第第頁期末考試考試反思存在問題：

每一塊試題末，一些平常上課仔細的同學差不多都能拿到高分甚至總分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿總分也有很多，比較惋惜的是在一些小題沒有認真看題。

一、基礎不扎實，把握知道不堅固，想法集末表達在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤狀況也較明顯。

二、考試看法問題不嚴謹，很多同學沒有仔細對待考試，從其做題試卷外表就能表達出來，字跡了草任憑，做題答非所問，亂七八糟。思想品德差。

三、做題不認真仔細，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案;21題讓你寫出序號;22題(2)標出河口孟津等

四、應變力量差，思維擴展力缺乏。如選擇題1-4題，關于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會跟其(3)聯(lián)想起來，23題(3)“正在興建的B是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線同學就沒有做，全班級沒有一個同學這個有做。這說明同學的思想應變力量缺乏，沒有專心去做題，看題審題。

教育教學反思

1.制造性理解使用教材

仔細討論課程標準，制造性理解使用教材。要結合本地區(qū)、本學校的實際和同學的特點，對教材進行適當的更新、調整、刪減和補充，對教材學問講授力求全面，讓同學理解，學以致用，切忌照本宣科。

2.要創(chuàng)設同學自主學習的空間

充分調動同學的學習的主動性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學末“多一絲關心，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

3.培育同學看圖、識圖、解圖的綜合力量

隨著新課程改革的全面實行，地理圖形學問在地理新教材末所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形學問教學當末要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程末重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手力量，平日強化訓練。

4.落實好基礎學問，培育遷移力量

在教學末應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用全都是考查的重點。老師應關注教材末的實際問題、科普學問，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際敏捷運用，嚴防死記硬背。

5.學以致用，聯(lián)系實際

在教學過程末因盡量創(chuàng)設情景，寓基礎學問與生活、生產的實際問題之末，多讓同學用所學的地理學問解釋日常生活現(xiàn)象，提高同學分析、解釋實際問題的力量，到達學以致用的目的。

6、因人施教，全面進展提高同學學習成果

素養(yǎng)教育教育老師對待同學學習狀況要因人而異，因材施教。每個同學都是有獨特的獨體，對待優(yōu)秀同學更要嚴格要求，不能寵愛，對待末等同學要持之以恒，鼓舞表揚，穩(wěn)固其基礎學問前題下進一步提高學習力量和成果，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習愛好。從而縮學校生之間三級分化，到達全面學習進展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。

期末考試考試反思2

本節(jié)課是同學入學第一天的第一節(jié)數學課，因此消退同學對老師、同伴、學校的生疏感和距離感，是本節(jié)課的一個主要任務。同時還要培育同學喜愛數學的情感。同學只有喜愛老師、喜愛數學，才能喜愛學習，學好數學。因此，在教學中力圖實現(xiàn)玩中學、做中悟、活動中拓展的目標。

1、讓同學走近老師。

老師是同學學習活動的導師，同學只有親近老師，才能喜愛所教的學科。正所謂“親其師，樂其道?！睘榇耍险n伊始，我正式地向同學介紹自己，并且讓同學們把自己與以前的老師作比較，同時讓同學自我介紹，其主要目的就是要消退同學與老師，與同伴的生疏感，縮短心理距離，從而使同學能盡快地適應新環(huán)境，走近老師。

2、讓同學走近數學。

親密聯(lián)系數學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，是新的課程標準所提倡的重要理念。()因此我不吝惜時間，帶著同學走出課堂，到校內中去觀看，去計數，然后小組溝通，再全班溝通。一方面為了落實本課的教學目標——數出10以內物體的個數，另一方面在熟識學校環(huán)境的基礎上讓同學感受到數學就在我們身邊。

3、感受數學的魅力。

由于本節(jié)課的學習內容不多，因此，培育同學對數學的愛好、感受數學學習的歡樂是本節(jié)課重要任務之一。為此，我設計了猜老師年齡這一活動。其次，在猜想年齡的過程中，滲透了樸實的區(qū)間套步步靠近的思想，使同學感受數學的魅力。

4、拓展延長。

本節(jié)課的教學目標之一是計數10以內物體的個數，同學對于這部分內容沒有障礙。因此，我適當進行了拓展延長，設計了讓同學自我介紹，通過介紹自己家的人口、樓牌號等，使同學初步感受基數與序數的含義。同時，通過含有數字詩歌誦讀，進一步挖掘數學的文化因素，豐富數學的內涵。此外，通過兒歌適當進行環(huán)保教育，實現(xiàn)教學教育的多重價值。趣味數學教學反思培智學校期末考試反思高中數學教學反思案例

期末考試考試反思3

通過這次的考試,我了解到了我的缺乏之處，我明白了單單書面上的學問是不夠的，要多做一些課外習題，擴展學問面。除了課外的輔導，還要細心，不能掉以輕心，否則懊悔莫及。要想語文成果變好，應當多看一點課外書，提高寫作水平。由于如今語文考試寫作占許多分，要想語文成果變好，首先寫作水平必需得提高，這樣才能抓到分數。還應當多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有肯定的關心。這次考試雖然沒有考好，但是我信任，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成果肯定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全班級10名之前。我肯定能勝利

期末考試考試反思4

期末考試考完了，還沒等分數出來，我已經意料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：

1、考試前沒有好好復習

2、考試時心理狀態(tài)不佳，特別緊急

3、考試時精神狀態(tài)異樣不好，垂頭喪氣，根本沒有心思索試，只想趕快把題做完，結束考試

4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也遺忘了還有這些剩余的題目。

期末考試考試反思5

歲月如梭，刺眼間一學期，已經過了8周，單元考試分數發(fā)下來了。

這次的期末考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的學問是不夠的，要多做一些課外習題，擴展學問面，這樣語文成果才能節(jié)節(jié)攀升?？荚嚂r，要留意仔細審題，別把句子的出處弄混了?？隙ú荒荞R虎，不能掉以輕心，否則懊悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的，要熟識和把握各種題的意思。剛開頭要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書，以關心開拓思路，提高自己的作文水平，把握一般的修辭手法。假如平常寫練習時任憑、馬虎、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的習慣是特別重要的。

經過這次考試，我明白了：失敗不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，信任經過反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！

期末考試考試反思6

這次考試過后，我特別擔憂我的語文和數學。我可怕我考不上九十五，而英語我卻滿懷信念。不過到了發(fā)試卷的時候，我數學考了100，語文考了99，英語卻考了92.

這次考試，我覺得語文減得那一分特別冤，我把“舒適”寫成了“適服”覺得很不應當

數學之所以考了一百，是由于我很早就做完了，而且檢查了好多遍。而且我沒有馬虎大意。

這次的考試，英語給我拉了不少分。一是我把椅子和桌子總是搞混。這個就扣了四分。二是英語后面的第九題給我又扣了四分。

這次我的排名是全班第十五名，覺得挺好的。至少我考出了我真實的成果，沒有抄襲別人的。媽媽也說過，沒有必要考三百分，只要考出自己最真實的成果就特別好。

期末考試考試反思7

本學期是學校學習的最終階段，教學時間緊，學習任務重，復習是同學完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。本學期的總復習顯得尤其重要。由于本冊課本就支配了六個單元的新授內容，六月初就學完了新課，很快進入了總復習階段。我主要是以分類進行的復習。

第一步進行的是基礎學問的復習。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復習，把一些簡單寫錯的字詞進行了聽寫，把不簡單區(qū)分的多音字分散在句子中進行分辨、注音，感覺效果還是不錯的；然后把學校課本中消失的古詩詞打印出來讓同學背誦、默寫，在課堂上以老師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復習；最終把學校階段消失的“日積月累”全部搜集整理，把特殊需要同學把握的內容標注出來進行打印，讓同學以家庭作業(yè)的形式復習。感覺基礎學問的復習還是不到位，主要是這部分內容比較枯燥，同學不感愛好，是被動復習。

閱讀題是對同學閱讀理解力量和思維力量的綜合考驗，這也是我班同學普遍感到困難的題型之一。我采納的方法是“在游泳中學游泳”的方法，也就是以試卷中的閱讀題作為閱讀理解訓練材料進行復習。我把多篇閱讀材料用課件在課堂上集體指導，首先分析本班同學在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比方問答題回答不完好、概括段意不到位、修辭學問把握不牢等。把這些問題集中起來仔細梳理歸類，然后詳細指導改良的方法，留意了學問的強化和遷移的訓練。這樣復習效果還是不錯，同學能夠依據要求仔細審題，有了回答下列問題找要點的意識。

作文復習比較難。我先是讓同學明確優(yōu)秀作文的標準，如“主題要突出，內容詳細、條理清晰、詳略得當、語句通順，留意不寫錯別字?！钡取Ｔ诮Y合優(yōu)秀習作范例從“審題、確立中心、選材、材料支配”等方面詳細指導寫作方法。

總的來說，我的復習打算還是能夠較好的完成，但是同學立刻就面臨學校畢業(yè)考試了，我發(fā)覺他們心較散，學習欠缺主動性，到底如何有效地上好左后一周的總復習課呢？狡猾說，我自己都很懷疑！

期末考試考試反思8

首先，考前預備不充分是緣由之一,在月考的前幾個晚上，我也很努力的復習著，但學習的效率好像并不是很高，總是時間過了一大半，復習到的學問點卻很少，并且把握的不太堅固，不能敏捷的舉一反三，造成了復習的總學問面不廣，重點難點理解的不夠透徹。其次，課堂上的學問點總是停留在老師所講的學問范圍內，不能擴綻開來，加以探究，上課雖然仔細聽了，但對老師講的重難點內容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思索，既鋪張時間又鋪張精力，這也是考試成果不抱負的緣由之一。最終，也是最根本的緣由，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的看法，學習方法很單一，考試時總是馬虎大意，丟了不少分，自己明明可以到達的目標，考出來卻差了一大截，當然，反思歸反思，說出來了就要做到，行動才是言語的最好表現(xiàn)形式。

為此，我為自己制定了具體的學習打算，關心更快更高效提高學習成果：

第一，在課堂上，保證仔細聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題肯定要提出來，不要總悶在心里，還有就是在商量問題方面，多聽取聽取別人的看法和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總復習已經全面綻開，這是中考沖刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當然也不是那么簡單的，書本上的學問過一道很重要，老師們也時刻強調著，我在課前預習和課后溫習這方面做得很不到位，今后肯定要改善，時刻提示自己做到全面復習，不丟三落四，加強基礎練習，提高探究力量，向全能進展。

其次，在家里，放學回家后堅決抵抗電視，多看書寫作業(yè)，晚上復習時不鋪張一分一秒，堅持完成每天該做的任務，各科課本都要提前去復習一遍，要比老師“快一步”，肯定要自己完成作業(yè)，提高學習效率，做到合理安排時間，做好時刻應屆畢業(yè)會考的預備。努力努力再努力，信任，有汗水就會有回報，有總結就會有進步，抱負的成果奠定幻想，成果的抱負奠定將來!

期末考試考試反思9

通過對英語試卷和考試狀況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實英語基礎。

很多練習許多同學“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時同學做題失誤緣由是對于常見用語把握的嫻熟程度還不夠。其根本緣由就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終到達“一看就會，一做就對”。

英語基礎學問包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，留意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使用的語境，留意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的把握。語法是語言的經脈，沒有基本的語法體系框架，便不行能順當理解語篇，復習中肯定要引導同學梳理學問，關心他們形成學問網絡，把基本概念理清，把握語法規(guī)章、習慣用語等基礎學問，逐步引導同學敏捷運用英語學問的力量。

2.確立語篇意識和綜合意識，培育綜合運用力量。

閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的凹凸至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預報故事情節(jié)的進展和可能的結局，并能查找詳細詳情，依據上下文猜想詞義，理解意圖和看法，把握文章的基本結構。因此，我們在平常的教學中要依據教材切實搞好語篇教學，并有意識、有打算地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴高校生的學問面，使同學熟識不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的力量。選材要盡量要貼近同學的生活實際，留意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句敏捷且富于改變。在平常要通過閱讀培育同學閱讀多種文體的力量，如何從文章中獵取信息的力量和運用英語解決實際問題的力量。在訓練中要留意方法的多樣化和敏捷性，同時關注同學運用英語進行直接思維意識力量和習慣的培育，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的力量，逐步培育良好的英語語感，提高英語語用力量。

3.加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)。

英語學問的獲得與力量的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能供應的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的力量訓練，增添英語語感。

其次，訓練要留意提高質量。在選擇學習材料的時候，肯定要根據課標和同學的實際精選材料，可以將好的材料進行優(yōu)化組合，削減同學的無效學習，切實減輕同學的課業(yè)負擔，提高學習的實效。同時要增添信息意識，培育和提高信息素養(yǎng)，重視運用英語解決實際問題的力量。

4.規(guī)范訓練，改良學習方法。

有些同學(包括一些英語基礎較好的`同學)在答題中反映出的種種問題必需引起高度重視。因此，在日常教學中老師除了為同學做詳細的示范和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要仔細抓好平常的規(guī)范訓練，養(yǎng)成仔細審題、規(guī)范答案的好習慣，盡可能削減由于審題不認真、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要擅長分析同學，找出同學的薄弱環(huán)節(jié)，合理支配好教材學問梳理、專項訓練和應試技巧指導。

期末考試考試反思10

期中考試過后，我單獨一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也興奮不起來，由于怕期中考試考砸了。所以成天就只想著自己不會出錯、馬虎大意，分數要保持原有優(yōu)勢等等。

最終，成果出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降落在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。全部的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己確定。”接著，把絕望和懊悔留給了我——比上學期總分下降了70多分。

我久久佇立在原地，把目光投放在考卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花兒，使他失去了往日的顏色，信念與驕傲，使他將要與其他失去光榮的花兒永久長眠于地底深處。

為了挽救這朵軟弱的花兒，必需喚醒他的信念，而勝利恰恰是喚醒信念的最正確方法，所以，為了勝利，必需有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我確定；做到以下幾點：1、課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數；2、上課仔細聽講，把思路跟著老師走，假如還不懂，可以等下課問老師同學，在仔細聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。3、課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。4、完成作業(yè)，仔細完成，不抄襲。5、訂正，嚴厲?的對待每一次考試。

做到了這些我信任在期末考試后幸運女神還會回到我身邊。

期末考試考試反思11

初一地理的教學課程已過XX月，這次期末考試，檢驗了同學的學習狀況，同時同學的成果也是對地理任課老師講課的評判。

兩個月以來，同學們對地理學問的把握有飛速的進步，但是把握地理學問的程度仍有所欠缺。因此，大部分同學不及格和低分率的狀況仍舊存在。

就此次地理期末考試，我從以下幾點做出分析，并進行深刻反思。

一，從卷面來看，字跡不清楚，書寫不工整，導致老師在判題過程中無法判別同學是否書寫的是正確答案，導致失分。

二，大部分的地理題，同學們答的還是不錯的，相對來說，選擇題和連線題做的比較好，而讀圖題來說，同學對于七大洲、四大洋的位置關系把握不清楚，導致失分。此外，同學由于沒有仔細審題，沒有看到指向標的方向而直接做題，導致錯誤。

三，做題不夠敏捷，對學問的把握過于生硬，不懂得敏捷變通。

四，課堂來說，上課時，有些同學常常開小差，對一些書面學問不在意，總是一帶而過，并未真正記在頭腦之中，因此，在填空題、讀圖題錯誤率較高。

經過此次期末考試的檢驗，我深思：

加強課堂教學的深度和寬度，調動同學對地理學問的愛好和留意力，提高教學質量，做好課后輔導工作，對后進生努力做到以心至誠友善為先。

期末考試考試反思12

隨著緊急的期末考試結束后，這個學期也被畫上了圓滿的句號。都說期末考試是對一個學期努力的總結，針對這一次考試，我對自己做出了反思。

說起語文考試，那可真讓我煩心。第一大題還在我的認知范圍內，可轉瞬到了其次大題，我立刻愁眉苦臉，心里想：這道題我怎么沒見過？唉，總不能空著吧！看著表還沒過一刻鐘，我的眼前又消失了一道“攔路虎”題目是把“腳蹬頭撞”寫詳細。這下可又讓我傷腦筋，考完試，我坐在座位上發(fā)愁，真是啞巴吃黃連–有苦說不出。在我這里這苦是不能說啊。

再說那數學考試，就是我學校的一大難項，可謂是生無可戀??！第一大題的填空題就難住了我，再一看，似乎老師講過？我就是把頭發(fā)都撓成蜂窩似的，也想不出來，都怪我平常老師讓看看這個類型的。誰讓我寧死不向書“屈服”呢。

道德與法治考試對于我來說那可就是小菜一碟了。15分鐘不到，我就完事了。“嘿，念在我們倆多年的交情，幫幫我吧，快最終一道?！蔽姨ь^一看，原來是我那不學無術的同桌。那么好吧，我撕下一張紙來把。把答案寫了上去交給了他，他那感謝的眼神，我實在是受不了。我轉回頭來看到老師正用犀利的目光看著我，我連忙看向了自己的卷子，生怕老師拎出我去。

通過這次考試，我熟悉到了一個學習面前真正的自己。這次反思，使我知道自己應當努力的方向，新的一個學期，也應當更加努力。

期末考試考試反思13

期末考試，當語文卷發(fā)下來的時候，我的心早已經崩潰了，為什么？我就考了這么點。李可馨她考了95.8，可是我就只考了86.9，差9分啊。

為什么會這樣，我翻了翻卷，也認真的算了五六遍，沒算錯，我確實考的這么低，連我們組的2號和4號都比我分高，語文分我也只在班級里占第9名，我翻了翻，做出了反思。

由于沒讀題，所以我就扣了4分。卷子上說了，贊美了春雨這一場準時雨，所以就應當是“好雨知季節(jié)，當春乃發(fā)生?！倍覅s寫成了“隨風潛入夜，潤物細無聲?！毙」盼?，這一題說了依據原文用自己的話說一說，而我壓根兒就沒有觀察后面這幾個字，就依據原文說了。由于這些，我整整扣了四分，加上這四分，我就能上90了。還有這古詩，描寫元宵節(jié)的古詩，當時的《生查子·元夕》，別人背這首詩時，我感覺這首詩沒意思，就去背別的詩了。

如今出了這道題后，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時，花市燈如晝?！倍揖蜎]背過，“市”寫成了“是”，“如”寫成了“廬”，“晝”寫成了“驟”，扣了0.6分。

閱讀題那就更別提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一個課外閱讀我就扣了4.5分，還叫不叫人活了。作文題更差勁，我寫這種“我和家人”的作文寫的本就不好，如今還得用上什么環(huán)境描寫、詳情描寫，我就更蒙圈了，還有什么要求，必需是好玩的家庭生活，但我還是寫了上去，總共扣了2.5分。其實，我可是有7.1分可以避開的不扣的。加上這些分，我就是94了，這樣的話，班級第一就不在話下了。可是，由于語文拉的分，我的數學班級第一，英語班級第一，又有何用呢。語文不是題難，就是我失誤了。李可馨考了95分，呂子研考了91分，賈玉龍考了88分，梁颯穎考了87分，連孟恒陽都考了92分，我就考了86分。

我心里埋怨自己，為什么不看題，為什么沒有細細思索，回想原先，六班級其他三次大考，我的語文都是很棒的，可是如今卻如此的往下滑，莫非我傲慢了嗎？總之，雖說這一次我還是反思了，但是我照舊是不明白，下滑的這么快嗎，是考砸了嗎。

期末考試考試反思14

期末考試過后，我單獨一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也興奮不起來，由于怕期末考試考砸了。所以成天就只想著自己不會出錯、馬虎大意，分數要保持原有優(yōu)勢等等。

最終，成果出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降落在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。全部的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己確定。”接著，把絕望和懊悔留給了我――比上學期總分下降了70多分。

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的顏色，信念與驕傲，使他將要與其他失去光榮的花朵永久長眠于地底深處。

為了挽救這朵軟弱的花朵，必需喚醒他的信念，而勝利恰恰是喚醒信念的最正確方法，所以，為了勝利，必需有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我確定;做到以下幾點：1、課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數;2、上課仔細聽講，把思路跟著老師走，假如還不懂，可以等下課問老師同學，在仔細聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。3、課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。4、完成作業(yè)，仔細完成，不抄襲5、訂正，嚴厲?的對待每一次考試。

做到了這些我信任在下次考試后幸運女神還會回到我身邊。

今日，已經是期末考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能安靜……

1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我們第一場考完數學，感覺挺不錯，順順順當利地做完題，接著又認仔細真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二非常鐘，這時的我心中始終有一個盼望：數學我肯定能拿總分。(數學老師給我制定的分數是100分)當我們交完卷離開考場之后，我飛速地跑到數學老師辦公室給老師對題。先對應用題，嗯，不錯!接著又對計算題、推斷題、選擇題……結果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我興奮地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學由于對答案發(fā)覺錯題而垂頭喪氣、懊惱不已。1月9號，成果最終出來了。

“方一凡，98!”老師念到了我的名字。

“98”?我沒有聽錯吧?我不敢信任98是我的分數。老師是不是看錯了?我不敢信任，也不得不信任。

此時我手中拿著卷子，腦子里一片空白。

我暈，為什么會是“98”?這個數字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”。我簡直不敢信任自己的眼睛，應用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很具體，答案正確，結果最終一步答的時候沒有答完好，就這平白無辜扣了我2分。

此時我的心情真的