第頁2023初三班主任工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它能使我們剛好找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某跞嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三班主任工作總結(jié)1

一學期以來，我擔當初三(1)班的班主任。在當班主任期間，我相識到了一位班主任“身正為范〞的重要性。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級，假設(shè)這一年級沒有帶好，就會留下不少缺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是特別重要的，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學期我主要實行以下幾個措施：

1、抓好學風。初三年級最終一學期對學生來說的特別重要的，中賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心;又留意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值。

4、以遠大的志向激發(fā)學習。一個人假設(shè)沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)主動創(chuàng)立時機對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假設(shè)有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個學期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力，爭取做得!

初三班主任工作總結(jié)2

初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發(fā)生了較大的改變，局部學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在校領(lǐng)導和年級組長的指導下，經(jīng)過全體學生、家長和各位任課老師的共同努力，班級順當過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風班貌接著保持，學習成果穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、仔細分析初三階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想

1、充分敬重每一個學生，關(guān)注每個學生的開展須要，敬重學生特性開展，為孩子的成長創(chuàng)立一個開心的心理空間；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們自我完善；對于后進生，不卑視他們，擅長覺察他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步前進；對于學困生，主動采納適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

2、把提高學習成果和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍圍著學習成果的提高綻開，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理。

二、接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好駕馭學生的心情改變，覺察問題解決問題。

1、進入初三，隨著學習成果的分化和中考壓力的增加，很多學生起先在思想上出現(xiàn)了較大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入&“反叛&〞時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。〔工作總結(jié)范文〕

2、作為班主任，我在學期伊始，特地召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守標準的重要性，從思想上給學生以深刻的相識，在實際工作中，抓住日常學習生活，并且協(xié)作學校工作仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行&“換位&〞思索教化，讓學生在反省中受教化，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。。見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的，同時還要培育學生具有正確的尊師觀念，如：上課主動發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)仔細完成，不懂就問，關(guān)切班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好答復下列問題。不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標準，是每個人必需遵守的。

3、特殊是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地覺察存在的問題，同學生進行談心并家訪，剛好解決覺察的問題。同時，鼓勵學生主動參與有益的文體活動，如學校組織的運動會、12。9跳繩競賽等活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。

1、既要引導學生學好功課，又要同任課老師親密協(xié)作。平常，我主動地和任課老師相互交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同探討解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避開學生負擔太重，影響學生其他方面的開展。另外，要從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深化細致的思想品德教化工作。我教化的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的時機，我都不會放棄，每一個時機都會覺察新的東西，學生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。我便主動開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

初三班主任工作總結(jié)3

20xx-20xx學年度，本人擔當我校初三(10)班的班主任工作，一年來工作是辛苦的，收獲是豐碩的，結(jié)果肯定是令人滿足的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成果，本人所帶的班級在學校其次次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，初三(十)班被學校評為文明班級，本班韓曉云同學被評為安徽省優(yōu)秀“三好〞學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得初三第三名(總共十八個班級)，在剛剛結(jié)束2023年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校其次，9.7分，體育中考全校其次，平均28.4，兩項加在一起總分值(40分)的有25人，名列全校第一。

良好的開端是勝利的一半，我想我們班最終的中考肯定能夠再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)對本人近一年多的工作做具體的總結(jié)。

一，完善班級管理機制，從嚴標準學生行為

本人自走進初三(10)就召集原來班委會成員開會讓學生主動獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行仔細記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時剛好向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀律狀況，有學生作業(yè)收繳狀況，有老師課堂教學反響狀況，有作業(yè)布置批改狀況等，對于學生作業(yè)沒有剛好完成的，課堂上被老師點名或者懲罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其須要班干仔細記錄，對于違反班級各種規(guī)章制度要剛好地處理，該扣操行分的要剛好扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨意找家長，這樣不利于對孩子的教化，對于孩子的教化是須要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲辦手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據(jù)，也是孩子期末評語和三好學生評比，優(yōu)秀學生干部，學習進步獎評比的主要依據(jù),因此孩子比擬看重，對于操行分的獲得和扣除必需有一個嚴密的規(guī)定，有一個執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學生的看法，然后制定草表，最終交給同學在周會上探討然后審定，最終張榜公布，假設(shè)沒有異議起先實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業(yè)沒有剛好完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚加一分，單科測驗成果前三名加三，二，一分。期中期末考試成果全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，主動參與學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特別嘉獎，比方我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文競賽中獲獎，本人各嘉獎一本世界名著。總之，在我的班級里獎罰清楚，從嚴治班，標準孩子行為，教化孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

二，主動營造學習環(huán)境鼓勵學生學習愛好

初三學生應(yīng)當努力提高各科學習成果，他們即將面臨著中考，迎接中學入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氣氛，鼓勵學生努力學習，激發(fā)他們的學習愛好，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶著其他學科的老師合作努力提高學生的成果。在開學之初都要召開一次班級授課老師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業(yè)的時候，對于優(yōu)秀的賜予表揚，馬虎的賜予指責，并且給與記錄，我們班級有一名同學特地記錄當天作業(yè)狀況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統(tǒng)計一次，每一學期在期末考試的成果單上向家長公布，同時也是書寫評語的依據(jù)。

每一堂上鼓勵學生主動發(fā)言，對于發(fā)言主動的同學賜予鼓勵和嘉獎，嘉獎操行分嘉獎，對于考試獲得前三名都賜予操行分嘉獎之外還有物質(zhì)嘉獎，初三每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要賜予嘉獎，每次考試結(jié)束要實行發(fā)獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學主動要求入團的時機要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團員會議，對他們進行思想教化，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴峻的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也仔細學習沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級大局部老師在沒有人手的狀況下，進行無人監(jiān)考實踐證明學生的自覺性相當?shù)母?。在全部同學的主動努力下，在全部授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成果，同時被學校評為“文明〞班級，獲得學校2023-2023學年度秋季運動會初三組第三名的驕人成果。

三，努力打造優(yōu)秀學生鼓勵并幫扶學困生

初三(10)班得才兼?zhèn)涞暮⒆硬环ζ淙?，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題〞生。這就要辦主任對待孩子特別關(guān)切和愛惜，成果不夠志向的孩子情感比擬脆弱，學習上缺乏信念，要求老師和班主任特別呵護，本人在這一方面做到細心，細心，熱心，對于他們的點滴進步賜予表揚，對于他們的不是原那么性的錯誤只是給與示意即可，不要大肆宣揚。擅長覺察他們的優(yōu)點，找尋適當?shù)钠鯔C進行鼓勵，考試成果進步時，課堂發(fā)言正確時，作業(yè)有良好表現(xiàn)時，對班級做出奉獻時，抓住每一個時機進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是家訪，一個鼓勵的可以鼓勵孩子也可以爭取家長對我的工作賜予支持。

對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加精彩或許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的志向，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細微環(huán)節(jié)教化，也就是關(guān)注他們成長中的每一個細微環(huán)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)切他們，關(guān)注他們，對于進步要剛好地鼓勵，對于他們不要公開的進行，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要主動為他們創(chuàng)立時機，讓他們進行展示自己的才華，不如讓他們參與各種競賽，工作總結(jié)比方本學期我辦韓曉云同學參與瑤海區(qū)英語演講競賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。

總之，初三(10)班在本人的細心努力下取得了一系列的成果，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅仔細完成自己的教學任務(wù)而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。

初三班主任工作總結(jié)4

20xx年的中考已結(jié)束,我們學校中考成果又上了一個新臺階，我所擔當?shù)陌嗉壱踩〉脻M足的成果。成果的取得與學校的正確領(lǐng)導、親密協(xié)作分不開，是老師汗水和心血的結(jié)晶。班級總體上來看，沒有尖子生，但可喜的是我們有肯定的中間力氣。在這種狀況下，我們班全體師生精誠合作，同心同德、努力拼搏。在驚慌復習迎考的日子里，每逢我在課間或早晚自習前去教室時，都會覺察有科任老師在教室與學生談心，或輔導學生。每逢看到這些我都會覺得，我并不是孤軍作戰(zhàn)，我們是一個充溢戰(zhàn)斗力的和諧的集體。我們就是靠這種力氣讓原來希望不高校生實現(xiàn)了自己的志向。感謝初三--班全部的科任老師，大家辛苦了，感謝你們對初三-班工作的支持對同學的關(guān)切和鼓勵。工作中讓我悟到，要做好復習迎考期間的班主任工作，應(yīng)從以下幾方面努力：

一、保持和諧、主動向上的班風

一個班級的班風如何,干脆影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品行形成，影響著中考的成敗。我深知班風的重要性,所以在初三也不能減弱班風的建設(shè)。在尋常的工作生活中,我時刻留意培育學生的集體榮譽感,每當班級在學習上或活動中取得了好成果,我都要鼓勵他們,表揚他們。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析緣由,找缺乏,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中,學生們有了特別劇烈的集體榮譽感,班級整體風氣主動向上,充溢了活力。

二、把關(guān)愛送給每一個學生

高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教化好孩子。〞在班主任的工作實踐中，我深深體會到，對學生的酷愛是教化的根底和前提，沒有愛就沒有教化。大凡考生都有這樣的體會，接近考試，或多或少都會有些驚慌，更須要老師的勸慰、鼓勵和理解。為了使學生更安心、更安靜地投入到復習中去，我給他們更多的是關(guān)愛，尤其是后進生，盡量給他們多一點鼓勵，多一點理解，多一點暖和，多一點希望。做到思想心理上主動引導，學習上熱心幫助，多與他們聊聊學習方法，生活上關(guān)心保護，盡量不要讓學生對老師有偏心的感覺，老師是愛他們每一個的，同時也讓他們體會到老師對他們的一切都是為他們好。對學生劇烈的愛，不僅贏得學生的信任、理解、

支持和敬重，拉近了師生之間的感情距離，形成了密切無間的師生關(guān)系，他們也懂得了理解老師、體諒老師、關(guān)切老師，而且還能鼓舞和鞭策學生，使他們奮勉向上，努力拼搏，以不辜負老師的期望，有利于駕馭學生的思想動態(tài)有針對性地進行教化。為做好班級管理工作奠定堅實的根底。

三、加強學生心理輔導，增加學生自信念

對學生的心理輔導和自信念的培育是我在這個班級一成立后就起先有安排進行。因為我深知非智力因素好壞對學生的學習影響是至關(guān)重要的，有時甚至是至命，因此作為為班主任要時常深化學生實際，即勤到位，擅長體察學生內(nèi)心的愿望、困惑和心情，鼓舞士氣、化解沖突、排憂解難，創(chuàng)立和諧輕松的氣氛，特殊是臨考前的一個多月，能否形成這種氣氛是特別重要的。大家都知道幾次模擬考試成果不是很穩(wěn)定，學生成果時上時下，特殊中考前半個月學生心情急躁，學習效率極低。怎樣才能使學生的心情穩(wěn)定下，使學生的水平正常發(fā)揮，在時間有限的狀況下，只有從非智力因素上再加努力了。我國聞名心理學家王極盛教授探討覺察；在20個影響考試勝利的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態(tài)，其次位的是考前的心理狀態(tài)，第三位是學習方法，第四位是學習根底，記憶力僅排在第17位。王教授認為，中高考勝利的關(guān)鍵一是硬件，即考生駕馭學問的水平，一是軟件，即即考生的心態(tài)，心理調(diào)整得好總成果可以提高60100分的考試成果。為此，我便利用班會課從平常的學習到考前心理到考試心理，對學生進行了系統(tǒng)的輔導，比方以“信任自己，不言放棄，確定自己—適度驚慌—輕松中考，如何預防學習疲憊？如何克服考試恐驚心理？如何防止考試怯場？〞等等。強調(diào)參與中考要做好“三打算〞：打算好心情，打算好身體，打算好方法。同時加強學生堅毅意志的培育和訓練，加強體育熬煉，增加體質(zhì)，堅決學生信念。經(jīng)過這樣的努力學生的心情漸漸穩(wěn)定了，自信念有增無減。即使如此我還是不太敢放松，特殊對像黃惠幀，王沖，劉廣澤，白雪，孟月婷，崔陽等幾個心理素養(yǎng)較差的學生，為了使他們都能保持良好的心態(tài)，直到中考入場前的那一段時間我都堅持和他們在一起輕松閑聊，創(chuàng)立一些輕松的氣氛，把鼓勵送給他們，用我的自信感染他們，使他們能充溢信念走進考場，結(jié)果中考他們也得償所愿了。

四、重視考試技巧

方法是船，是橋，沒有這些，在學問的海洋中便不能把學生引渡到成功的此岸，科學合理的學習方法是把學習搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平常，經(jīng)常遇到一些學生考完試后有這樣的反映，或時間不夠、或看錯題目、或馬虎寫錯得數(shù)等等。為此，在每次月考后，重點對學生進行考試方法和技巧進行系列的指導，比方：模擬試考砸了怎么辦？接近中考應(yīng)如何學習？應(yīng)付中考有哪些訣竅？如何支配考試時間？如何審題？如何答題？答題過程中出現(xiàn)不順當應(yīng)怎樣處理？等待，同時各科任老師針對各科的狀況也進行了相應(yīng)的指導。這樣學生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰(zhàn)場，獲勝的幾率就增大了。

五、講究“寬容〞藝術(shù)，把握“寬容〞尺度

在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之，而是在嚴格要求的前提下的一種教化藝術(shù)。班主任對學生該嚴的時候要嚴，該寬的時候盡量寬，要把握好尺度。對學生的寬容包括思想上的寬容、學習上的寬容、紀律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平常，對有違紀的學生，不到萬不得已我不會采納嚴厲指責的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的時機，并容許他們有一個逐步轉(zhuǎn)變的過程。對班內(nèi)發(fā)生的事，能在班內(nèi)解決的就不要輕易上交給學校處理，能私下解決的就盡量不要公開處理，能不通知家長的就不通知家長，這種區(qū)分對待，其實就是一種教化藝術(shù)。接近中考更要講究這種教化藝術(shù)，目的是為了保證學生保持穩(wěn)定、安靜的心態(tài)，避開因小失大。

成果代表過去，榮譽已成為歷史。辭舊迎新是我們老師不老的話題，讓我們在新的歲月里面對新的面孔，再接再厲，共創(chuàng)輝煌。

初三班主任工作總結(jié)5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已是6月初了，本學期的班主任工作已近尾聲。回首看本學期的畢業(yè)班工作，既勞碌又充溢，，乏累中蘊含快樂。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習驚慌著。也在這一學期中，我根據(jù)學校工作安排和支配，堅持以思想道德教化為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面開展，努力使每一位同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

一、做好發(fā)動明確目標

本學期是初三其次學期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務(wù)，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的安排。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時留意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，駕馭和了解他們的想法，隨時調(diào)整他們的心理，堅持一個原那么：把練考當做中考，把中考當做練考，平常要驚慌，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

二、加強合作，共同進步。

本學期是最終一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最終階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力氣，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛惜班級名譽，關(guān)切自己的同學，敬重自己的老師，端正自己的學習看法，也能主動幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)立時機，鼓起他們酷愛主動集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細微環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的酷愛的同學，所以九年級二班的每一個人都特別注意班級的名譽，情愿為班級奉獻自己的力氣和盡到自己的義務(wù)。1

進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習根底和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成果也在漸漸的提高。

三、學做好人，修煉內(nèi)心。

班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是老師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素養(yǎng)的社會成員，是每一個班主任所提倡的的，在平常的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教育他們，要寬容，要健康陽光，要敬重他人，說話做事要經(jīng)過思索，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時間，努力向上。

每一個集體只有一個班主任，班主任義不容辭的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和改變，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中提倡先進主動的思想，以正面的教化為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。

四、強化紀律嚴明賞罰。

九年級其次學期是一個特別的學期，學生和老師都存在一個心理，認為學期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學生會滋生放縱的心理，起先不把紀律當回事，起先放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會因為中考要到達一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬于其次種狀況還有一局部學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現(xiàn)第一種狀況，在這種狀況下，假設(shè)不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原那么上①進步的、優(yōu)秀的肯定要鼓勵表揚，而做錯了那么肯定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。每一個表揚和指責的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關(guān)心和希望。

所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學生都有參加管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要敬重理解每一個學生看法，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實行班級管理透亮化、民主化。

五、牢記平安，關(guān)注細微環(huán)節(jié)

作為班主任，要把學生的平安放在第一位，關(guān)注學生的平安，增加他們的平安意識，為學生學習創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的平安事故，都是教化他們增加對于自己平安的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好平安事故的預防。

對于已經(jīng)進入“青春反叛期〞每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們信任自己的摯友，結(jié)交不好的摯友時候，改變的速度就特別快。對于班上的不良風氣要肅穆對待，不行無視里面掩藏的擔憂全因素。讓學生“換位〞思索，并主動教化引導。剛好覺察存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

六、傾注愛心，將碗端平。

班主任不是道德衛(wèi)道士，應(yīng)當是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理確定是不勝利的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情溝通中不摻假，在行為做事上呈現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班到處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不管他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準。看到每一個人身上的發(fā)光點，尤其是那些比擬自卑或者有些自棄的后進生。

教化離不開家長的協(xié)作，采納各種形式，爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭教化作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。

七、鼓足干勁，指導方法。

學生在學習過程上遇到的問題，不管哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任老師解決，做好學生和科任老師的聯(lián)系和溝通，用自己的閱歷交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領(lǐng)悟樂趣，在學習中得到充溢的人生和精神享受。到達會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣。

1、提倡化被動學習為自主學習。開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，教化學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、提倡鼓勵的正面的學習競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)立出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學習主動性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、交給學生“會學〞。學會自學，用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又留意個別指導，同時也創(chuàng)立條件進行學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改良完善自己的學習方法。

4、預防偏科現(xiàn)象。時刻關(guān)注學生各學科的均衡開展，保持與各學科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升愛好，促進學生全面開展。

以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作雖辛苦但歡樂，責任重大，班主任是聯(lián)系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教化中得以落實的詳細的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。當好班主任，任重道遠。

初三班主任工作總結(jié)6

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。

對學生運用玩、上網(wǎng)聊QQ、聽MP3、看課外書籍等進行正面引導，端正學習看法，節(jié)約精力努力向?qū)W。

尤其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地覺察存在的問題，同學生進行談心，加以正面疏導，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

第三，主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

第四，仔細做好體育中考的發(fā)動工作，使每一位學生發(fā)揮出最正確的水平，為實現(xiàn)自己的志向又前進了一小步。

第五，工作成果方面，一是班級形成較強的凝合力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除主動徹底，取得了比擬優(yōu)秀的成果，班級可謂一塵不染，井然有序。三是本學期有兩次獲得班級文明考核“流淌紅旗〞，當然，成果的取得，離不開同學們的.努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主，對于學生的局部心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學生還不能夠全面到位，在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

初三班主任工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，下學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔當初三〔xx〕班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦與樂并存著的感覺。

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學期，很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入"反叛"時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行"換位"思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地覺察存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀。

并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

第三，主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納電腦短信以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，到達共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種時機，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

第五，至于成果方面。

一是班級形成較強的凝合力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評總能穩(wěn)居第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主的管理方法；學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ?，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的學生，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

初三班主任工作總結(jié)8

一轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，今年到了初中的最終一年。我也接著擔當本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時刻，對學生來說，取得好成果就是最重要的事情?，F(xiàn)在的九〔5〕班班風比擬穩(wěn)定，學習成果在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的根底上接著抓好學風建設(shè)，爭取取得更好的成果。為了到達這個目標，我制定了以下安排。

一。好班風建設(shè)，帶動良好的學風。

1。重視五項評比。

五項評比是班風的重要表達，去年我們班的五項評比成果比擬好，所以今年要接著把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。

2。接著標準好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種表達。雖然今年是初中的最終一年，學習比擬忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)妝扮都要符合學校的要求。

3。狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會干脆導致學習成果的下降，所以我始終以來都特別強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學期我就預備接著加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。

二。加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作。注意對學生的學法指導。

這是提高全班成果的要害所在，所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，制定好安排，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提中學下生的學習成果，從而進一步提高全班總體成果。

我還安排加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師探討各科的學習方法，并剛好地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁〞，教給其點石成金之術(shù)。另外，接著開展“一幫一〞活動，盡量提中學下生的學習成果。

三。進一步提高衛(wèi)生、兩操水平，接著開展“每月一星〞的評比活動

衛(wèi)生、兩操是良好班風的表達。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我準備在這個學期一起先就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

上個學期通過評比“每月一星〞的活動，激發(fā)了全班同學的主動性，所以這個學期要接著并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。

四。仔細抓好活動課程建設(shè)〔主題班會，團隊活動，活動課……〕，注意培育學生良好的心理素養(yǎng)。

今年是升學的要害，所以我預備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或嬉戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好。另外，我還要多召開關(guān)于志向，前途教化的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

五。加大平安教化力度

平安是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將接著堅決執(zhí)行學校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學生間了解狀況、覺察問題，加強學生在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔憂全因素。

初三班主任工作總結(jié)9

隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己的學生，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據(jù)學校工作安排，堅持以思想道德教化為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面開展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務(wù)重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，剛好穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的安排。在隨后的幾個月里，我都剛好留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個學生輕言放棄

初三年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。中學雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入中學，實現(xiàn)自己的夢想。當然中學的大門只會為勤奮的人翻開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習安排，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，剛好鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理實力很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定具體的時辰表，合理支配學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的時機?；蛟S，這樣做不利于學生的自我管理實力的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、溫馨教室的創(chuàng)立

一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到了舉足輕重的作用?！敖煺叱啵吆讪曔@句話告知我們文化氣氛對一個人的影響總是無形的，但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此，營造一個溫馨、和諧的文化氣氛對一個班級來說是非常重要的。因此在接手這個班級之后，我做的第一件事就是開誠布公地告知學生我對他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不行以，錯了要接受懲辦。對教室的改造，首先進行的是“凈化〞教室，要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放標準。為此我支配了值日表，分工到人，同時在平常的教學中，在課前課后，看到問題，先自己動手清掃，再提示學生留意，言傳身教，以身作那么。然后“教化化〞教室，利用教室中原有的版面，結(jié)合學生的實際，門口的一塊為“常規(guī)欄〞，內(nèi)張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間、各人崗位支配等。重點改建后面的“成長園地〞，張貼學生的學期目標、有關(guān)的名言警句、對學生的指責與表揚，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室〞的創(chuàng)立，我那么發(fā)動每個學生動手動腦，供給看法。這樣的布置促進了班級文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學習，我信任每一位同學都會感到快樂而又開心。

五、敬重理解，讓每一個學生參加班級管理

初三年級學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主探討，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一樣認同。

六、抓好學生日常行為標準，剛好覺察并解決問題

初三年級，很多學生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期〞，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的相識。我們對班級的每一個同學都以?中學生行為標準?嚴格要求，加強道德標準宣揚教化，從小事做起、從自我教化做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀遵守法律的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位〞思索，并主動教化引導。尤其針對初三年級學生的思想困難偏激、心情多變的特點，剛好覺察存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

初三班主任工作總結(jié)10

一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一改變，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，成認的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性開展，為孩子的成長創(chuàng)立一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的江鴻燕同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓勵她大膽發(fā)言。

二、主要收獲和體會

我覺得當時三班主任應(yīng)當做到以下三點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆〞、“一本正經(jīng)〞聯(lián)系在一起。其實，“微笑〞的力氣才是無窮的。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到開展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。〞而我卻信任我的每塊“云彩〞都會“下雨〞。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有個學生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果覺察他這個人還真有不少優(yōu)點:比方，李秀蓮愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最主動地完成任務(wù)。另外她也特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一覺察她做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！〞她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。〞我還是笑著對她說：“等一下我可是要來查的。〞她從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

2、事先做好升學考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶散的習慣，在班上一起進行月考總結(jié)以及半期總結(jié)，并賜予評語，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在本次學期考試中全班同學都取得了很好的成果。56人中有43人400分以上，500分以上17人。

3、班級管理“嚴〞為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴〞字。在我看來，對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這個班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假設(shè)問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三班主任工作總結(jié)11

作為初三畢業(yè)班的班主任，其實這個學期的工作任務(wù)還是很重的，自我也是挺有一個壓力，可是看到學生們中考的成果出來，我還是感到傲慢，自我的付出也是沒有白費，并且結(jié)果也是讓我感到興奮的，對此，我也是就初三下學期的一個工作來總結(jié)下。

一、教學方面

做好了復習的工作，去帶好學生，作為班主任我也是帶了一門課，課堂的教學復習，考試打算，這些都是進取的去做好，我清晰課堂是非常重要的，并且學生們僅有主動進取的去做好了復習，那么在應(yīng)對考試的一個時候，也是能更沉著一些，不會擔憂太多，為了避開給他們太多的壓力，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語，同時更多的專注于怎樣學好這個科目。并且也是和其他科目的老師去多溝通，了解學生們學習的一個情景，老師們也是進取的來做好協(xié)作。

二、帶班方面

作為班主任，從進入這個學期以來我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級，我也是不明白是否能夠帶好，以前沒有閱歷，可是我也是多去請教，下班之后和老老師溝通，并且自我也是進取的主動學習，去了解學生，清晰他們的狀況，我也是明白他們是有壓力的，可是我也是會給他們減壓，有一些壓力是動力，可是太多也是簡單壓垮了學生們的，所以，在這方面的把控上頭我也是進取的去做好，不太清晰的方面也是會去問，盡可能的讓學生們處在進取的氣氛里面，當然也是有些學生的成果原來就不是太好，更簡單放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，期望他們能去重視中考，去對自我將來負責，異樣是有些學生原來也是比擬內(nèi)向的更是如此。

三、家校合作

教學不是我們學校的事情，也是須要家長們進取的來協(xié)作做好，召開家長會，讓家長也是了解中考的重要性，同時也是和他們講解，不能賜予學生們太多的壓力，同時也是要多一些的關(guān)切，多去了解學生們，經(jīng)過努力，家長們也是樂于協(xié)作，進取的來做好工作，共同的去為了學生們的中考而出自我的一份力。

一學期下來，其實自我也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有簡便，可是也有一些不舍，看著學生們要進入更高的學府求學，也是誠心的祝福他們將來更好，而自我的工作也是要接著的去做好，同時我也是覺察一些問題，是要接著的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學生們帶得更精彩。

初三班主任工作總結(jié)12

事先做好升學考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶散的習慣，我在班上進行了仔細的調(diào)查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

班級管理“嚴〞為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴〞字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假設(shè)問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

注意自我管理，嚴格的要求

在初三的學習中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學們能將更多的時間用在學習上。同時，我也同樣加強了對自我的要求，給同學們做出典范，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導，讓班級能朝著正確的方向大步前進!

家長方面

在今年，我主動抓住家長會的時機，向各位學生家長介紹同學們的狀況，并呼吁家長協(xié)作學校，在家中催促好學生學習，但也不要給學生太大的壓力。并且在日常的時候，我也經(jīng)常聯(lián)系家長，向家長溝通學生在學校中的狀況，并且給家長建議，讓家長更好的引導學生。

這一年的努力中，我們班上的學生都發(fā)生了很大的改變，每位同學都在主動的朝著正確的方向前進，即使那些過去淘氣的學生，也意識到了現(xiàn)在的狀況，起先在課堂上更加仔細的去學習。

如今，這些學生都已經(jīng)完成了學業(yè)，而我也會嚴格的做好打算，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學生的到來!

主動同學科老師探討學生，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學期起先，班級中出現(xiàn)了局部學生違紀的現(xiàn)象，剛好的覺察不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出說明，給學生一個改正自省的時機，同時主動在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做奉獻〞的大探討，形成了較高的班級凝合力，促進了班級工作的開展。

加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級許多問題的發(fā)生，與這些學生的帶動有肯定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強對他們的管理，平常我常常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平常多鼓勵他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗到老師對他們的關(guān)注，慢慢的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成果也有了提高，對班級整體的氣氛起到了很好的推動作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又勞碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了肯定的成果，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務(wù)相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于局部學生的心理，還不能較為全面的駕馭。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

初三班主任工作總結(jié)13

一、接著抓好班風建設(shè),帶動良好的學風。

1、接著標準好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種表達、雖然今年是初中的最終一年,學習比擬忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學校的要求。

2、狠抓課堂紀律

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束實力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出標準化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序。

課堂紀律不好會干脆導致學習成果的下降,所以我始終以來都特別強調(diào)要保持好課堂紀律、這個學期我就打算接著加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細做好記錄,還要求各科任老師協(xié)作,我平常也多到班上看一看,了解好班里的紀律狀況。

二、加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作、注意對學生的學法指導

這是提高全班成果的關(guān)鍵所在,所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好安排,在班中全面鋪開,平常盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提中學下生的學習成果,從而進一步提高全班總體成果、對于后進生，不卑視他們，擅長覺察他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的李亮同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假設(shè)只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我覺察他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，假設(shè)你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好覺察，并且剛好予以鼓勵，培育他的自信念。對于后進生，我發(fā)動學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。鄒靜同學主動擔當起幫助的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，李亮有了很大的進步。

三、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平,接著開展“每月一星〞的評比活動

衛(wèi)生、兩操是良好班風的表達。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我準備在這個學期一起先就制定出有關(guān)這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

上個學期通過評比“每月一星〞的活動,激發(fā)了全班同學的主動性,所以這個學期要接著并完善好這個制度,讓它發(fā)揮更好的作用。

四、仔細抓好活動課程建設(shè),注意培育學生良好的心理素養(yǎng)

今年是升學的關(guān)鍵,所以我打算利用活動課開展各類的學科趣味競賽或嬉戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習愛好、另外,我還要多召開關(guān)于志向,前途教化的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

五、加大平安教化力度

平安是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將接著堅決執(zhí)行學校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學生間了解狀況、覺察問題，加強學生在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔憂全因。

六、加強與各任課老師的協(xié)作

我還安排加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師探討各科的學習方法，并剛好地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁〞，教給其點石成金之術(shù)。另外,接著開展“一幫一〞活動,盡量提中學下生的學習成果。

七、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，我常常與家長取得聯(lián)系，爭取主動作好合力教化工作。主要是通過聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識，共同催促學生仔細學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

八、注意對孩子的思想教化

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教化學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會，對學生進行教化。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我指責，在自己身上找缺乏，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的時機。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的時機很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，剛好表揚做得好的同學，指責做的不仔細和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

對于后進生，不卑視他們，擅長覺察他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假設(shè)只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我覺察他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，假設(shè)你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好覺察，并且剛好予以鼓勵，培育他的自信念。對于后進生，我發(fā)動學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過管理帶來的效果。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應(yīng)當做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆〞、“一本正經(jīng)〞聯(lián)系在一起。其實，“微笑〞的力氣才是無窮的。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到開展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。〞而我卻信任我的每塊“云彩〞都會“下雨〞。因為，我擁有一種特別的教化手段——微笑。我們班有個學生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果覺察他這個人還真有不少優(yōu)點:比方，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一覺察他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！〞他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。〞我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。〞他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

2、把真情送給學生

真誠關(guān)切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細表達在實際行動上，同等對待每一位學生，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比方，學生病了，我會打個通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

初三班主任工作總結(jié)14

今年我擔當初三〔5〕班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王〞的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原先的初二〔1〕班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學問根底參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級凝合力方面，我做了超多工作。

一、對學生進行思想品德教化

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生起先出現(xiàn)思想叛逆期，同時局部學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應(yīng)，自控潛力不強，新生對學校生活適應(yīng)須要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教化，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切愛惜學生，再對他們進行思想品德教化。增加群眾觀念，培育高尚的情操，構(gòu)成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的群眾。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風建設(shè)，增加班級凝合力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選取一些得才兼?zhèn)?、職責心強、樂意為同學效勞的學生擔當班隊干部，進行培育和教化，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原先的班干狀況，在此根底上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的摯友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是運用，還就應(yīng)進行教化和培育。我常常教化他們樹立為群眾效勞的榮耀感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾螀^(qū)分是非，