播放課件，下雪雪景）

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容師：下雪了，下雪了，雪地里

來(lái)了一群小動(dòng)物（出示小動(dòng)物），有誰(shuí)呀？他們?cè)谘┑乩锪粝铝?/p>

什么呢？（課件出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地里留下的腳

?。?/p>

3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，知道小馬、小雞、小

鴨、小狗這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)師：

它們的腳印像什么？（小雞的腳印像小草、竹葉.....；小狗的

腳印像梅花、餅干........；小鴨的腳印像楓葉、雨傘......；

小馬的腳印像月牙、耳朵......）鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

師：你們說(shuō)得真像，我覺(jué)得小雞的腳印像竹葉（出示竹葉），

小雞用小腳畫了什么呢？（竹葉）小雞畫竹葉（出示竹葉和字）

依次講述小狗、小鴨、小馬的腳印。

師：哇！這么多小畫家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們畫了什么？

師：小動(dòng)物畫畫要用顏料和筆嗎？（不用顏料不用筆）那它

們的畫是怎樣畫出來(lái)的呢？（幾步就成了一幅畫）師：呀！愛(ài)熱

鬧的小青蛙上哪去了呢？孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加

呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出

現(xiàn)洞中睡覺(jué)的青蛙）師：雪花姐姐笑哈哈地說(shuō)："小動(dòng)物的畫真

美，我要把你們編進(jìn)兒歌里"。（由雪花姐姐朗誦詩(shī)歌，幼兒欣

賞）師：孩子們，你們和雪花姐姐一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫

家吧?。ㄓ變簩W(xué)習(xí)兒歌)

4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編師：還有誰(shuí)愛(ài)在雪

地里畫畫呢？它們會(huì)畫什么呢？

師：冬天還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？

5、游戲：動(dòng)物腳印匹配。

師：小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小

畫家們把自己的畫給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好

不好？找到自己的畫以后，用兒歌里的話和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我感覺(jué)到教師在課前的備學(xué)生是很

重要的，一定要從他們平時(shí)的生活出發(fā)，多準(zhǔn)備些授課過(guò)程中需

要的圖片，有利于更好地完成教學(xué)。當(dāng)下課后孩子們能用童真的

聲音喊著“下雪啦！下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫家…..”的時(shí)

候第一次感覺(jué)到小小的成就感。。

但是也存在的一點(diǎn)遺憾，如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多準(zhǔn)

備幾種材料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于

書上說(shuō)的這幾種小動(dòng)物在雪地里畫的畫說(shuō)是什么就是什么。也可

以讓小朋友自己想好之后，談?wù)勛约旱南敕斑€把畫出來(lái)。上這

堂課的時(shí)候有幾位聽課老師，他們都認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于大班的孩

子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好，也

有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開展類似的活動(dòng)

就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。

大班語(yǔ)言教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

《七彩蝦》是一個(gè)很溫馨、感人的故事，通過(guò)講述一條小青

魚為了實(shí)現(xiàn)年老的蝦公公的心愿，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦

公公，刻畫了一個(gè)孝順老人的可愛(ài)孩子的形象。作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)

計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符

合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，能潛移默化地教育幼兒從小關(guān)愛(ài)老人、尊敬

老人。教材具有較高的現(xiàn)實(shí)意義，故事童話式的語(yǔ)言、情節(jié)符合

大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受。設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用形

象的多媒體課件，幫助幼兒理解、體驗(yàn)角色的情感和心理并進(jìn)行

遷移，萌發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查老人的心愿，填寫“祖輩的

心愿”卡。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開放活動(dòng)

3、排練手語(yǔ)：《感恩的心》

4、七彩蝦的多媒體課件。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

今天，胡老師請(qǐng)大家看動(dòng)畫片，動(dòng)畫片的題目叫《七彩蝦》，

請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，發(fā)生了什么事？

二、理解故事：

1、播放動(dòng)畫前半段，提問(wèn)：

（1）、是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了蝦公公？（小青魚）。

（2）、小青魚是怎么幫助蝦公公的？（小青魚背著蝦公公

到河面上去玩。

（3）、為什么蝦公公把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢？（形狀、顏

色）

（4）、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見了，心情怎么樣？（傷心、

很郁悶）.

（5）、小青魚看到蝦公公這樣，她的心情會(huì)怎么樣呢？（很

著急）

設(shè)疑：小青魚會(huì)想什么辦法來(lái)滿足蝦公公的心愿呢？

2、播放動(dòng)畫后半段，提問(wèn)：

（1）、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣？（出

示七彩蝦，感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。