駕校安全管理的內(nèi)容貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，駕校必須建立健全安全生產(chǎn)管理制度體系，確保學(xué)員、教練員、學(xué)校工作人員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。?

安全生產(chǎn)責(zé)任制度安全生產(chǎn)責(zé)任制度是最基本的安全管理制度，是所有安全生

產(chǎn)管理制度的核心。安全生產(chǎn)責(zé)任制是按照安全生產(chǎn)管理方針和“管生產(chǎn)的同時(shí)必須管安全”的原則，將駕校各級(jí)負(fù)責(zé)人、各職能部門及其工作人員和教練在安全方面應(yīng)做的事情及應(yīng)負(fù)的責(zé)任加以明確規(guī)定的一種制度。（1）成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，明確任務(wù)和分工（2）配備安全員（4）日常安全工作檢查，季度安全工作考核，年終安全工作評(píng)比?

安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度安全生產(chǎn)教育應(yīng)當(dāng)深入宣傳國(guó)家安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和方針政策，廣泛普及道路交通、消防、煙花爆竹燃放等知識(shí)，大力倡導(dǎo)安全健康的生產(chǎn)和生活方式，營(yíng)造“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的濃厚社會(huì)氛圍。（1）各科室、教練隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)每月對(duì)所有員工進(jìn)行一次安全教育，并將職業(yè)健康納入培訓(xùn)計(jì)劃，教育面要達(dá)到100%。（2）各科室、教練隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)每季度對(duì)各教練員、特種作業(yè)人員和安全管理人員進(jìn)行一次安全法律法規(guī)培訓(xùn)，培訓(xùn)面要達(dá)到100℅。(3)充分利用會(huì)議、標(biāo)語、辦宣傳欄等多種形式，加強(qiáng)日常安全教育。?

安全檢查制度安全檢查制度是清除隱患、防止事故的重要手段，是安全生產(chǎn)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過安全檢查可以發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)因素，以便有計(jì)劃地采取措施，保證安全生產(chǎn)。?

安全會(huì)議制度為及時(shí)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問題，消除事故隱患，部署和檢查安全生產(chǎn)工作，建立安全生產(chǎn)會(huì)議制度。駕校主要負(fù)責(zé)人必須每月主持召開一次安全生產(chǎn)例行會(huì)議。檢查上階段的安全生產(chǎn)工作，部署下階段的安全生產(chǎn)工作。對(duì)員工提出的安全生產(chǎn)合理化建議進(jìn)行評(píng)審。根據(jù)需要，對(duì)安全技術(shù)規(guī)程、安全操作規(guī)程等進(jìn)行修訂。④討論決定有關(guān)安全生產(chǎn)設(shè)施方面的技術(shù)改造、經(jīng)費(fèi)投入事項(xiàng)。⑤對(duì)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故，根據(jù)“四不放過”的原則，做出處理決定。表彰獎(jiǎng)勵(lì)安全生產(chǎn)中的先進(jìn)典型人物和事例。⑥對(duì)生產(chǎn)中存在的問題、事故隱患，研究落實(shí)解決問題的措施和辦法。⑦傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)方面的方針、政策、有關(guān)文件，并研究提出在本校貫徹落實(shí)的措施。?

生產(chǎn)安全事故報(bào)告制度為增強(qiáng)駕校對(duì)重大事件的反應(yīng)能力，穩(wěn)妥處理各項(xiàng)重大事件，促進(jìn)駕校內(nèi)部信息溝通，必須建立生產(chǎn)安全事故報(bào)告制度。重大事件的定義：⑦可預(yù)見的危及駕校經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和工程建設(shè)的重大事項(xiàng)；⑧主要負(fù)責(zé)人員傷病，需住院治療一周以上；⑨按上級(jí)主管單位其他管理辦法規(guī)定應(yīng)及時(shí)報(bào)告的事件和工作。發(fā)生后半小時(shí)內(nèi)由部門負(fù)責(zé)人電話報(bào)告校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)接到報(bào)告后隨即電話報(bào)告集團(tuán)公司總經(jīng)理和上級(jí)主管單位，并在24小時(shí)內(nèi)由辦公室書面報(bào)告上級(jí)主管單位。發(fā)生事故后,駕校有關(guān)負(fù)責(zé)人必須立即前往事故地點(diǎn),積極組織搶救,采取措施防止事態(tài)擴(kuò)大和發(fā)生次生事故,并積極搶救受傷人員.發(fā)生火災(zāi),爆炸

事故時(shí),在迅速報(bào)警的同時(shí),應(yīng)立即成立事故現(xiàn)場(chǎng)指揮部,由主管安全的副校長(zhǎng)

統(tǒng)一組織指揮,防止火災(zāi)事故蔓延擴(kuò)大。發(fā)生事故,應(yīng)按照管理權(quán)限組織事故調(diào)查組,配合政府主管部門,及時(shí)

認(rèn)真地調(diào)查處理事故。重大事故,較大事故,特大事故按國(guó)家有關(guān)規(guī)定組織調(diào)查,本駕校視情

況派人員參與事故調(diào)查。事故調(diào)查組及調(diào)查人員有權(quán)向事故發(fā)生單位,有關(guān)部門和人員了解與事

故有關(guān)的情況,索取有關(guān)資料,任何單位和個(gè)人不得推諉或拒絕,阻撓。事故單位必須妥善保管好原始記錄,不得丟失,不許作假記錄,涂改記

錄,一經(jīng)查出,嚴(yán)肅處理。駕校應(yīng)當(dāng)為職工參加工傷保險(xiǎn)繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。駕校應(yīng)當(dāng)為職工和學(xué)員辦理意外傷害保險(xiǎn)，支付保險(xiǎn)費(fèi)。作為城市的駕培企業(yè)，預(yù)防和遏制責(zé)任事故的發(fā)生是我們抓好安全管理的最終目標(biāo)。但任何事故的發(fā)生都有其一定的原因，危險(xiǎn)源的存在是事故發(fā)生的根本原因，防止發(fā)生責(zé)任事故就是消除、控制企業(yè)生產(chǎn)的危險(xiǎn)源。了解和掌握危險(xiǎn)源的辨識(shí)方法，可以更有效地避免和控制各類責(zé)任事故的發(fā)生。（1）危險(xiǎn)源的概念

。危險(xiǎn)源是指一個(gè)系統(tǒng)中具有潛在的能量和物質(zhì)，釋放危險(xiǎn)的、可造成人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失或環(huán)境破壞的，在一定觸發(fā)因素的作用下，可轉(zhuǎn)化為事故的部位、區(qū)域、場(chǎng)所、空間、崗位、設(shè)備及其位置。為了防止危險(xiǎn)源與隱患概念的混淆，有必要強(qiáng)調(diào)一下危險(xiǎn)源與事故隱患的區(qū)分：事故隱患概念是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和安全制度的規(guī)定，或其它因素在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中可能導(dǎo)致事故發(fā)生的危險(xiǎn)狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。例如：車輛因油箱漏油發(fā)生火災(zāi)事故，在這起事故中，汽油是危險(xiǎn)源，油箱損壞是隱患。（2）危險(xiǎn)源分類。根據(jù)危險(xiǎn)源在事故中所起的作用不同，可將危險(xiǎn)源劃分為根源危險(xiǎn)源（又稱第一類危險(xiǎn)源）和狀態(tài)危險(xiǎn)源（又稱第二類危險(xiǎn)源）。高速公路事故中高速行駛的汽車是導(dǎo)致傷害的根本，是根源危險(xiǎn)源；轉(zhuǎn)向失控、制動(dòng)失效、駕駛員操作不當(dāng)，造成汽車失去控制，成為導(dǎo)致事故發(fā)生的誘發(fā)因素，屬于狀態(tài)危險(xiǎn)源。道路交通的危源，除了行的汽，極端自然災(zāi)害如大、冰雪等根源危源外，更多的是狀危源。道路交通的狀危源可能是一個(gè)汽機(jī)械、路故障、胎，也可能是的疲致短瞌睡，可能是冰雪路面，也可能是一次交通事故的占道，可能是不遵守交通的自行，也可能是路猛跑的行人。些狀危源都致行的汽失去控制或避不及，他人和自身造成害。根源危源是客存在的，防范事故的重點(diǎn)是控制狀危源。要控制不安全行，

注意道路異常情況，排除安全狀和不良因素安全的影響。（3）校危源辨。要控制危源必首先辨危源，也就是找出活中存在哪些根源的危源和狀的危源。辨危源包含兩個(gè)程：、確定特性。源是了確定系中存在哪些危因素；確定危源特性是了根據(jù)其性采取相的控制措施，使源危源得到有效控制，于相安全的狀，同消除狀危源。培

程中存在多種多的

危

源

：危源——人的不安全因素校培程中存在的人方面的危源

主

要

有

：?

教

安全意差

、

疲

教和情?

教

注意力分散，在培

程

中

接

打

神、與人聊、度關(guān)注新奇事物等。?

教離開學(xué)自行操作?

學(xué)操作異常，不系安全。校培程中存在的人方面的危源

主

要

有

：?狀況不良：制故障或失效、向不良或失效等?

主裝置失效：后壞、喇叭失效、制防死系等安全裝置失效等?

被安全裝置失效：無安全氣囊、保杠壞、窗壞?

物品放位置不合適：攜危品上，未被、放在行校培程中存在的路方面的危源

主

要

有

：?

道路安全防施不完善、出道路?

物體遮，無法全面察來情況

.?胎被道路尖物破?

路面凹凸不平?

路面冰摩擦系數(shù)低，生滑?

高溫天氣，溫度過高，駕駛員易疲憊、困倦、脾氣暴躁，輪胎壓力高，易發(fā)生爆胎，水溫過高，損壞發(fā)動(dòng)機(jī)等。危源控制可以按照行管控，危源的可分一般危源和重大危源。一般危源管控：通安全學(xué)、前教育、等方式來提高全體人的安全生意和安全防范能力。重大危源必制定有性的管控、防范措施、案、保障方案等，必做到

“五個(gè)落”：教育培到位、健全防范制度、落急措施、任明確、保障及。首先必思想上高度重安全，從源建立起效的安全管理機(jī)制，行安全技知培，確保個(gè)工安全生有足的刻刻都能牢安全。安全思想是安全生的先，安全思想是安全行的指南。因此，構(gòu)筑

“安全思想防”是行安全管理的關(guān)。抓

管理，構(gòu)筑安全防首先，建立效的安全督機(jī)制。要求安全化、制度

化

，

教

知道天天有人，天天有人管理的意，

教自增做好安全的自性。其次，定期在全校

開展安全患自自和互互活，通活各部之可以相互學(xué)，取短，到群防群管的目的，做到人人制止章，個(gè)個(gè)遵守范。加企的危源管控，可以有效提升安全的管控能力和管控的科學(xué)性，可以提高全體工辨危源、防控危源的避免生事故。確保校安全生，校定期開展安全生大排，制定安全生大排大整治行方案。機(jī)構(gòu)和制度。安全機(jī)構(gòu)和安全管理制度是否健全。安全機(jī)構(gòu)和安全管理制度不健全的、安全生任制未落到位的，立即整改和完善。安全生任制。任制是否明確，是否開展各安全患

，是否建立安全目考

核

和

任

究制。易

引安全事故存在重大患的，必立即整改除。地。地安全管理制度是否健全，有無地封施，區(qū)有無安全隔離施和安全通道，有無必的消防器材，是否存在安全患

，

重

大

患

立

即

整

改

。④教學(xué)。是否定期況

是

否

到

二以上，是否逐建立檔案，檔案包括參數(shù)、注冊(cè)等、

行

印件、教合

性

能告、等

定和二等

。

牌是否全

有效，是否理有關(guān)保手和配火器，未到要求的立即整改完善。⑤。教和

教

是否與所相符，是否存在酒后上象。校安全生機(jī)構(gòu)及成安全人及安全相關(guān)件及培校安全管理制度⑤校

日

常

安

全

、

檔案及修事故臺(tái)、其他臺(tái)有效防、及控制和妥善理校各突公共事件，提高快速反和急理能力，建立健全急機(jī)制，制定

安全事故急案，

確保校教學(xué)的生命與安全，保正常的教學(xué)生活秩序，校校和社定。案所指的突公共事件，主要包括以下幾個(gè)方面：突公共生事件。即突然生并造成或者可能造成校生健康重害的事件。包括生在校的突公共生事件，校所在地區(qū)生的，可能校教學(xué)健康造成危害的突公共生事件。事故災(zāi)害與自然災(zāi)害事件。事故災(zāi)害包括校樓堂生的火災(zāi)，建筑物倒塌、踏

等

重

大

安

全

事

故

，校

內(nèi)

重大交通安全事故，造成重大影響和生死存亡破壞事故，影響校安全與定的其它突事故等。自然災(zāi)害包括氣象、海洋、水森林、地震災(zāi)害以及由地震的各種次生災(zāi)害等。突公共事件按照事件的迫程度、形成的劃、行方式和激烈程序、可能造成的危害和影響、可能蔓延展的等由高到低一般分：特重大事件（一）、重大事件（二）、大事件（三）、一般事件（四）。根據(jù)《國(guó)家安全生事故急案》和培行的情況，將事故按重程度，從高至低分一至四。特重大事件（一）：校所在區(qū)域內(nèi)的人和受特重大害，本地區(qū)的教學(xué)秩序生特重大影響的事故災(zāi)害。

重大事件（二）：校所在區(qū)域內(nèi)的人遭受重大害，本地區(qū)教學(xué)秩序生重大影響的事故災(zāi)害。大事件（三）：校的人和造成害，校的教學(xué)秩序生大影響的事故災(zāi)害。一般事件（四）：個(gè)體造成的害，校教學(xué)秩序生一定影響的事故災(zāi)害。一指，快速反。校內(nèi)成立突公共事件急置工作（以下稱），全面校內(nèi)公共事件的置工作，形成理突公共事件的快速反機(jī)制。一旦生重大事件，確保告、指、置等接，做到快速反，正確置果斷，力爭(zhēng)把解決在萌芽狀。防本，及控制。立足于防范，抓早，抓小，展矛盾工作，化信息的廣泛和深次究，爭(zhēng)取早、早告、早控制、早解決。要把突公共事件控制在基，控制在一定范內(nèi)，避免造成人亡，失，社秩序失控和混亂。系，群防群控。生突公共事件，急小各部人要立即深入第一，掌握情況，開展工作，控制面。形成各部系，群防群控的置工作格。④區(qū)分性，依法置。在置突公共事件程中，要持從保生生命和安全的角度出，

按

照

“之以情、之以理、可散不可聚、可不

可

激

、

可

分

不

可”的工作原