Lesson21:ChristmasCards教學設計1、教材分析：本課是一節(jié)寫作與語篇綜合課，本單元的主題是李明在加拿大和朋友一起度過圣誕節(jié)，了解西方的圣誕節(jié)。本課的主要內(nèi)容是了解圣誕節(jié)的知識、制作圣誕卡和復習將來時“be

going

to”。學生對于西方的節(jié)日很感興趣，因此教師要通過讓學生制作圣誕卡片、嘗試寫等各種活動來調(diào)動學生高漲的學習熱情。

2、學生分析：六年級的學生有了一定的語言知識積累和一定的語感，他們喜歡和同學和老師交流一些與他們生活密切相關的話題，這個學段的孩子渴望得到教師學習方法的指導，并逐步養(yǎng)成良好的語言技能和學習習慣。二、教學目標1、知識與技能目標：（1）學生能認讀、理解并運用下列句型：Areyoureadytosendacardto…?find…with…/write…to…/send…to…2、情感態(tài)度目標:（1）讓學生更多地了解西方的節(jié)日，比較西方的節(jié)日與中國的有哪些異同點。（2）培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)他們學習英語的興趣，增強語言運用能力。三、教學重難點1、重點：（1）學生能認讀、理解并運用下列句型：Areyoureadytosendacardto…?（2）學生能夠熟練運用句型Let’sfindacardwith________onit.(3)學生能熟練運用短語find…with…/write…to…/send…to…2、難點：學生能正確運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時這三種時態(tài)進行圣誕卡片的書寫。四、教學準備多媒體課件、投影、圣誕賀卡、郵箱教具五、教學過程：教學步驟教師活動學生活動設計意圖Step1Warmingup（5minutes）GreetingandRevisionGreetingSingasong“JingleBells”教師通過FreeTalk的形式和學生進行交流，很快進入英語學習中。1、通過歌曲熱身，引出本課學習內(nèi)容2、學生回答并且可以任意提問其他同學。通過FreeTalk的形式復習上節(jié)課學習的一般過去時與一般將來時態(tài)。唱歌的環(huán)節(jié)除了課前熱身之外還復習了明信片的格式與寫法，為這節(jié)課的圣誕卡片的制作和書寫打下基礎。Step2PresentationandPractice(25minutes)1、課件導入新知（1）Let’sfindacardwith____onit.Class,TherearemanyChristmascards.What’sonthecards?I’llshowyou.教師出示課件。T:Let’sfindacardwithatreeonit.S:Pointtothecard.T:Here’sthetree.（2）教師示范并帶讀句型。（3）老師讓學生提問Let’sfindacardwithgifts/Santa…onit.（4）Thesecardsaresobeautiful.I’mgoingtowriteacardto…AreyougoingtowriteaChristmascardto..?S:Yes….WhoareyougoingtowritetheChristmascardto…?S:To…1、學生回答老師問題。在老師帶讀下練習句型。2、學生根據(jù)幻燈片的快速變換記憶圣誕卡片上的圖片。3、記憶正確并回答最快的學生可以得到一個禮物4.學生表達把圣誕卡片寄給朋友或家人。以找圣誕卡片上的圖片入手，讓學生了解圣誕卡片的樣式?；脽羝鍪径鄰埧ㄆㄆ系膱D片快速出現(xiàn)又快速消失，讓學生快速記憶卡片上對應的圖片，吸引學生的注意力，教師用文本內(nèi)容提問，讓學生在感受文本的同時，更容易掌握新授內(nèi)容。運用電教手段，使教學更形象更直觀。2、朗讀卡片學文本（1）Readthecard（2）教師引導學生復習英語明信片的書寫格式。（3）教師指導學生書寫圣誕卡片1.學生自讀文本內(nèi)容并回答問題。2.學生齊讀通過學習李明的圣誕卡片內(nèi)容，進一步鞏固所學書寫明信片的知識，并能恰當使用節(jié)日祝福語。熟悉掌握并運用一般過去時態(tài)與一般將來時態(tài)來表達自己的活動。Step3Production（8minutes）3、制作圣誕卡片（1）老師提供自己制作的圣誕卡片作為示范，學生書寫自己的卡片。T:Thistime,let’smakeaChristmascardbyourselves,aWhatdidyoudoyesterday?Whatareyougoingtodotomorrow?Youcanwriteittoyourfriendintheclassroom.(2)教師扮演postwoman教師扮演郵局人員讓學生把寫好的圣誕卡片通過老師進行“郵寄”，老師把卡片分發(fā)給對應的收信人。找?guī)讉€學生來到教室前讀讀自己收到的片。制作圣誕卡片。學生通過老師郵寄卡片。收到卡片的同學讀內(nèi)容。采用“任務型”的教學模式，給學生布置任務，并給他們以自由發(fā)揮的空間，使其達到用英語表達交流，能夠努力實踐并展示自己。學生在活動中互助互愛，共同學習，有助于形成團結協(xié)作的好習慣。學生在學中玩，玩中學，體會英語學習的樂趣。Singasong“WewishyouaMerryChristmas”1、學生學唱圣誕歌曲學唱圣誕歌曲，是本課的學習的一種升華。Step4ClassClosing（2minutes）Homework:將制作圣誕卡片的任務延伸到課外，要求每個學生給自己的家人和朋友制作一張春節(jié)卡片，表達對家人和朋友的感謝與熱愛。給爸爸媽媽唱本課歌曲學生課下或在家里完成圣誕卡片，制作的素材選擇更豐富多樣。要求每人制作一張圣誕卡片，他們會在課下更充足的條件下完善自己的卡片。通過這個作業(yè)學生自主學習，自主發(fā)展的能力可以延伸到課外，使所學知識內(nèi)化為語言技能；同時讓孩子懂得要感恩家人和朋友。