教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年12月02日-9741)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年12月02日-9741)_第2頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年12月02日-9741)1:老師堅(jiān)持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是()。

單項(xiàng)選擇題

A、廉潔從教

B、喜愛同學(xué)

C、銳意創(chuàng)新

D、依法執(zhí)教

2:老師職業(yè)道德的主要范疇有()。

多項(xiàng)選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務(wù)

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽(yù)

3:學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是:初步學(xué)會生活自理;會使用簡潔的勞動工具;養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。()

推斷題

4:多元性評價(jià)要求評價(jià)主體、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方法等都應(yīng)是多元化的。()

推斷題

5:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是()。

單項(xiàng)選擇題

A、1904年

B、1905年

C、1906年

D、1907年

6:主體性班級管理的好處是()。

多項(xiàng)選擇題

A、調(diào)動同學(xué)自我管理的樂觀性

B、有利于同學(xué)責(zé)任感的培育

C、有利予增加同學(xué)管理班級的力量

D、有利于班主任從事務(wù)圈中解脫出來

E、提高班級管理效益

7:目前我國學(xué)校開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、社會、自然等課程,總共是()

單項(xiàng)選擇題

A、八門課

B、九門課

C、十門課

D、十一門課

8:5歲的玲玲想吃糖,她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖,這說明其思維具有什么特征?()

單項(xiàng)選擇題

A、單維思維

B、不行逆性

C、自我中心

D、詳細(xì)規(guī)律推理

9:通過設(shè)計(jì)出一種問題情境或供應(yīng)肯定條件要求同學(xué)完成具有肯定任務(wù)的作業(yè)來測定同學(xué)學(xué)問與力量水平的測驗(yàn),這是()

單項(xiàng)選擇題

A、論文式測驗(yàn)

B、客觀性測驗(yàn)

C、問題情境測驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)

10:主體性班級管理的好處是()。

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)現(xiàn)班組管理自動化

B、有利于對同學(xué)進(jìn)行責(zé)任感的教育

C、培育同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量

D、提高班級管理效益

E、有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來

11:教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導(dǎo)

12:下列體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是(),

單項(xiàng)選擇題

A、溫故而知新

B、不陵節(jié)而施

C、不憤不啟,不悱不發(fā)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

13:美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

14:以下屬于道德爭論中深化提問的策略有()。

單項(xiàng)選擇題

A、突出道德爭端

B、政治思想

C、澄清與總結(jié)

D、使情境簡單化

15:班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有()。

多項(xiàng)選擇題

A、委員會制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

16:()是國家教育行政部門,依據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、教學(xué)指導(dǎo)書

17:加德納提出的智力理論是()。

單項(xiàng)選擇題

A、智力二因素論

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

18:教學(xué)的首要任務(wù)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、傳授學(xué)問技能

B、進(jìn)展同學(xué)智力

C、培育同學(xué)品德

D、關(guān)注共性進(jìn)展

19:外鑠論的主要代表人物有()。

多項(xiàng)選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、孟子

D、荀子

E、洛克

20:德育個(gè)體性功能的最高境界是享用性功能。()

推斷題

21:老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的力量的主觀推斷稱為()。

單項(xiàng)選擇題

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學(xué)效能感

22:洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。()

推斷題

23:下列哪一說法不是杜威有用主義教育學(xué)的論點(diǎn)?()

單項(xiàng)選擇題

A、教育即生活

B、學(xué)校即社會

C、從做中學(xué)

D、生活即教育

24:屬于自編測驗(yàn)的類型的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、工作日記

B、客觀題

C、等級評價(jià)量表

D、行為檢查單

25:美育最高層次的任務(wù)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、提高同學(xué)感覺美的力量

B、培育同學(xué)鑒賞美的力量

C、形成同學(xué)制造美的力量

D、培育同學(xué)審美觀

26:直觀教具可分為實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀三類。()

推斷題

27:一個(gè)班集體必需具備的基本特征有()。

多項(xiàng)選擇題

A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

B、明確的共同目標(biāo)

C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍

D、有具體的班級管理規(guī)定

E、肯定的組織結(jié)構(gòu)

28:老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題,要求同學(xué)回答,在問與答的過程中引導(dǎo)同學(xué)獲得新學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法是()

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、試驗(yàn)法

29:盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏,這說明白人的身心進(jìn)展具有()。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

30:美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為,人的進(jìn)展完全是由環(huán)境打算的。這是一種()。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)

B、外鑠論觀點(diǎn)

C、需要論觀點(diǎn)

D、實(shí)質(zhì)論觀點(diǎn)

查看答案

1:答案D

解析

2:答案B,C,D,E

解析

3:答案錯誤

解析

4:答案錯誤

解析

5:答案A

解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

6:答案A,B,C,D,E

解析

7:答案B

解析

8:答案C

解析前運(yùn)算階段的兒童思維具有單維性、不行逆性和自我中心等特征,認(rèn)為其他人或物的思維與自己的一樣,是自我中心的表現(xiàn)。

9:答案C

解析

10:答案A,B,C,D,E

解析

11:答案B

解析提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上課,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

12:答案B

解析“不陵節(jié)而施”意思是教學(xué)不能超過同學(xué)的實(shí)際力量,應(yīng)循序漸進(jìn)。

13:答案A,C,D

解析略。

14:答案C

解析

15:答案B,D,E

解析直線式、職能式和直線職能式是班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式。

16:答案A

解析

17:答案C

解析智力多元論是由美國心理學(xué)家加德納提出的,這種智力理論,在立論取向上,既不實(shí)行因素分析法以打算智力的構(gòu)成因素,也不采納智力測驗(yàn)來鑒別智力的凹凸。

18:答案A

解析

19:答案B,D,E

解析持“性惡論”觀點(diǎn)的荀子認(rèn)為人的進(jìn)展依靠外在的力氣,英國洛克的“白板說”和美國的華生都是外鑠論的代表。

20:答案正確

解析略。

21:答案D

解析

22:答案錯誤

解析

23:答案D

解析美國有用主義哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家約翰·杜威用哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)作為武器,在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”、“教育無目的”的觀點(diǎn)。

24:答案B

解析

25:答案C

解析

26:答案正確

解析

27:答案A,B,

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