中層干部培訓(xùn)會主持詞中層干部培訓(xùn)會主持詞【篇一：干部培訓(xùn)班主持詞】培訓(xùn)班主持詞同志們:市直機(jī)關(guān)2011年黨務(wù)干部培訓(xùn)班現(xiàn)在開班。這次培訓(xùn)班是根據(jù)市直機(jī)關(guān)黨工委年度工作部署舉辦的。主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”講話精神，學(xué)學(xué)習(xí)貫徹落實通遼市第四次黨代會精神，進(jìn)一步提高黨務(wù)干部政治理論素質(zhì)，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，繼續(xù)推進(jìn)市直機(jī)關(guān)黨建工作。出席今天黨務(wù)干部培訓(xùn)班開班典禮的有市直機(jī)關(guān)黨工委書記楊那順同志、市直機(jī)關(guān)黨工委調(diào)研員盛良同志、市直機(jī)關(guān)黨工委副書記戴廣超同志。首先，請市直機(jī)關(guān)黨工委書記楊那順同志做動員講話。剛才，楊書記做了重要講話，強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的目的、意義，尤其是對未來機(jī)關(guān)黨建工作提出來新要求，供參加培訓(xùn)的黨務(wù)干部在學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考、鞏固提高。下面我對參加培訓(xùn)的黨務(wù)干部同志們提出幾點要求：一要提高認(rèn)識。同志們，市直機(jī)關(guān)黨工委已經(jīng)全面部署了2010年的工作，尤其提出了“十二五”期間，為貫徹落實全市第四次黨代會精神，在市直機(jī)關(guān)各級黨組織和廣大黨員中開展好“大學(xué)習(xí)、大討論”活動，形成氛圍，深入理解；“五查五看”活動，看作風(fēng)是否適應(yīng)，隊伍是否適應(yīng)；“深入基層狠抓落實、轉(zhuǎn)變作風(fēng)優(yōu)化環(huán)境”活動，打好基礎(chǔ)。如何緊緊抓住《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的若干意見》的機(jī)遇，開放轉(zhuǎn)型，創(chuàng)業(yè)富民，著力“五大突破”,推進(jìn)“六學(xué)校管理，干部隊伍是關(guān)鍵。中層干部具體負(fù)責(zé)一個年級或部門，兼有承上啟下的雙重身份。中層干部地位與作用體現(xiàn)主要在三個方面：第一，中層干部是學(xué)校各項決策的具體執(zhí)行者；第二，是學(xué)校決策的參與者和具體事務(wù)決策的制定者；第三，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生員工的橋梁和紐帶。這種角色，決定了其地位和作用的特殊性。因此，加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè)至關(guān)重要。二、中層干部的必備素質(zhì)中層干部必須不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，這是順利開展工作的基礎(chǔ)。我強(qiáng)調(diào)三個方面的素質(zhì)：1、品行良好，有人文情懷德乃為人之根本。正如高考語文最終考核的是人品一樣，教學(xué)考核終究是在拷問良心，教學(xué)管理最終靠的是品德。修養(yǎng)到家，才能既具有強(qiáng)大的感召力和影響力，才使人敬佩，有人跟隨，因此，作為一名管理干部要努力做到為人要誠實、公道正派，嚴(yán)格要求自己，不自私，在利益和榮譽(yù)面前先人后己，始終保持普通勞動者的本色。待人寬容，和諧共處。謙虛的態(tài)度、寬廣的胸懷、合作精神的養(yǎng)成是中層干部應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)。中層干部要用和諧的方法處理問題，充分關(guān)注師生員工的感受和需求，樹立公正合理、和諧共事、共同發(fā)展的理念，提倡包容和協(xié)作精神。2、善于學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新品質(zhì)做好一名好的管理者，既要努力工作，又要善于學(xué)習(xí)。要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向職工學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。只有善于學(xué)習(xí)的人，才能善于工作；只有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實，才能更好更出色地工作。中層干部既應(yīng)該成為一名腳踏實地的實干家，又要成為一名富有創(chuàng)造性思維的思想者。工作中要多開動腦筋，思想上要有創(chuàng)新意識，行動上要有創(chuàng)新能力。在學(xué)校管理中用創(chuàng)新的思維方式思考新的問題，尋找新的出路，找到新的辦法。3、業(yè)務(wù)精良，有實干精神教育行業(yè)人才薈萃，作為一名中層干部，首先要教好書，業(yè)績上不落后于人，做課改的先行者，這樣教師才佩服、擁護(hù)和支持。其次要鉆研自己職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作，具備扎實的專業(yè)知識，提高科研能力，培養(yǎng)綜合管理協(xié)調(diào)能力。同時，要有問題意識研究意識，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并能率領(lǐng)職工理性地研究和解決問題。中層干部是學(xué)校各項政策的執(zhí)行者和活動的組織落實者，是真正的“干事”，不能指手畫腳，袖手旁觀，很多事情都必須躬親，還要創(chuàng)造性的解決問題。三、怎樣當(dāng)好中層干部1、樹立服務(wù)理念。管理表面上是技術(shù)的操作，實際上是智慧和思想的展現(xiàn)；管理的初級形式是“管”，深層次的本質(zhì)是關(guān)懷、是關(guān)愛、是服務(wù)、是以人為本。提高管理水平必須由經(jīng)驗管理向規(guī)范管理、科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，然后逐漸進(jìn)入人文管理階段。在工作中，全體中層干部都要牢固樹立管理就是服務(wù)的理念，全心全意為廣大教職工和學(xué)生服務(wù)。2、提高凝聚力。做事要靠團(tuán)隊，中層干部要具備凝聚團(tuán)隊的能力。提高凝聚力的基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)，干部之間要團(tuán)結(jié)；部門內(nèi)部要團(tuán)結(jié)。要做到能和諧共事、能溝通工作、能交流情感、能融洽生活、能相互理解、能相互配合。工作中不缺位，不越位，不拉小團(tuán)體。3、增強(qiáng)執(zhí)行力。首先要明確職責(zé)，哪些事情該自己做，職責(zé)所在，就不能推脫，認(rèn)真落實好校長安排的工作。其次是處理問題要迅速、果斷，不拖拉。要做好工作計劃、實施與監(jiān)控，列出時間表，確保工作的優(yōu)質(zhì)與高效。第三要強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理能力。魔鬼在細(xì)節(jié)中，老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，要想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處著手。創(chuàng)新決定發(fā)展，細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校的教學(xué)管理、后勤管理等都需要進(jìn)一步精細(xì)化。中層領(lǐng)導(dǎo)辛苦，但多干就會能干，今天的中層就是明天的高層?！酒褐袑右陨细刹繒h主持詞】全鎮(zhèn)中小學(xué)中層以上干部會議主持詞（2010年1月日）同志們：今天這次會議是經(jīng)黨委研究同意召開的一次重要會議。會議的主要議程是，一是由黨委組織委員李林同志傳達(dá)鎮(zhèn)黨委《關(guān)于公布文教衛(wèi)生黨總支部分黨組織成員的通知》、《關(guān)于公布中小學(xué)中層干部任職的通知》、《中小學(xué)中層干部選拔任用暫行規(guī)定》和《中小學(xué)校長工作責(zé)任制考核實施意見》四個文件；二是由黨委委員、副鎮(zhèn)長李雨同志就加強(qiáng)學(xué)校干部自身建設(shè)和提高學(xué)校管理水平方面的問題講意見；三是由部分學(xué)校干部作表態(tài)發(fā)言。會議進(jìn)行第一項，由黨委組織委員李林同志傳達(dá)鎮(zhèn)黨委四個文件。大家要認(rèn)真聽，認(rèn)真記，切實領(lǐng)會文件精神，以下一步便更好地開展工作。〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃會議進(jìn)行第二項，由黨委委員、副鎮(zhèn)長李雨同志就加強(qiáng)學(xué)校干部自身建設(shè)和提高學(xué)校管理水平方面的問題講意見，希望大家在李鎮(zhèn)長講話時，各自對照一下，看一看自己在哪些方面存在問題，有則改之，無則加勉，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平?！āāāāāāāāāāāāāāā〞h進(jìn)行第三項，由部分學(xué)校干部作表態(tài)發(fā)言。首先由一中黨支部書記、校長同志作表態(tài)發(fā)言?！āāāāāāāāāāāāāāāāāㄏ旅嬗啥悬h支部書記、校長同志作表態(tài)發(fā)言?！āāāāāāāāāāāāāāāāāㄏ旅嬗蓪W(xué)區(qū)黨支部書記、中心小學(xué)校長同志作表態(tài)發(fā)言?！āāāāāāāāāāāāāāāāāㄏ旅嬗蓪W(xué)區(qū)黨支部書記、小學(xué)校長同志作表態(tài)發(fā)言?！āāāāāāāāāāāāāāāāāㄍ緜?，剛才，黨委李主任傳達(dá)了鎮(zhèn)黨委《關(guān)于公布文教衛(wèi)生黨總支部分黨組織成員的通知》、《關(guān)于公布中小學(xué)中層干部任職的通知》、《中小學(xué)中層干部選拔任用暫行規(guī)定》和《中小學(xué)校長工作責(zé)任制考核實施意見》四個文件，李鎮(zhèn)長就加強(qiáng)學(xué)校干部自身建設(shè)和提高學(xué)校管理水平方面的問題講了重要意見，四位學(xué)校校長作了表態(tài)發(fā)言，聽后深受啟發(fā)、深受鼓舞，會后，大家要結(jié)合自身實際和學(xué)校實際，深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，抓好落實。為進(jìn)一步貫徹落實好會議精神，根據(jù)李主任傳達(dá)的黨委文件精神和李鎮(zhèn)長的講話要求，我再補(bǔ)充性地講二個問題。一、堅持公道正派，努力營造風(fēng)清氣正的工作氛圍公道正派是一名干部應(yīng)有的政治品格，是干部自身人格魅力的核心，是一個班子富有戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。在以下三個方面堅持公道正派：一是在評價同志的標(biāo)準(zhǔn)上堅持公道正派。對于過去取得的成績，我們不能沾沾自喜；對于過去存在的問題或失誤，也不能成為思想包袱。評價一名干部，不能盯著過去不放，更不能定調(diào)子、帶框子、抓辮子；要堅持一切向前看，重表現(xiàn)，重公論、重政績。不僅要聽同志們怎么說，更要看同志們怎么干。二是在選人用人原則上堅持公道正派。做到唯才是舉，任人唯賢。對那些想事的、干事的、會干事的、能干成事的，而且做人厚道、對組織忠誠的同志，一定要大力宣傳，積極樹立，注重培養(yǎng)，大膽啟用。反之，對那些能力不強(qiáng)個性強(qiáng)、不干實事講客觀、不比工作比待遇、投機(jī)鉆營拉關(guān)系、拉幫結(jié)伙搞派性、各自為政無組織、自以為是鬧個性、不隨心意撂挑子、爭權(quán)奪利暗中斗、上躥下跳撥弄事的人，不論在哪個崗位，堅決要做組織調(diào)整，絕不能任其放縱。也絕不能讓那些修養(yǎng)好、涵養(yǎng)高、講風(fēng)格、能謙讓、有能力、干實事、為人正、不張揚、德才兼?zhèn)涞母刹砍蕴潯Ｒ獎?wù)必在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)營造一種風(fēng)清氣正的工作環(huán)境。二、大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)，積極創(chuàng)建適宜工作、適宜學(xué)習(xí)的和諧校園和諧萬事興，團(tuán)結(jié)才共贏。創(chuàng)建和諧校園最根本的也是最核心的問題，就是全校上下要搞好團(tuán)結(jié)。我覺得應(yīng)著重搞好二個方面的團(tuán)結(jié)。一是搞好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)。搞好領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，“一把手”是關(guān)鍵。作為校長，一定要做到為人要正、處事要公、能力要強(qiáng)、為官要清，處處率先垂范，事事按章運行，嚴(yán)格堅持原則，敢于大膽碰硬。在領(lǐng)導(dǎo)工作中，要注意彈好鋼琴，充分調(diào)動和發(fā)揮副職的積極性。重大問題要堅持集體討論研究，實行民主、科學(xué)決策，做到會前多溝通、會上多研究、會中多引導(dǎo)、會后多交流。在工作推進(jìn)中，力求做到思想上合心、思維上合拍、工作上合作、關(guān)系上和諧。搞好領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，副職責(zé)無旁貸。在日常工作中，作為副職應(yīng)該做到，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，把握工作方法，找準(zhǔn)個人定位，積極發(fā)揮作用。注意把握好四個問題：1.擺正位置，當(dāng)好配角。２.胸懷全局，當(dāng)好參謀。3.服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手。4.恪盡職守，當(dāng)好主將。尤其是要明確自己所處的從屬的“配角”位置，要把配合作為自己的主意識，自覺維護(hù)校長的核心地位，置于校長的領(lǐng)導(dǎo)之下，對校長負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)成員之間要以誠相待。把工作中的意見或分歧擺到桌面上，主動化解和消除矛盾及誤會，絕不能在背后搞自由主義。自覺做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。二是增進(jìn)干群之間的團(tuán)結(jié)。對于我們學(xué)校工作而言，如果失去了教師的理解和支持，那就失去了學(xué)校生存和發(fā)展的根基和土壤，失去了事業(yè)發(fā)展的力量和源泉。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要認(rèn)真處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系，主動了解教師們的思想、愿望、要求和呼聲，以人性化的管理和人文化的關(guān)懷，保護(hù)和調(diào)動廣大教師的積極性。特別是在與教師溝通、交往中，講究工作方法，盡量做到多一份商量，少一點命令；多一些指導(dǎo)，少一點指責(zé)，不要讓教師在指責(zé)壓抑中工作；要