小班美術(shù)涂色活動(dòng)教案,下面就是小班美術(shù)涂色活動(dòng)教案。小班美術(shù)涂色活動(dòng)教案[1]設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)突破口，依據(jù)自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等生疏2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，樂(lè)觀參與繪畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：聲音。活動(dòng)過(guò)程：一．故事導(dǎo)入。給幼兒表達(dá)故事《下雨了》。出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。傘。二．繪畫(huà)雨點(diǎn)。1、啟發(fā)談話，引起興趣教師：“今日太陽(yáng)公公很愉快，見(jiàn)到我們小朋友，可是突然一陣風(fēng)吹來(lái)了，〔同時(shí)播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由爭(zhēng)論舉手答復(fù)，教師賜予確定和鼓舞。2、操作演示，引出內(nèi)容〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。〕？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒爭(zhēng)論〕激發(fā)興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。事？〔幼兒表達(dá)〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真秀麗。？〔幼兒取名：七彩雨、秀麗的雨等〕三、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)。先畫(huà)出來(lái)嗎？教師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。幼兒作畫(huà)，教師觀看指導(dǎo)觀看幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的狀況。觀看幼兒能否畫(huà)出大小根本一樣的雨點(diǎn)。四、以兒歌方法完畢活動(dòng)。幼兒聽(tīng)教師念《小雨點(diǎn)》的兒歌?！澄濉⒔處燑c(diǎn)評(píng)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況?；顒?dòng)反思：畫(huà)的`也比較不錯(cuò)，但美觀效果。小班美術(shù)涂色活動(dòng)教案[2]活動(dòng)目標(biāo)穩(wěn)固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；活?dòng)預(yù)備干。請(qǐng)大班的小朋友預(yù)備花姐姐的情境表演。活動(dòng)背景圖《春天》活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭局部教師帶頭飾扮顏色媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。〕二、根本局部請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀看，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀看幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知狀況?！硏色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師相互抱一抱。要，又幫助其明確每種顏色的名稱?！痴?qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。〕美。活中的顏色美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)力氣?！?．涂色活動(dòng)。穩(wěn)固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知顏色的美。涂色的小花。)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上秀麗的衣服。幼兒自選一色要均勻、涂滿、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。放輕音樂(lè)，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。在激發(fā)幼兒憐憫心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)兒進(jìn)一步感受顏色的美，體驗(yàn)制造的歡快。(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受顏色的美。而變秀麗的花提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)三、