本文格式為Word版，下載可任意編輯——演講稿的格式(4篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

演講稿的格式篇一

三年的演講，可以影響一生，應當毋庸置疑。

行政領導每周一升旗儀式輪番專題演講，全體教師每日上午課間操輪番專題演講，各班學生代表每日下午大課間活動輪番專題演講，成為學校一道德育管理的亮麗風景。它猶如每日營養(yǎng)大餐伴隨著學生三年的成長，猶如汩汩清泉滋潤學生的心田。難怪有的學生會對因下雨而取消的演講惋惜，更有學生建議：雨天的演講應照常在校園廣播中進行。

演講是一門藝術、是一項技巧，它更是一種教育、一種熏陶。演講者在規(guī)定的場合，特定的時境，針對特別的話題，面對幾千名師生，抒發(fā)感情，闡述要旨，通過有聲語言、身體語言、主體形象宣傳和發(fā)表自己的主張，感召聽眾產生共鳴，從而達到影響、說服、感染他人的目的。

我校十分重視利用演講形式，做到學生講，老師講，領導講；每日講，周周講，月月講；講理念，講理想，講生命，講奮斗；講理解，講寬容；講文化，講習慣；講競爭，講自信；講關愛，講感恩；講科學，講文學；講時事，講校事；講他人，講自己……每一次的演講都是一次心靈的交流，都是一次生動的德育體驗。曾有學生在反饋看法上說：“每聽一次演講，都是一次靈魂上的洗滌，當我惘然時，它令我豁然開朗；當我彷徨時，它為我指示迷津；當我愁苦時，它為我解開心結。〞“講我們身邊的人，身邊的事，這樣的告戒與提醒，既讓我們感到震動，也讓我們感到親近。〞“每日一講，篇篇都是佳作，富有哲理的故事，感人的模范，形象的語言，幽美的語句，顯明的主題，蕩氣回腸的開頭與結尾，使我感染、羨慕，希望有朝一日，我也能寫出這樣的文章。〞就是這樣的演講，每學期都會由學生、老師評分評獎。三年的演講，影響著學生的一生，提高著他們的寫作水平與欣賞水平，這一點我堅信無疑，由于：

政教德育條線根據(jù)每學期不同的時段，不同的教育主題，結合學校的實際，確定演講人選、演講主題，提前一周審核演講內容，然后在特定的時間里，由富有表演天賦的演講者們引經(jīng)據(jù)典、拋磚引玉、大方陳詞，不知不覺中聽講者在凝聽、理解、體會演講者的觀點時陶冶了自己的情操。

雅克·德洛爾說：面對未來的挑戰(zhàn)，教育看來是使人類朝著和平，自由和社會正義邁進的一張必不可少的王牌。要使學生在最短的時間里每時每刻都受到最大限度的教育，使他們真正成為21世紀的擁有較強自主能力，判斷能力；擁有較強使命感與責任感；成為能充分發(fā)揮自身的所有才能；成為會生存、會認知、會做事、會共處的一代驕子，創(chuàng)設這樣的教育方式堪稱杰作。

在試驗中學，人人都是教育者，人人都是受教育者。每位師生都可以是凝聽者，也隨時可變身為演講者。人們常說“人生能遇到一位好老師足矣〞，可是在這樣一批演講隊伍中，會有一群好老師。他們在演講的這一刻，將思想和才華隨著他們的聲音語言，肢體語言流淌出來，匯成河流，匯成歌，打動和敲擊學生待成熟、待開發(fā)的心靈。一位學生在日記中這樣寫著：“每日一講聽了一天又一天，每天都好像在與知識面對面，在與人生面對面。老師幾分鐘的演講，好過我自己去讀一本本厚厚的書，小故事中蘊涵的大道理，使我終身受益，每一個活生生的成功成才之例，使我由衷敬重。今后我也會鼓足勇氣向著自己的目標前行。〞

有一句話說得好：對于一條路太熟悉，往往會忽略了其他路徑的存在。人人都知道，單一的缺乏信息量的教育對學生是很不利，但每日一講就不同了，每日一講的準備者面對大量信息，精取巧舍，各具特色，不同的思維路徑，不同的思考問題的角度，對學生形成了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同〞的信息格局。這對于聽講者來說，除了單位時間里獲取了最大量的、有價值的信息之外，更接受到了一種不斷變化、更新的信息動態(tài)過程。特別是科學發(fā)展日新月異的今天，新的認識成果不斷涌現(xiàn)，作為向學生傳達信息任重而道遠的教育者不能視而不見，每日一講就恰到好處地形成了一條開拓學生思維，激活學生思路，架設信息橋梁，讓學生領會精彩世界的渠道。

每日一講者往臺上一站，侃侃而談，他們沒有要把自己的意識、思想、觀點強加給學生的意思，卻更像是透過一種啟發(fā)，一種誘導在促使學生去追尋、去摸索，繼而去思考。這樣的教育方式?jīng)]有束縛，沒有壓制，更多的是讓學生感到希奇，感到力量，繼之而來的是自律。這樣自然的，以人為本的教育形式深受學生們愛好，它不失為一種伴隨著學生成長的成功的教育方式，同時三年的耳濡目染，也同樣鍛煉和提高了學生的演講能力、演講水平和寫作水平。

演講稿的格式篇二

老師們、同學們：

早上好!嬌艷的五星紅旗已經(jīng)冉冉升起，東方的太陽也沖破了黑夜的阻礙，將溫暖的陽光灑進了校園，習習的秋風在我們身邊吹拂，累累的碩果在枝頭悄悄成熟，今天，我們又將迎來一個極有紀念意義的節(jié)日，那就是九月十日--教師節(jié)!在這幸福、溫馨而又沖動的時刻，我代表全校的同學捧出我們最真摯的心，祝關心、愛護我們成長的全體老師們節(jié)日開心、幸福安康!

九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中迷漫著感念師恩的情緒。愛戴的老師，您從事著天底下最光彩的職業(yè)，您培養(yǎng)了代代英才，卻不求回報。多少個日日夜夜，您孜孜不倦的奮斗在教育戰(zhàn)線上，為學生帶去知識和力量;多少次，您扮演著知心朋友的角色，傾聽學生的心聲;多少回，您象親人一樣，噓寒問暖，關心著我們的生活。您是燭光，照亮了每一個學生的心靈，指明白前進的道路;您是雨水，澆灌著株株幼苗。當老師是辛勤的，可塑造靈魂的工作是宏偉的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。

我們每一個人在成長的過程中，都離不開老師的教化和指引，老師，是您握著我們稚嫩的小手，一筆一劃教我們書寫漢字;是您不顧自己嘶啞的聲音，一遍又一遍地教我們讀準字音。講臺上，您神采飛揚;夜燈下，您苦思冥想。這一切都是為了引領我們走進知識的殿堂，讓我們在知識的海洋上揚帆起航……

您用溫暖的臂膀呵護著我們，您用溫柔的話語鼓舞著我們，您不是母親卻勝似母親，我們雖不在家，卻有比在家還要多的溫馨。

我們尊重教師不只是在九月，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道頑強的目光，一個輕輕的點頭，證明白你在全身心投入，你在一心致志地聽講，這便是感恩。

下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好〞，這也是感恩。

放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見〞，這仍舊是感恩。

當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最開心的滿足。

不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，由于在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和確定。譬如見到老師送上一聲親切的問候;在路上能主動幫老師捧作業(yè)本;在課堂上，積極地思維，一心致志的聽課，表達了對老師的尊重，在校園里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為表達了對老師的指導和培育的回報。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重。

最終，我再一次代表全體同學祝愿我們的老師工作順利，幸福安康，合家開心!

演講稿的格式篇三

然而到最終，照舊云云啊。

由于你歷來都沒有對我們說過，假使這一段隔絕果真好過了結局會何如？假使在這一段光陰以內，我們沒有好好珍惜本人其時的那一段時候，此刻又會是啥樣的場景。

原來我們果真走過了那樣一段道路，才發(fā)覺這些工作都不是我們所設想的那么困難，或許即是會的不難，難的不會嘛！我們從小時就傳聞這句話，厥后在社會上許多的打拼，也會明白更多的原因。

我也了解十分多工作你都是不情愿跟他人講出口的，就算是果真瓜分也沒有啥十分大的用途，不過由于在這個進程旁邊，你照舊做不到信任任何人，或許我生怕明白。

不過在你的生活狀況旁邊啥才是最重大的，這些東西對我此刻的我們能夠有著基本的分開。（）

我去，聽不明白，也不生怕明白，那世界大雨時你在我耳邊畢竟說了啥，我再將睡未睡的進程旁邊隱依稀約的，也能聽到你的喘氣聲。

然而這所有都已完結了，我此刻說這些話已沒有了任何意旨。

不過到了最終，這些東西都形成了其它一種的大勢。

演講稿的格式篇四

然而到最終，照舊云云啊。

由于你歷來都沒有對我們說過，假使這一段隔絕果真好過了結局會何如？假使在這一段光陰以內，我們沒有好好珍惜本人其時的那一段時候，此刻又會是啥樣的場景。

原來我們果真走過了那樣一段道路，才發(fā)覺這些工作都不是我們所設想的那么困難，或許即是會的不難，難的不會嘛！我們從小時就傳聞這句話，厥后在社會上許多的打拼，也會明白更多的原因。

我也了解十分多工作你都是不情愿跟他人講出口的，就算是果真瓜分也沒有啥十分大的用途，不過由于在這個進程旁邊，你照舊做不到信任任何人，或