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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年12月02日-9741)1:老師堅(jiān)持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是()。
單項(xiàng)選擇題
A、廉潔從教
B、喜愛同學(xué)
C、銳意創(chuàng)新
D、依法執(zhí)教
2:老師職業(yè)道德的主要范疇有()。
多項(xiàng)選擇題
A、老師修養(yǎng)
B、老師義務(wù)
C、老師良心
D、老師公正
E、老師榮譽(yù)
3:學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是:初步學(xué)會生活自理;會使用簡潔的勞動工具;養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。()
推斷題
對
錯
4:多元性評價(jià)要求評價(jià)主體、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方法等都應(yīng)是多元化的。()
推斷題
對
錯
5:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是()。
單項(xiàng)選擇題
A、1904年
B、1905年
C、1906年
D、1907年
6:主體性班級管理的好處是()。
多項(xiàng)選擇題
A、調(diào)動同學(xué)自我管理的樂觀性
B、有利于同學(xué)責(zé)任感的培育
C、有利予增加同學(xué)管理班級的力量
D、有利于班主任從事務(wù)圈中解脫出來
E、提高班級管理效益
7:目前我國學(xué)校開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、社會、自然等課程,總共是()
單項(xiàng)選擇題
A、八門課
B、九門課
C、十門課
D、十一門課
8:5歲的玲玲想吃糖,她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖,這說明其思維具有什么特征?()
單項(xiàng)選擇題
A、單維思維
B、不行逆性
C、自我中心
D、詳細(xì)規(guī)律推理
9:通過設(shè)計(jì)出一種問題情境或供應(yīng)肯定條件要求同學(xué)完成具有肯定任務(wù)的作業(yè)來測定同學(xué)學(xué)問與力量水平的測驗(yàn),這是()
單項(xiàng)選擇題
A、論文式測驗(yàn)
B、客觀性測驗(yàn)
C、問題情境測驗(yàn)
D、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)
10:主體性班級管理的好處是()。
多項(xiàng)選擇題
A、實(shí)現(xiàn)班組管理自動化
B、有利于對同學(xué)進(jìn)行責(zé)任感的教育
C、培育同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量
D、提高班級管理效益
E、有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來
11:教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、備課
B、上課
C、作業(yè)的檢查與批改
D、課外輔導(dǎo)
12:下列體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是(),
單項(xiàng)選擇題
A、溫故而知新
B、不陵節(jié)而施
C、不憤不啟,不悱不發(fā)
D、學(xué)而時(shí)習(xí)之
13:美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。
多項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知領(lǐng)域
B、日常生活領(lǐng)域
C、情感領(lǐng)域
D、動作技能
E、平安領(lǐng)域
14:以下屬于道德爭論中深化提問的策略有()。
單項(xiàng)選擇題
A、突出道德爭端
B、政治思想
C、澄清與總結(jié)
D、使情境簡單化
15:班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、委員會制
B、直線式
C、參謀制
D、職能式
E、直線職能式
16:()是國家教育行政部門,依據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)方案
B、教學(xué)大綱
C、教科書
D、教學(xué)指導(dǎo)書
17:加德納提出的智力理論是()。
單項(xiàng)選擇題
A、智力二因素論
B、智力結(jié)構(gòu)論
C、智力多元論
D、智力三元論
18:教學(xué)的首要任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、傳授學(xué)問技能
B、進(jìn)展同學(xué)智力
C、培育同學(xué)品德
D、關(guān)注共性進(jìn)展
19:外鑠論的主要代表人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、弗洛伊德
B、華生
C、孟子
D、荀子
E、洛克
20:德育個(gè)體性功能的最高境界是享用性功能。()
推斷題
對
錯
21:老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的力量的主觀推斷稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、管理力量
B、組織力量
C、教育力量
D、教學(xué)效能感
22:洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。()
推斷題
對
錯
23:下列哪一說法不是杜威有用主義教育學(xué)的論點(diǎn)?()
單項(xiàng)選擇題
A、教育即生活
B、學(xué)校即社會
C、從做中學(xué)
D、生活即教育
24:屬于自編測驗(yàn)的類型的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、工作日記
B、客觀題
C、等級評價(jià)量表
D、行為檢查單
25:美育最高層次的任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、提高同學(xué)感覺美的力量
B、培育同學(xué)鑒賞美的力量
C、形成同學(xué)制造美的力量
D、培育同學(xué)審美觀
26:直觀教具可分為實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀三類。()
推斷題
對
錯
27:一個(gè)班集體必需具備的基本特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則
B、明確的共同目標(biāo)
C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍
D、有具體的班級管理規(guī)定
E、肯定的組織結(jié)構(gòu)
28:老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題,要求同學(xué)回答,在問與答的過程中引導(dǎo)同學(xué)獲得新學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、講授法
B、談話法
C、爭論法
D、試驗(yàn)法
29:盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏,這說明白人的身心進(jìn)展具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、互補(bǔ)性
D、個(gè)別差異性
30:美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為,人的進(jìn)展完全是由環(huán)境打算的。這是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)
B、外鑠論觀點(diǎn)
C、需要論觀點(diǎn)
D、實(shí)質(zhì)論觀點(diǎn)
查看答案
1:答案D
解析
2:答案B,C,D,E
解析
3:答案錯誤
解析
4:答案錯誤
解析
5:答案A
解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
6:答案A,B,C,D,E
解析
7:答案B
解析
8:答案C
解析前運(yùn)算階段的兒童思維具有單維性、不行逆性和自我中心等特征,認(rèn)為其他人或物的思維與自己的一樣,是自我中心的表現(xiàn)。
9:答案C
解析
10:答案A,B,C,D,E
解析
11:答案B
解析提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上課,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
12:答案B
解析“不陵節(jié)而施”意思是教學(xué)不能超過同學(xué)的實(shí)際力量,應(yīng)循序漸進(jìn)。
13:答案A,C,D
解析略。
14:答案C
解析
15:答案B,D,E
解析直線式、職能式和直線職能式是班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式。
16:答案A
解析
17:答案C
解析智力多元論是由美國心理學(xué)家加德納提出的,這種智力理論,在立論取向上,既不實(shí)行因素分析法以打算智力的構(gòu)成因素,也不采納智力測驗(yàn)來鑒別智力的凹凸。
18:答案A
解析
19:答案B,D,E
解析持“性惡論”觀點(diǎn)的荀子認(rèn)為人的進(jìn)展依靠外在的力氣,英國洛克的“白板說”和美國的華生都是外鑠論的代表。
20:答案正確
解析略。
21:答案D
解析
22:答案錯誤
解析
23:答案D
解析美國有用主義哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家約翰·杜威用哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)作為武器,在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”、“教育無目的”的觀點(diǎn)。
24:答案B
解析
25:答案C
解析
26:答案正確
解析
27:答案A,B,
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