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中（小）學教師統一備課用紙第5章（單元）第6課（節(jié)）1課時課題8和9的分與合備課日期2018年11月18日教材分析教學重點掌握8和9各能分成哪兩個數，哪兩個數能合成8和9。教學難點正確把8和9進行分與合。課件、口算卡片、向日葵圖片、籃子圖片1、學生經歷8和7的分與合的探索過程，知道8和9各能分成哪兩個數，哪兩個數能合成8和9。2、讓學生在活動過程中進一步接受分與合的數學思想。3、進一步培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的意識。板書設計示意圖教學操作過程設計二次備課口算訓練開火車口算訓練。（口算卡片）探究新知1、探索8的分與合1）提問。8個五角星分成兩組，有幾種分法。根據我們前面學習6和7的分與合的經驗想一想怎樣一下子就將所有的分法找出來，不重復、不遺漏。2）自主擺一擺。請同學們在學具盒里拿出8個學具，在桌上擺一擺。3）同桌交流。把你的擺法和同桌交流一下4）集體交流。請一對同桌上臺來展示自己的分法，并根據自己的分法，說出8的組成。（當學生展示了8可以分成7和1,8可以分成6和2,8可以分成5和3,8可以分成4和4時，問：接下來不往下分了，你能找到8的剩下的分法嗎提示：看到分出來的每一組，你還能想到什么）5）師板書。6）記8的組成。選擇合適自己的方法，快速記憶8的組成。2、探究9的分與合1）提問。把9個圓片擺成兩堆，可以怎樣擺怎樣快速的找到所有9的分法。2）自主擺一擺。請同學們在學具盒里拿出9個學具，在桌上擺一擺。3）同桌交流。把你的擺法和同桌交流一下4）集體交流。請一對同桌上臺來展示自己的分法，并根據自己的分法，說出9的組成。（當學生有序的展示了9前面的4種分法后，問：接下來不往下分了，你能找到9的剩下的分法嗎提示：看到分出來的每一組，你還能想到什么）5）師板書。6）記9的組成。選擇你自己喜歡的方法，快速的記憶9的組成。課中操。師生拍手游戲。師：請你跟我合成8，我拍1，你拍......生：我拍7......三、練習鞏固1、做一做第1題。集體交流匯報。2、做一做第2題。獨立完成，小組開火車匯報。1）圈出能組成8的兩個數。2和6合成8,1和7合成8......2）圈出能組成9的兩個數。1和8合成9......3、練習十一第4題。獨立完成，同

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