教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2023年02月02日-477)_第1頁
教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2023年02月02日-477)_第2頁
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教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2023年02月02日-477)32：答案A

解析元認(rèn)知策略是同學(xué)對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略，有助于同學(xué)有效地支配和調(diào)整學(xué)習(xí)過程。調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等都屬于元認(rèn)知策略。

33：答案D

解析【解析】二者結(jié)構(gòu)都是由認(rèn)知、情感、行為三方面構(gòu)成的。

34：答案A

解析

35：答案A,B

解析干擾主要有兩種狀況，即前攝抑制和后攝抑制。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案A

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)對幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到把握的程度（通常要求達(dá)到完成的80%-90%的評價項目）(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案錯誤

解析

38：答案A

解析

39：答案D

解析依據(jù)操作對象的不同，可分為徒手型和器械型。

40：答案正確

解析略。

41：答案B

解析奧蘇伯爾認(rèn)為，命題學(xué)習(xí)是一種有意義言語學(xué)習(xí)的形式，是對若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。

42：答案A

解析普遍認(rèn)為當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

43：答案D

解析這種狀況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。

44：答案A

解析從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個緣由：一是人們往往信任大多數(shù)人的看法是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避開他人的非議或排斥。

45：答案C,D,E

解析復(fù)述策略和精細(xì)加工策略是認(rèn)知策略。

46：答案C

解析教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

47：答案A

解析布魯姆提出了把握學(xué)習(xí)理論。

48：答案A,C,D

解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問包括新學(xué)問的獲得、學(xué)問的轉(zhuǎn)化、對學(xué)問的評價等三個詳細(xì)的環(huán)節(jié)。（資料來源《教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

49：答案D

解析

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