教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年11月03日-4479)1：討論證明，學校生在道德品質上，言與行脫節(jié)的狀況是很普遍的，而且年齡越小越不全都。（）

推斷題

對

錯

2：制造性思維的核心是（）

單項選擇題

A、輻合思維

B、概括思維

C、規(guī)律思維

D、發(fā)散思維

3：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

4：皮亞杰認為詳細運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）

單項選擇題

A、單維思維

B、詳細規(guī)律推理

C、自我中心

D、思維的不行逆性

5：學校教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題

A、學校教育中教與學的心理活動

B、學校教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

C、學校教育中人的本性及其轉變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

6：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

7：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、既定疑點

B、理論假設

C、刺激情境

D、給定途徑

8：同學心理健康教育的主要場所

單項選擇題

A、學校

B、家庭

C、社會

D、社區(qū)

9：依據成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

10：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試——錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項選擇題

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激—反應聯結

11：自我確定行為有哪些表現?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

12：現在大多數心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要緣由。（）

推斷題

對

錯

13：屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

多項選擇題

A、道德認知；

B、家庭教養(yǎng)方式；

C、社會風氣；

D、同伴群體

E、認知失調

14：各科教學普遍采納的一種教學方法是（）。

單項選擇題

A、講解法

B、練習

C、演示法

D、課堂問答

15：生理自我基本成熟的時問在（）。

單項選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

16：下列屬于共性的是（）

多項選擇題

A、需要

B、性格

C、動機

D、世界觀

E、氣質

17：“獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去共性化現象。（）

推斷題

對

錯

18：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為()。

單項選擇題

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低谷現象

19：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。（）

推斷題

對

錯

20：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

21：行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數量與同學良好行為的數量、質量相適應。（）

推斷題

對

錯

22：長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

多項選擇題

A、復述

B、回憶

C、再認

D、組塊

23：智力技能形成的三個階段依次是（）

單項選擇題

A、原型定向、原型內化、原型操作

B、原型操作、原型內化、原型定向

C、原型定向、原型操作、原型內化

D、原型內化、原型定向、原型操作

24：在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的操作叫（）。

單項選擇題

A、步驟

B、算子

C、序列

D、產生式

25：“燈是照明的工具”這種熟悉反映了（）。

單項選擇題

A、思維的間接性

B、思維的直覺性

C、思維的概括性

D、思維的敏捷性

26：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

27：埃里克森認為兒童人格進展經受八個階段，其中青少年時期屬哪個人格進展階段（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感和懷疑

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

28：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題

A、松散群體

B、聯合群體

C、非正式群體

D、集體

29：數學老師在教應用題時，一再強調要同學看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

單項選擇題

A、牢記住題目內容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控解題過程

D、嫻熟地使用計算技能

30：采納兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

查看答案

1：答案錯誤

解析

2：答案D

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應)

3：答案A

解析自我意識是使人格各部分整合和統一起來的核心力氣。

4：答案B

解析詳細運算階段的兒童已經具有了抽象概念，思維可以逆轉，因此能夠進行規(guī)律推理。已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。能夠憑借詳細事物進行規(guī)律思維和群集運算。(本解析由張恩凱供應)

5：答案B

解析學校教育心理學就是一門討論學校教育情景中學(同學)、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學。

6：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

7：答案C

解析由問題的定義可知C項正確。

8：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

9：答案B

解析力求勝利者最可能選擇的任務難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。

10：答案D

解析

11：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現在三個方面：懇求；拒絕；真實地表達自己的看法和情感。

12：答案正確

解析略。

13：答案B,C,D

解析

14：答案B

解析操練和練習指同學在老師指導下鞏固和運用學問、把握技能和技巧。這是各科教學普遍采納的一種教學方法。

15：答案B

解析生理自我基本成熟的時間在3歲左右。

16：答案A,B,C,D,E

解析

17：答案正確

解析

18：答案C

解析練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為高原現象。

19：答案正確

解析

20：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

21：答案錯誤

解析代幣嘉獎法的優(yōu)點是可使嘉獎的數量與同學良好行為的數量、質量相適應。

22：答案B,C

解析

23：答案C

解析我國教育學家馮忠良教授認為，智力的形成可以概括為原型定向、原型操作和原型內化三個基本階段。①原型定向：原型是指被模擬的某種自然現象或過程。智力技能形成中的原型定向就是使同學了解心智活動的原型，從而明確該做哪些動作和怎樣完成這些動作，明確活動的方向。②原型操作：是依據智力技能的實踐模式，同學將頭腦中建立的操作活動程序映象，以外顯的操作方式付諸執(zhí)行。③原型內化：指動作離開原型中的物質客體與外顯形式而轉向頭腦內部，借助于言語來作用于觀念性對象，從而對對象的主觀表征進行加工、改造，并使其發(fā)生變化。

24：答案B

解析把一種問題狀態(tài)轉變成另一種問題狀態(tài)的操作稱為“算子”；算法式是指把能達到目標