--------成績成績南京工程學(xué)院課程設(shè)計說明書(論文〕題 目 １6路彩燈循環(huán)掌握電路設(shè)計課程名稱 數(shù)字電路課程設(shè)計院(系、部、中) 電力工程學(xué)院專 業(yè)班 級：學(xué)生姓 學(xué) 號:設(shè)計 地 指導(dǎo) 老 師:工程根底試驗與訓(xùn)練中心設(shè)計起止時間:一、設(shè)計目的：法。2、把握計數(shù)、譯碼、顯示綜合電路的設(shè)計與調(diào)試方法。３、把握實際輸出電路不同要求的實現(xiàn)方法。ax+ｐlｕsⅡ10局部。二、設(shè)計任務(wù)：設(shè)計16路彩燈循環(huán)掌握電路,使得該電路彩燈循環(huán)顯示頻率快慢可調(diào)，掌握器，具有多路輸出,彩燈由發(fā)光二極管模擬替代。依據(jù)不同的掌握信號進展不同的計數(shù)，再通過譯碼器電路,得出不同的彩燈循環(huán)掌握結(jié)果。還需滿足彩燈的閃耀按肯定的規(guī)章變化〔四種)；設(shè)定彩燈的閃耀的時間。三、設(shè)計步驟:(1〕整體電路圖如下：--------------(2〕局部電路圖詳解：彩燈信號輸出局部：為實現(xiàn)1６路彩燈輸出,本案例選用兩塊集成74138A、B、C38874131６路彩燈9~Ｌ16。７415１對７4138這一塊７4１51WNB掌握，而BIＮPＵT２;當(dāng)inｐut2時,YD０,Ｄ074１61Qｉnpuｔ21,Y=D2,D2741６1QD74161本案承受一塊集成計數(shù)器７4１６1進展信號的脈沖鼓勵和對兩74138本案唯一的計數(shù)器７4161ABCDENＴEＮP;CLK生源。在輸出端中，QＡ、QB、QC7４13８的ABＣ三個輸入端，以計數(shù)器工作時的時序信號產(chǎn)生不同的組合使彩燈閃耀。QAIＮPUＴ１74１３8INＰUT１置１時,電路中ＱA74138INＰＵT0,QA常,彩燈依次亮起。7416１的ＱD74１３8,連接到第87４138741〔如前文所述〕74151Y輸出端接到其次塊７4138G1這樣設(shè)計的奇異之處在于，當(dāng)ＩNPUT01５1Y7４16１的QD，如前文所述，當(dāng)7416107413817413８不工作,而其次1INPＵT2,7４1５YQＤ的反信號,所以兩塊７４138168－8741387４1６174１5１INPUT116間隔輸出:１為間隔,０為依次;ＩＮPUT2掌握是否分兩路：１為兩路,0(3〕調(diào)試與運行：本次課設(shè)要求生疏MAＸ+PLUＳII軟件運行環(huán)境,了解各局部的運用。建立仿真電路圖:運行ＭAＸ+PLUSII,選擇建立圖形電路文件，如圖選擇器件畫好電路圖,確認無誤后保存該文件。編譯和仿真:FILE”－“PRＯJＥCT”-“SETPＲOJECTTOCURRＥＮTFILE”然后選擇，ＭAX+ＰＬIＳIi-COMＰILＥRcf〕,添加全部電路元件至圖中保存。選擇SIMUＬATOＲ,在設(shè)定好電路的ＣLK預(yù)期想要的波形結(jié)果。仿真結(jié)果示意圖如下：0０態(tài)擬真結(jié)果：1101１0(4〕管腳的鎖定和下載：ＤEVICＥ’，選擇適當(dāng)?shù)钠骷Ｔ诓藛巍埃芆LLRＰLANEDITＯＲ”窗口中，進展管腳的鎖定,其中CLＫEN，CLEAR1。然后掌握不同的INPUT1\２組合,即可看到不同的彩燈閃耀方式。四、設(shè)計結(jié)果與分析:從電路圖的設(shè)計，工程編譯,擬真,至最終的下載運行，本案成功地到達了課設(shè)的要求。本案可現(xiàn)實四種彩燈亮法，該四種方法用兩個開關(guān)ＩNＰUＴ1和INPＵT21.0０狀態(tài)下:１62．１18３.０1:8-84.１０狀態(tài)下：16五、設(shè)計總結(jié)與思考:1616與設(shè)計理念,要設(shè)計一個電路總要先仿真成功之后才實際接線的。但各種各樣的條件制約著。而且,在仿真中無法成功的電路接法，在實際中由于芯片本身的特性而能夠成功。所以,在設(shè)計時應(yīng)考慮兩者的EDAMAXPLUSⅡ?qū)崿F(xiàn)。讓我數(shù)字電路這門課程有了更深的了解,由于課程設(shè)計本身要求將以前所學(xué)的理論學(xué)問運用到實際的電路設(shè)計當(dāng)中去,在電路的設(shè)計過程中，無形中便加深了對數(shù)字電路的了解及運用力量,對課本以及以前學(xué)過的學(xué)問有了一個更好的總結(jié)與理解;以前的數(shù)字試驗只是針對某一個小的功能設(shè)計,而課程設(shè)計對我們的總體電路的設(shè)計的要求更嚴格，需要通過翻閱復(fù)習(xí)以前學(xué)過的學(xué)問確立了試驗總體設(shè)計方案，然后逐步細化進展各模塊的設(shè)計。３8芯片的全部學(xué)問,應(yīng)用這些芯片設(shè)計出符合課設(shè)要求的電路。在MAX＋PＬＵSII和調(diào)試手段，加強了實際動手力量。完成了整個課設(shè),我首先對課本學(xué)問有了更深入的了解和把握,穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問;還學(xué)會了ＭAX＋ＰLUSＩI電路還是應(yīng)當(dāng)自己動手實際操作才會有深刻理解。但是在電路仿真的過程中消滅大量問題,需