關(guān)于教育見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)范文

做事情那是要有主動(dòng)意識(shí)，謹(jǐn)慎對(duì)待每一個(gè)打算，就踏不上充溢光芒的大路。那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的教育見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)范文三篇，供大家參考。教育見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)1

實(shí)習(xí)我于20xx年9月19日至11月15日在衢州白云學(xué)校進(jìn)展了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括五局部：課堂教學(xué)、班主任工作、科研調(diào)查及統(tǒng)計(jì)工作和校工作。本人主要做了如下工作：

〔1〕班主任工作：為期一個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生迎奧運(yùn)書畫競(jìng)賽，自習(xí)班級(jí)管理及午餐秩序管理。

〔2〕教學(xué)工作：完成教案數(shù)為11，講課17堂，匯報(bào)課一節(jié)。陶藝工作室指導(dǎo)工作為期一周。

〔3〕教育科研調(diào)查：參加小學(xué)高段動(dòng)漫心理及締造力等的問(wèn)卷監(jiān)視和統(tǒng)計(jì)，主要負(fù)責(zé)完成小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)及狀況分析。

〔4〕參加重陽(yáng)節(jié)“孝壽”活動(dòng)的前期打算布置及活動(dòng)采訪工作。校歡送語(yǔ)四次。校運(yùn)會(huì)裁判工作，?，F(xiàn)場(chǎng)書畫競(jìng)賽工作。

經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們美術(shù)教育專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間我們的主要工作是教學(xué)工作及班主任工作和科研調(diào)查。

教學(xué)工作：記得在白云上的第一次課，驚慌了一天后，努力的把下面的孩子們當(dāng)作蘿卜青菜，可還是莫名的出汗，就是在這種驚慌中不斷的熬煉自己，從起先的沒(méi)信念，到想把課堂掌控在手，到此時(shí)此刻試圖把課堂交給學(xué)生，和小組及其他同學(xué)一起探討經(jīng)歷及體會(huì)。在努力中收獲，在收獲中得到歡樂(lè)。每次上課前的備課，學(xué)生狀況了解及道具打算努力做到完備。在指導(dǎo)教師鄭教師的謹(jǐn)慎指導(dǎo)下我較好的完成任務(wù)。上完課對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)展小組探討探究。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的探討學(xué)習(xí)，從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織及細(xì)微環(huán)節(jié)言語(yǔ)上都有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)提示自己要以學(xué)生為本，留意自己的每句話，從自己的親身體會(huì)及同學(xué)那更多體會(huì)到老師的言行對(duì)學(xué)生的影響之大。于是努力的提示自己，更好的從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體會(huì)最深的就是1、以學(xué)生為本的根本啟程點(diǎn)的理解，一個(gè)教師在上課時(shí)，必須要圍圍著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正駕馭方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課啟程。2、學(xué)生實(shí)際狀況了解的重要性，必需了解學(xué)生原由的學(xué)問(wèn)經(jīng)歷根底，及生活愛(ài)好，理解實(shí)力等等。3、學(xué)生愛(ài)好造就的重要性，可以從課堂導(dǎo)入及教學(xué)設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)啟程。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睈?ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的教師須要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思索自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，也對(duì)于理論學(xué)問(wèn)有了更深刻的相識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

1〕個(gè)人在授課過(guò)程中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn)，使學(xué)生作業(yè)不夠完整。

2〕授課過(guò)程節(jié)奏太快，沒(méi)有顧到全部同學(xué)的反響。

班主任工作：起初是懷著多么得意的想法呀，看到那些得意的臉，內(nèi)心深處的憐愛(ài)汩汩往外冒呢！面帶微笑，輕聲軟語(yǔ)，生怕驚嚇了這些稚嫩的花朵。后來(lái)才知道原來(lái)他們是帶刺的！班主任工作和教學(xué)工作一樣，須要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，踴躍安康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。在努力成為他們摯友時(shí)，也時(shí)刻留意言行，身教重于言傳。在二〔1〕班班主任身上我相識(shí)到了一個(gè)教師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看教師，作為一個(gè)教師，應(yīng)當(dāng)從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有盼望的。實(shí)習(xí)期間，班主任邵教師教給了我很多的班級(jí)管理經(jīng)歷。我想這些經(jīng)歷是珍貴的，更為珍貴的是教師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)教師對(duì)于班級(jí)管理的深度相識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生協(xié)助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教育科研調(diào)查：這局部的工作，大多要小組分工合作完成，表達(dá)小組協(xié)調(diào)合作的實(shí)力，在整個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)中能謹(jǐn)慎完成分內(nèi)及須要我完成的工作，在負(fù)責(zé)小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)及狀況分析這局部工作中，由于只考慮完成結(jié)果，早寫看到成果，而包攬工作，沒(méi)能很好安排工作，表達(dá)了自己在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的弱點(diǎn)。經(jīng)楊教師提點(diǎn)后，得到訂正。也看到了自己的缺乏。但還算圓滿的完成任務(wù)。

回憶這一個(gè)多月的時(shí)間，我做的肯定不是最好最完備的，但我是專心用力。我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)歷，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要謹(jǐn)慎投入教學(xué)，孩子就會(huì)踴躍協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我堅(jiān)信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和盼望的起先！

教育見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)2

經(jīng)驗(yàn)兩周的教育見(jiàn)習(xí)，很愉悅的能擁有這么一段美妙的經(jīng)驗(yàn)，我還是將這段回憶記錄下來(lái)。

由先后依次從開(kāi)發(fā)區(qū)一中說(shuō)起。站在開(kāi)發(fā)區(qū)一中門口，給我感覺(jué)就是大氣陽(yáng)光的氣息，在報(bào)告廳中了解了開(kāi)發(fā)區(qū)一中的成長(zhǎng)史，給人一種特別暖和又踴躍向上的氣氛。一點(diǎn)“在數(shù)學(xué)中分自主學(xué)習(xí)班和強(qiáng)化培訓(xùn)班”吸引著我們大家的眼球，“新奇“是我的第一反響。我們也真真實(shí)的考察了這個(gè)“自主學(xué)習(xí)班“和”強(qiáng)化培訓(xùn)班“。一句話表達(dá)我的心聲：”給學(xué)生新的方向去相識(shí)自己，學(xué)校因材施教的合理運(yùn)用“。當(dāng)然在這一方法當(dāng)中存在缺乏，但從效果上來(lái)看好處大于害處。我在在自主學(xué)習(xí)班聽(tīng)課，留下的深刻印象是學(xué)生都能跟上教師的快節(jié)奏講課，是根本上都能，這給我很大的震撼，在我想象之中一個(gè)班級(jí)很正常的分”3個(gè)檔次，有學(xué)生跟不上也是習(xí)以為常的，課堂的節(jié)奏也是教師特別難以把握，拿捏的。而在分班的狀況下，這系列問(wèn)題也不那么苦惱這教師。但從我個(gè)人當(dāng)學(xué)生的角度啟程問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：”假如你的成果在全班20名，你是想進(jìn)自主學(xué)習(xí)班還是強(qiáng)化培訓(xùn)班？“

再來(lái)到毓璜頂小學(xué)，聽(tīng)著孩童銀鈴般的悅耳聲音，仿佛自己又回到那記憶中的童年，忽然心中也充溢的對(duì)藍(lán)天的那種憧憬，新的一天新的起先。在孩子們的表情上恒久看不到悲傷，又是踴躍向上的面對(duì)將來(lái)。在xxx小學(xué)校內(nèi)的各個(gè)角落有的總是拿一份暖和。回到課堂，小學(xué)生的那份熱忱再一次引燃了我的內(nèi)心。第一堂課《為中華之崛起而讀書》，生疏而又熟識(shí)的一篇課文，在同學(xué)們的激情朗讀中，一幅幅畫面進(jìn)入眼簾，周恩來(lái)的復(fù)國(guó)志向伴隨著他的求學(xué)之路，一步一個(gè)腳印往前走。不管是教師的開(kāi)宗明義的的引入，還是各個(gè)學(xué)生踴躍的反響，都是將這個(gè)課堂演繹的起伏跌宕。課堂在一次次的朗讀中，進(jìn)入高潮，我們這些聽(tīng)課的也是身臨其境，將自己的心靈跟隨著他們朗讀，不管是齊讀，還是分組朗讀，還是分角色朗讀，都是那么的大方激揚(yáng)?？梢?jiàn)班主任和語(yǔ)文教師對(duì)孩子們的教育還是那么的持之以恒，一如既往，而且學(xué)生的表現(xiàn)是給教師最好的成果單。發(fā)表自己的心聲，“愛(ài)著這群孩子們”。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)xx十二中，記得那天是xxXX年入冬來(lái)的一場(chǎng)雪，天氣的惡劣引起同學(xué)心中不好的感覺(jué)。但是進(jìn)入十二中的學(xué)校，迎面而來(lái)的是教學(xué)樓上led屏上寫著“歡送xx大學(xué)老師教育學(xué)院的教師同學(xué)來(lái)本校見(jiàn)習(xí)”。多么溫馨的語(yǔ)言，軟化著我們腳下的雪跡。xx十二中用著他們最優(yōu)秀教師，最先進(jìn)的設(shè)備，最踴躍的學(xué)生給我上了兩堂完備的優(yōu)質(zhì)課。第一“探究與表達(dá)規(guī)律”中，賈教師更是呈現(xiàn)了此時(shí)此刻老師那份氣質(zhì)，非凡的自信，高度的親和力，將老師這份職位演繹到必須難以觸摸的高度。她的那份對(duì)課堂的掌控力，對(duì)學(xué)生心理的了解程度，對(duì)她的課堂起到極其重要的作用。初教師那么給我們展示的是教師的另一種嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)綄?duì)一個(gè)小小的“可能”的表達(dá)的把握，從最根本上為學(xué)生教育數(shù)學(xué)，說(shuō)明著數(shù)學(xué)的神奇，好玩。在初教師的課堂上，反復(fù)由已學(xué)的舊學(xué)問(wèn)遷移向新學(xué)問(wèn)，又是再次的復(fù)習(xí)這舊學(xué)問(wèn)，進(jìn)展著螺旋式的上升。從后面得知這個(gè)班的學(xué)生的成果不是很志向，但初教師的這種教學(xué)方法卻更好的適應(yīng)著這個(gè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)，更加有力于他們學(xué)到新的學(xué)問(wèn)。每個(gè)學(xué)校都有差班，每個(gè)班都有差生，但更重要的是如何對(duì)差班差生的教育。

這兩周的見(jiàn)習(xí)深深的在我的腦海中留下美妙的記憶，在大學(xué)中已經(jīng)度過(guò)兩年半的時(shí)間，再回到小學(xué)初中中學(xué)的校內(nèi)，又是不一樣的一份味道，此時(shí)此刻想想，或許時(shí)間能解讀對(duì)自己過(guò)去的那份情感。在見(jiàn)習(xí)中觀賞自己過(guò)去的影子，更在見(jiàn)習(xí)中找尋自己將來(lái)的方向。完成的不僅僅是中小學(xué)的見(jiàn)習(xí)，也是對(duì)自己向老師這一目標(biāo)的進(jìn)一步的接近。

教育見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)3

20xx年10月8日至20xx年11月16日，我與隊(duì)友們于湘潭市第十中學(xué)開(kāi)展了為期六周的教育實(shí)習(xí)。

回憶這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，十中為我們科大學(xué)子供應(yīng)了很好的實(shí)習(xí)舞臺(tái)，各領(lǐng)導(dǎo)和教師都賜予我們實(shí)習(xí)隊(duì)充分的協(xié)助和支持，無(wú)論是在生活上還是在工作上都賜予耐性指導(dǎo)與支持，助我順當(dāng)完本錢次課堂教學(xué)和政教處工作的實(shí)習(xí)任務(wù)。

以下是我此次教育實(shí)習(xí)的總結(jié)，主要分為四個(gè)方面：

一、教學(xué)工作

為了能夠熟識(shí)我們的教學(xué)對(duì)象，以及對(duì)十中教師的上課節(jié)奏有一個(gè)了解，在第一周進(jìn)展教育見(jiàn)習(xí)，高三組體育老師李教師為我們上了一堂公開(kāi)課，讓我們對(duì)十中的體育教學(xué)有了必須層次的了解。因?yàn)檫@是初次嘗試走上講臺(tái)，所以在課堂教學(xué)中就難免會(huì)遇到問(wèn)題。十中的教師對(duì)我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)展點(diǎn)評(píng)并提出修改看法和建議，使我受益匪淺。譬如對(duì)教學(xué)的內(nèi)容不夠熟識(shí)，老師口語(yǔ)不自然，連接過(guò)渡不夠流暢，課堂紀(jì)律的維持，等等。另一方面，我們實(shí)習(xí)生相互聽(tīng)課，相互發(fā)覺(jué)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展有很大的協(xié)助。

二、政教處工作

政教處主要任務(wù)是學(xué)生日常事務(wù)的管理工作，我在教師的指導(dǎo)帶著下，檢查學(xué)生課間操、眼保健操狀況、課間活動(dòng)學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題以及學(xué)生就寢等問(wèn)題。政教工作使我學(xué)習(xí)了許多學(xué)生管理制度與方法，并且也通過(guò)與各教師的溝通我的人際交往得到很大熬煉。

三、校內(nèi)活動(dòng)

10月26號(hào)和27號(hào)是湘潭十中的校運(yùn)會(huì)，我在政教處獲得的秩序冊(cè)的錄入與編排工作。錄入學(xué)生姓名班級(jí)和編號(hào)，我整整勞碌了幾天。而由此我也簡(jiǎn)潔的學(xué)會(huì)了如何給運(yùn)發(fā)動(dòng)合理支配競(jìng)賽依次，如何支配賽程，如何對(duì)秩序冊(cè)進(jìn)展排