青少年相關(guān)概念第1頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二主講教師主講教師：蔡玉敏聯(lián)系電話692238）電子信箱：caiyumin@第2頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二教學(xué)目標(biāo)1、協(xié)助學(xué)生了解青少年社會工作的概念架構(gòu)；

2、進(jìn)一步探討影響青少年發(fā)展的政策及其相關(guān)因素；3、掌握青少年社會工作實(shí)務(wù)的評估工具及測量方法；4、相關(guān)研究文獻(xiàn)的介紹與討論。第3頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二教學(xué)方法1、參與教學(xué)法2、案例教學(xué)法3、采取平時成績和期末考試相結(jié)合的考核方式（出勤10%、課堂表現(xiàn)10%、期末考試80%）。第4頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二推薦書目《兒童青少年社會工作》，（美）米爾斯著，華東理工大學(xué)出版社2006年版《青少年團(tuán)體治療:認(rèn)知行為互動取向》，（美）SheldonD.Rose著，翟宗悌譯，華東理工大學(xué)出版社2007年版《青春期：青少年的心理發(fā)展和健康成長》，（美）斯滕伯格著，上海社會科學(xué)院出版社2007年版《青少年心理治療指導(dǎo)計劃(第3版)》，(美)瓊斯瑪?shù)戎瑥垖幍茸g，中國輕工業(yè)出版社2005年版第5頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二推薦書目（續(xù)）《學(xué)校社會工作》，（美）米爾斯著，華東理工大學(xué)出版社2007年版《學(xué)習(xí)秘笈》，游達(dá)裕、陳啟明著，匯智出版有限公司2007年版《學(xué)習(xí)多樂趣》，游達(dá)裕著，匯智出版有限公司2003年版第6頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二第一講青少年及其相關(guān)概念第一節(jié)青少年概念的界定第二節(jié)青少年概念的歷史第三節(jié)青少年權(quán)利第四節(jié)青少年觀第7頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二第一節(jié)“青少年”的界定一、關(guān)于“青少年”的年齡界定二、不同學(xué)科對青少年概念的解釋三、青少年的特征四、小結(jié)第8頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二一、關(guān)于“青少年”的年齡界定青少年是一個人們常用但又很難確切定義的概念。英文的青少年(adolescence)一詞包含兩層含義：

1.成長（togrowup）;2.即將發(fā)育成熟（togrowtomaturity）第9頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二中國古籍中，少年與青年往往是分開的。較多地使用“少年”一詞，泛指年幼、年輕或不滿30歲的人。而青年的年齡概念更為寬泛?，F(xiàn)代中國相關(guān)法律對未成年人有明確的年齡規(guī)定，但對青少年卻沒有統(tǒng)一而明確的界定。青少年年齡界定是社會性的產(chǎn)物，各國關(guān)于青少年年齡界定不盡相同。我們將青少年的年齡界定為14～30歲。第10頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二二、不同學(xué)科對青少年概念的解釋（一）生理學(xué)生理學(xué)視青少年為生理各方面發(fā)育迅速，肌肉發(fā)達(dá)，骨化逐漸完成，心血管系統(tǒng)發(fā)育尤快，各種活動能力（靈敏、精確、耐力）得到進(jìn)一步發(fā)展，體力增強(qiáng)的時期。特別是生殖器官與第二性征開始發(fā)育的時期是青少年期的開始，而性的發(fā)育完全成熟，則表示青春期的結(jié)束。第11頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二（二）心理學(xué)青少年的標(biāo)志定位于心智達(dá)到一定成熟的狀態(tài)，具有不同于兒童期的抽象與邏輯思考的能力，情緒也相對穩(wěn)定的時期。而當(dāng)心智發(fā)展成熟，情緒穩(wěn)定，邏輯與抽象思維復(fù)雜時，個體就結(jié)束了青少年期而進(jìn)入成人期。第12頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二（三）社會學(xué)青少年始于青春期的開始，結(jié)束時則依社會承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)而定，當(dāng)青少年具有應(yīng)付社會與生活問題的能力，并受到社會的認(rèn)可時，即可視為進(jìn)入成人期。社會標(biāo)準(zhǔn)會因文化的不同和社會的變遷而有所變化。第13頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二三、青少年的基本特征1、青少年是一個生理特別發(fā)展的時期。2、青少年是一個兒童邁向成人的過渡期。3、青少年是一個關(guān)鍵期。4、青少年是一種社會文化現(xiàn)象（青少年在參與各種社會活動時會表現(xiàn)出區(qū)別于其他代群的價值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范等）。第14頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二第二節(jié)“青少年”的歷史一、無“青少年”的神話階段二、單邊意義上的“青少年”階段三、現(xiàn)代意義上的“青少年”階段第15頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二一、無“青少年”的神話階段1.對兒童價值的否定和以老年人為楷模兒童在古代原始社會被認(rèn)為是單純的消費(fèi)者。老年人是社會傳遞的主體，是社會價值的體現(xiàn)。第16頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二2.“青少年”是一種富含文化內(nèi)涵的儀式不同時代不同文化的過渡儀式：（1）隔離——把剛剛進(jìn)入成年階段的孩子與以前的生活環(huán)境、母親及其他孩子分開，與世隔絕地生活一段時間，恪守某些禁忌，熟悉部落法規(guī)，逐步接受關(guān)于圖騰的教育；（2）接納——舉行成人典禮，進(jìn)入成年成員的行列；第17頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二黎族女人的傳統(tǒng)成人禮：“紋身”第18頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二瑤族男人成人禮：“度戒”

一個月不能吃葷第19頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二漢服

成人禮第20頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二二、單邊意義上的“青少年”階段1.對青年期的劃分多從生理角度闡述包括青年在內(nèi)的多種年齡階段。2.對青少年社會性含義的認(rèn)識古代哲學(xué)思想中有青少年的形象，但普遍認(rèn)為青少年的社會價值低于成年人和老年人。第21頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二三、現(xiàn)代意義上的“青少年”階段1.青少年期延長，學(xué)習(xí)期延長，進(jìn)入獨(dú)立生活與負(fù)擔(dān)家庭責(zé)任的時刻推遲。2.具有了突出的文化含義，社會對青少年的社會價值（青少年作為獨(dú)立的社會個體的價值）給予了認(rèn)定。第22頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二第三節(jié)青少年的權(quán)利1.生存的權(quán)利——生命存活的權(quán)利；生命存在所需基本生活保障的權(quán)利；2.受保護(hù)的權(quán)利——對青少年特殊價值的尊重；保護(hù)青少年免受歧視、剝削、酷刑、虐待或疏忽照料等；第23頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二3、發(fā)展的權(quán)利——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)力，有權(quán)接受一切形式的教育，有權(quán)享受促進(jìn)其身體、心理、精神、道德和社會發(fā)展的生活條件；4、參與的權(quán)利——參與社會生活的權(quán)利，有權(quán)對影響他們的一切事項(xiàng)發(fā)表自己的意見。第24頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二兩分鐘思考題一次乒乓球公開比賽，共有13名小參賽選手，以單淘汰進(jìn)行（即每場比賽的得勝者可進(jìn)入下一場比賽，敗者出局）。要設(shè)計多少場比賽，冠軍才能夠勝出來呢？（可用任何方法計算，甚至可以畫圖來幫助找答案）第25頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二第四節(jié)青少年觀一、青少年觀的含義二、當(dāng)代中國社會的青少年觀三、社會工作中的青少年觀第26頁，共27頁，2023年，2月20日，星期二一、青少年觀的含義1、青少年觀是全社會一切