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2小小少年在長大總課時：課時電教總課時：課時第二課時教學目標：1．使學生了解青春期的發(fā)育特點和生理變化。2．使學生初步了解科學的性知識和樹立正確的性道德觀。教學重點：指導學生如遇到青春的煩惱和困惑改怎么辦教學難點：青春期心理和生理的健康教育教學過程：1、導入課題師：青春期是兒童逐漸成為成人的過渡時期。女孩的青春期一般是從十一二歲到十七八歲。男孩比女孩晚兩年左右。面對身體的變化，我們也許充滿了好奇，可能也會感到惶恐不安，也會有些害羞，或者是莫名其妙的煩惱，有關于類似的煩惱嗎二、“我長大后發(fā)生哪些心理變化讓同學們填寫下面的表格角色心理變化男生

愛看同桌的她，她的頭發(fā)總是飄到我的課桌上，我真想摸一摸，可又怕大家笑話。2、他肩寬背，我為什么比別人矮很多呢3、當?shù)酵瑢W的嘲笑時，心理得慌女生

當收到異性傳來的紙條時，心理慌亂。當發(fā)現(xiàn)媽媽偷看我的日記時很生氣。2、聽說初潮后就不長個子了，我還這么矮，這可怎么辦呀3、我對某異性網(wǎng)友有好感，想每天上網(wǎng)看到他這已經影響學業(yè)，整天擔心被家長拒之于門外。小組討論，由組長總結發(fā)言:“我長大后心理主要發(fā)生了以下四種變化板書:青春期的四大心理變化師:同學們，歌中唱到“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶但愿永遠這樣好”，是否說明我們遇到的煩心事都是不好的有哪些切實有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無無慮樂陶陶”三、知識應用。

我們遇到煩惱與困惑時應該怎么辦教師進行歸納小結在課本11頁下1、和親人溝通、交流。到煩惱時，要多跟父母親或老師交流。2、認識、把握自我。經常提醒自己，哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的，遇事要克制，不能沖動。3、多交好朋友。和朋友共同分享生活的樂趣，共同畫對成長的煩惱與困惑。青春期的青少年心里充了各種矛盾。這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。我們要學會調控內心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期當你感到很難解決內心的各種矛盾的時候，可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，也可以學會當自

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