關(guān)于幼兒園教案合集10篇

幼兒園教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)覺通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜愛的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)覺。

4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動預(yù)備：

故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程：

一、聽故事

1、老師敘述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒奇怪???與探究的愿望。

2、提問："你們喜愛熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個寶盒呢？"

二、制造聲音

1、觀看材料，提問幼兒材料的名稱。

"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"

2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？"

3、幼兒動手操作，老師觀看、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？"

三、共享與溝通1、老師請小伴侶演示他們的發(fā)覺。

"你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小伴侶表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？"

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

幼兒園教案篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、體驗挑戰(zhàn)、合作的歡樂，增加愛護(hù)同伴的意識。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

2、放松音樂

活動過程：

一、開頭部分：我說你做

孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。

之后稍進(jìn)行放松。

二、基本部分

1、嬉戲：越過障礙

▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

要求：不能遇到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

老師依據(jù)幼兒完成的狀況，適當(dāng)調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

▲男孩、女孩交換嬉戲。

老師小結(jié)。

2、嬉戲：穿過鱷魚池

玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必需從“鱷魚”身上過去但不能遇到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。

規(guī)章：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能遇到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了

▲老師當(dāng)鱷魚，在場地中心變換身體動作設(shè)置障礙，幼兒嬉戲。

之后老師小結(jié)。

三、結(jié)束部分

放松音樂，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，相互按摩放松。

活動反思：

長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在老師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到熬煉、意志受到考驗但卻又不失法規(guī)，每個孩子在活動中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新穎——不借助體育材料的狀況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗;在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動;還在于規(guī)章的遵守——愛護(hù)自己和他人的平安責(zé)任感的建立、有序等待輪番嬉戲的規(guī)章意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿意感，由于在每次嬉戲時不僅僅是規(guī)章的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進(jìn)行自我調(diào)整。

幼兒園教案篇3

讓幼兒在嬉戲活動中激發(fā)識數(shù)的愛好，培育初步的解決問題的力量。下面要為大家共享的就是幼兒園小班識數(shù)的教案，盼望你會喜愛！

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發(fā)幼兒動手操作的愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點：讓幼兒懂得比3少的花有1、2

難點：激發(fā)幼兒的動手操作力量，感受活動的樂趣。

活動預(yù)備：

3以內(nèi)數(shù)量的動物卡片、印章、顏料、白紙

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、老師：春天來了，草地上都開滿了美麗的小花，小伴侶，你們喜愛這些美麗的小花朵嗎?

2、老師：今日老師也帶來了一些小花，請小伴侶看一看有幾朵呢?請你們一起來數(shù)一數(shù)。

3、老師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口全都地點數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊，并讓幼兒說一說它們排隊的挨次是由少到多的挨次，讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、老師示范印花

1、老師：小伴侶，今日老師也要請小伴侶們一起來印出美麗的花朵。先來看一看老師是怎么樣印的吧!

2、老師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法，并請幼兒邊進(jìn)行點數(shù)，老師示范操作印3朵花。

3、老師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。1朵小花又是比3多還是少。

老師進(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小伴侶說一說比3少的是幾呢?

三、請幼兒進(jìn)行操作

1、老師：小伴侶，瞧，這些印出來的花是不是也很美麗呢?現(xiàn)在我也請小伴侶們來印一印吧!

2、老師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請小伴侶們一起來印出比3少的花。

3、老師請幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、提示幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。并且在操作的時候留意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對幼兒的操作進(jìn)行展現(xiàn)評析

1、老師：請小伴侶數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。

2、展現(xiàn)幼兒作品，整理操材料。

3、結(jié)束活動。

幼兒園教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)當(dāng)在保質(zhì)期內(nèi)有用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識;

2、能較清晰地表達(dá)自己的探究和發(fā)覺;

活動預(yù)備：教室里面的各種廢舊物品

活動流程：談話導(dǎo)入——觀看感知——聯(lián)系315

活動過程：

1、談話導(dǎo)入師：老師今日的身體有點不舒適，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜想)

其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好伴侶出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒適的，會生病的。

老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質(zhì)期

2、觀看感知哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)

盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)

原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告知我。

3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會投訴了，由于昨天是3、15號，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)日，假如你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

幼兒園教案篇5

活動目標(biāo)：

1.觀看畫面，了解小狐貍不快樂的緣由，懂得伴侶之間應(yīng)當(dāng)友好、相互關(guān)心。

2.在活動中體驗伴侶共同嬉戲的歡樂。

3.了解小狐貍重新找回伴侶的過程，感受其方法的獨特。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.能簡潔復(fù)述故事。

活動過程：

一、出示“狐貍”，引出故事。

看看這只小狐貍快樂嗎?猜想狐貍不快樂的緣由。

二、觀看敘述，了解緣由。

1.觀賞畫面一，了解小鴨子不和狐貍做伴侶的緣由。

提問：小狐貍對小鴨做了一件什么事情?

小狐貍這樣做對嗎?(自由敘述)

小結(jié)：小狐貍戲弄了小鴨，小鴨子再也不情愿和它交伴侶，所以離開了它。

2.觀看畫面二，敘述小兔子不和狐貍做伴侶的緣由。

提問：小兔子和狐貍做好伴侶了嗎?請你說說緣由。

小結(jié)：小狐貍不僅戲弄了小鴨，還戲弄了小兔子，所以小兔子也不情愿和它交伴侶，離開了它。

3.觀看畫面三，知道小刺猬不和狐貍做伴侶的緣由。

提問：小刺猬遇到了什么困難?

小狐貍怎么做的?這樣做對嗎?為什么?

小狐貍不僅戲弄伴侶，還在伴侶遇到困難時稱贊伴侶，誰也不情愿和它做伴侶。

4.了解小狐貍不快樂的緣由。

沒有了伴侶，小狐貍會覺得怎樣?(很孤獨，很難受，很孤獨?????……)

沒有伴侶的小狐貍感到特殊孤獨、孤獨?????，連說話的人也沒有，所以它很不快樂。

三、在嬉戲中體驗有伴侶在一起的歡樂。

你們有沒有伴侶?平常和伴侶是怎么相處的?和伴侶會玩什么嬉戲呢?怎樣玩嬉戲?

(幼兒自由敘述)

伴侶在一起可以玩許多嬉戲，玩的人越多越快樂。

小狐貍看到你們和伴侶玩得這么快樂，你覺得它現(xiàn)在會怎么想?

四、觀賞畫面，了解小狐貍重新找回伴侶的過程，感受其方法的獨特。

集體爭論：如何關(guān)心小狐貍重新找回伴侶。

觀賞故事，了解小狐貍找回伴侶的獨特方法。

小狐貍究竟是怎么做的?你們覺得它的方法好嗎?好在哪里?

小狐貍的方法真是與眾不同，不僅來和小動物們賠禮，還制造了糖果槍和炮帶來了許多糖果和大家一起共享，小動物們紛紛跑來接糖果，原諒了小狐貍。從今以后，小狐貍再也不戲弄伴侶，而是和伴侶一起快樂的歡樂的在一起做嬉戲。

五、共享糖果。

知道故事的名字。

共享糖果。

活動反思：

在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化，從剛開頭始終要愛搞惡作劇，使動物伴侶不喜愛小狐貍，到小狐貍的槍里打出許多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想損害伴侶們。在失去伴侶、找回伴侶的過程中它懂得了一個道理：和伴侶們在一起，不僅僅要讓自己歡樂，更重要的是給大家?guī)須g樂。小動物也明白了，對待自己的伴侶需要急躁和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經(jīng)后與好伴侶的交往中有很大的啟示，由于小狐貍的毛病許多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思索。

繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機(jī)會。因此，在設(shè)計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和愛好點，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思索，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，樂觀大膽地表達(dá)。敘述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了伴侶，小狐貍很難受這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了爭論：幫小狐貍找伴侶，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清晰地表達(dá)。

不足之處：

在對目標(biāo)定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深化的理解和探討。在嬉戲環(huán)節(jié)，沒有很好的過渡，沒有很好的運(yùn)用嬉戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的留意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動中我要極力的掌握自己的教學(xué)用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去信任他們!這些，需要在以后的訓(xùn)練教學(xué)過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結(jié)閱歷，讓自己更上一臺階。

幼兒園教案篇6

活動目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的漂亮景色，嘗試運(yùn)用點彩的畫法裝飾背景。

2.敘述畫面意思，感受春天暖和、勃勃生氣的氛圍。

3.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動預(yù)備：

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。

班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景

師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀看各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2.觀賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的顏色

師：今日我?guī)砹艘环?，請你認(rèn)真看清晰了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（暖和、很有生氣）

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些顏色？說說是怎么畫出來的？（點出來的）

師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）

師總結(jié)：選擇合適的顏色用點的方法一點一點交叉地畫在畫面上，這種方法叫點彩

老師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師：誰來試一試？請小伴侶來點一點（發(fā)覺問題準(zhǔn)時提出，老師再強(qiáng)調(diào)點彩畫法：肯定要一點一點地把顏色點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3.提出要求，進(jìn)一步了解點彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

老師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂美麗的旋律回憶春天漂亮的景色

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）

師：剛才聽著音樂，你似乎看到了春天的什么景色？

假如我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用顏色點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好顏色搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點彩。）

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)

（1）提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并留意涂色勻稱。點彩背景的時候留意漸漸點，不能焦急，留意顏色的搭配

（2）重點指導(dǎo)班級中力量稍差的孩子點彩

5.講評

（1）請一位力量強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、顏色）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）老師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）

師：大家猜一猜，這位小伴侶畫的是春天里的什么？他似乎給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀看、點評（重點：通過對比觀看，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜愛哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

幼兒園教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、熟悉面部器官，能精確?????指出五官的位置。

2、喜愛唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

【活動預(yù)備】

五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂

【活動流程】

（一）出示圖片，熟悉五官。

1、師：今日，老師請來了一位小客人，來看看她長得什么樣子？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出五官的數(shù)量、位置：兩只眼睛、一個鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴（滲透量詞的認(rèn)知）；鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。

2、小女孩有位好伴侶，他長得什么樣子呢？

（出示缺少五官的圖片，請幼兒找出并操作）他的臉上少了什么？誰來幫他找一找？

（二）請幼兒照鏡子，指出自己的五官。

師：你的臉上有什么？在什么位置？找一找。

（三）學(xué)唱問答歌，并隨歌詞做出相應(yīng)的動作。

1、問一問，答一答師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？--引導(dǎo)幼兒回答并指出相應(yīng)位置，學(xué)說"牟老師，告知你，我的鼻子在這里"；不斷替換內(nèi)容進(jìn)行問答。

2、老師加入旋律提問，學(xué)唱問答歌。

3、熟識歌曲后，老師將"好寶寶"替換成小伴侶的名字來演唱。

（四）互動嬉戲：指五官

1、幼兒聽老師口令，正確地指出五官；

2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確快速的指出好伴侶的五官。

【活動延長】

擺五官：卡紙剪成的五官模具、臉型，請幼兒擺一擺；幼兒嫻熟拼擺后，在供應(yīng)帽子、身體、四肢、服裝等材料，豐富嬉戲內(nèi)容。

幼兒園教案篇8

設(shè)計背景

因本班圖書角的圖書有好些破損，為了讓孩子在寵愛圖書的同時疼惜圖書。

活動目標(biāo)

1、讓孩子在寵愛圖書的同時疼惜圖書。

2、探究修補(bǔ)圖書的方法。

3、讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后，更加疼惜圖書。

重點難點

讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后，更加疼惜圖書。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

小兔子家的很多書都壞了，我們來看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？

二、滲透訓(xùn)練，疼惜圖書

1、為什么這些書壞了？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜圖書？（先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見，然后老師和幼兒一起探討。）

2、想一想：這些書壞了怎么辦？

三、學(xué)修補(bǔ)圖書

1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書，你試試：有什么東西修補(bǔ)最合適？

2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。

四、嬉戲結(jié)束

圖書全都補(bǔ)好了，小兔子請大家一起做嬉戲來慶祝。

教學(xué)反思

本節(jié)課，從活動的組織過程中，我將嬉戲作為了組織教學(xué)的一種幫助手段，以次引起了幼兒對認(rèn)知對象的奇怪???心，調(diào)整了幼兒的學(xué)習(xí)心情，消退了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，嬉戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種幫助的作用。在今后的教學(xué)中，我將“習(xí)之于嬉，”將傳授的內(nèi)容奇妙地滲透到嬉戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)的`效率，達(dá)到消遣和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在嬉戲中開心地學(xué)習(xí)，健康成長。

幼兒園教案篇9

活動目標(biāo)

知道在河邊玩是非常危急的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

活動預(yù)備

故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板。

活動與指導(dǎo)

1、今日老師給小伴侶講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）

2、老師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里，它遇到了什么危急？

4、假如沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有很多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正值他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里舍命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，趕忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

幼兒園教案篇10

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預(yù)備】

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動過程】

一、出示桃花圖片，幼兒觀賞，引起愛好。

提問：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示范手點畫表現(xiàn)桃花的方法。

師：觀賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今日我們來學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫畫桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時，可以有大有小。

提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個別力量弱的幼兒把握桃花的表現(xiàn)方法，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。

四、觀賞評比幼兒作品。

活動反思：

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，盼望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團(tuán)的過程中進(jìn)展幼兒的小肌肉動作。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認(rèn)知并且對制作桃花感愛好，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去校內(nèi)欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀看桃花。

觀賞完桃花，初步熟悉了桃花之后，就要開頭激發(fā)幼兒制作桃花的愛好了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水(由于沒有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改