大班語言故事皮鞋車教案

大班語言故事皮鞋車教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫敘述。

2、啟發(fā)幼兒思維，培育幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作力量。

3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜同伴的情感，培育幼兒廢物利用的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

（1）小伴侶，今日老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

（2）假如你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做？（扔掉、賣掉等）

小結(jié)：剛才小伴侶回答的真好，說了這么多。

二、基本部分：

1、爭論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們觀察了會(huì)怎么樣呢？（分組爭論、回答）小結(jié)：小伴侶都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉，小動(dòng)物究竟是怎么做的呢？

2、通過表演，了解故事內(nèi)容

（1）快看，有一只小動(dòng)物過來了，它是誰呀？（小兔子）小伴侶猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說呢？（自由說）

（2）又有一只小動(dòng)物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說？（自由說）

（3）小伴侶再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請(qǐng)小伴侶猜一猜它會(huì)怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）

（4）小伴侶說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組爭論）（擦潔凈、按上車把、輪子等）

（5）變廢為寶訓(xùn)練：

小老鼠真是一只聰慧的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又潔凈美麗又很有用的皮鞋車，假如小伴侶有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西？（自由說）

3、續(xù)編故事：

師：故事聽完了，老師有一個(gè)問題請(qǐng)小伴侶想一想：

（1）小老鼠開著潔凈美麗的皮鞋車會(huì)干什么呢？（爭論，提示幼兒用完整的話回答）

（2）你喜愛故事里的那只小動(dòng)物？為什么？

（3）假如你有一輛這樣的皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢？（自由說）

4、完整觀賞故事：

現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小伴侶可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。

三、延長活動(dòng)：

1、小結(jié)故事大意。

2、廢舊物品制作：

小伴侶想不想要一雙美麗的鞋子呢？桌子上有老師預(yù)備好的'舊掛歷紙、膠水等，小伴侶可以用這些材料做一雙美麗的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小伴侶自由分工，一起做一雙鞋子。

大班語言故事皮鞋車教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動(dòng)作表情。豐富詞匯：慌驚慌張。

2、能結(jié)合錄像，用生動(dòng)、形象的語言制造性地?cái)⑹錾t到的緣由。

3、懂得做事要有條理，為上學(xué)校做預(yù)備。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

情境錄像，豐富幼兒上學(xué)校前的相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過程

一、與幼兒談話，引入主題

師：過一段時(shí)間，小伴侶就要上學(xué)校，成為一名學(xué)校生了，你們的心情怎樣?為什么?有一個(gè)剛上一班級(jí)的學(xué)校生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。

二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并敘述

1、播放第一段

觀看前要求：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的?

(1)觀看后提問：莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的?

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步敘述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌驚慌張)

(3)幼兒爭論并完整敘述

(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙荛_上學(xué)前慌驚慌張。

2、播放其次段

觀看前要求幼兒留意接下來發(fā)生的事情以及莎莎和媽媽之間說的話。

(1)觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會(huì)說些什么?

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步敘述(整理書包時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)莎莎說些什么?來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會(huì)有人給她開門嗎……)

(3)請(qǐng)幼兒完整敘述，鼓舞幼兒講評(píng)。

(4)情感提升：莎莎在上學(xué)出門前整理書包合適嗎?應(yīng)當(dāng)什么時(shí)間整理?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?3、爭論莎莎遲到的緣由

(1)爭論：莎莎為什么會(huì)遲到?她該怎么做?

(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺前要把其次天需要的東西整理好，就不用慌驚慌張找這找那了。

三、鼓舞幼兒完整敘述

1、同伴間相互敘述，老師指導(dǎo)。

2、幼兒個(gè)別敘述，鼓舞幼兒講評(píng)。

3、情感提升：你覺得你成為學(xué)校生后會(huì)怎樣做?

四、幼兒看轉(zhuǎn)變后的莎莎

莎莎遲到后心情特殊難過，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。

附敘述參考：

慌驚慌張的莎莎

“莎莎、快起來!起來，穿衣服了!”媽媽對(duì)莎莎喊。莎莎醒過來，可她不想起床，還想再躺一會(huì)兒。

“莎莎，起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒方法，只好起來。先穿襪子，一看，襪子不見了。

“我的襪子在哪里?”莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上——沒有、地上——沒有，沙發(fā)上——還是沒有。

媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了、就在被窩里呀。

該穿鞋子了。可是鞋子在哪兒呢?桌子下面——沒有，床底下——也沒有。“在窗臺(tái)上呢!”媽媽生氣地喊起來。

莎莎就這樣慌驚慌張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。媽媽看急地喊：“快走!再不走，就要遲到了!”

“不行!我的書包還沒整理呢!”莎莎慌了神，手忙腳亂地整理起來。書本、作業(yè)簿、鉛筆盒……莎莎找一樣往書包里塞一樣，慌驚慌張拿上書包。

“媽媽!我還沒吃早飯!”“帶上面包和牛奶，快走吧!”媽媽一邊看手表，一邊喊。

莎莎跟著媽媽出了門。一邊走，一邊啃面包、喝牛奶。她突然想起來，自己還沒刷牙、洗臉呢。可她觀察媽媽一臉生氣的樣子，什么話也不敢講。“每天早上。都是這么慌驚慌張的!”媽媽生氣地對(duì)莎莎說。

莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來上課的鈴聲，她的心慌得“怦怦”亂跳?！霸愀?今日又遲到了。”

“你知道為什么你每天都這么慌驚慌張嗎?”媽媽問莎莎。

活動(dòng)反思

在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象也屢見不鮮，通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)、有條理的良好生活習(xí)慣是特別有效的。良好的生活行為習(xí)慣對(duì)孩子們來說不僅是學(xué)校階段而且是一生都需要具有的。

在大班幼兒即將升入學(xué)校之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，進(jìn)行本次活動(dòng)，旨在通過故事中反面人物的塑造，引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求——做事有條理才能快又好。

大班語言故事皮鞋車教案3

設(shè)計(jì)意圖：

1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對(duì)一只破皮鞋的不同看法，綻開聯(lián)想活動(dòng)。通過小鼴鼠對(duì)破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、幼兒期是以直觀形象為主的階段，運(yùn)用表演活動(dòng)，可以使幼兒在生動(dòng)好玩

詳細(xì)化的情景中，在感知閱歷的基礎(chǔ)上綻開聯(lián)想和想象，從而開發(fā)制造性思維。11.3李佳倩活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。（認(rèn)知）

2、啟發(fā)幼兒思維，培育幼兒的想象力、制造力。((技能）

3、幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)懷愛惜同伴，讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能理解故事內(nèi)容，并依據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，能連貫敘述活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜同伴的情感，并且培育幼兒廢物利用的習(xí)慣活動(dòng)形式：集體、個(gè)人、小組。

活動(dòng)方法：口授法、直觀法、觀看法、電教法、嬉戲法?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：（1）舊皮鞋圖片、掛圖（2）小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾（3）音樂《漂亮的小皮鞋》（4）故事視頻。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

老師以音樂的形式導(dǎo)入引起孩子的愛好（1）播放音樂《漂亮的小皮鞋》（2）出示皮鞋圖片

導(dǎo)入語：小伴侶，今日老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？是一只什么樣的鞋子？假如你的家里有這樣的鞋子，你會(huì)怎么做？爸爸媽媽會(huì)怎樣做？老師：剛才小伴侶回答的真好，今日就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》吧！

二、基本部分：

1、出示掛圖，老師敘述故事，幼兒傾聽并思索問題。老師：（出示破皮鞋的圖片）小伴侶們，你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎？讓我們來聽聽故